2024秋七年級英語上冊Unit1Myname’sGinaSectionB（2a-SelfCheck）教學實錄（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit1Myname’sGinaSectionB（2a-SelfCheck）教學實錄

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽力和口語表達能力，通過聽力練習和口語對話，提高學生在實際情境中的交流能力。

2.強化學生的英語語感，通過反復朗讀和模仿，幫助學生感受英語語音、語調的節奏感。

3.增強學生的跨文化意識，通過學習西方文化背景知識，培養學生尊重和理解不同文化的態度。

4.培養學生的自主學習能力，通過自我檢查環節，讓學生學會獨立思考和解決問題。學情分析七年級（1）班的學生在英語學習上普遍處于初級階段，他們剛剛接觸英語學習，對英語語言的基本結構和表達方式有一定的了解。在知識層面，學生對字母、單詞和基本的語法規則有一定的掌握，但對復雜句型和語法的理解還有待提高。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力相對較弱，尤其是在聽力理解上，他們容易受到母語的影響，導致理解偏差。

學生的英語學習素質表現各異，部分學生能夠積極參與課堂活動，表現出較強的學習興趣和主動性，但也有一些學生對英語學習缺乏信心，學習態度不夠端正。在行為習慣上，部分學生存在依賴性強、缺乏自主學習能力的現象，這在一定程度上影響了他們對英語知識的吸收和運用。

對于本節課的內容，學生可能對自我介紹和詢問他人姓名的場景較為熟悉，但可能對如何正確運用語法結構和詞匯表達有所困難。因此，教學過程中需要關注以下幾點：首先，通過創設真實的語言環境，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鍛煉學生的口語表達能力；最后，注重個別輔導，針對學生在語法和詞匯上的困難，提供針對性的指導，幫助他們克服學習障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響系統）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教新目標版英語教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、相關英語學習網站

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于自我介紹的英語視頻片段，讓學生初步感受英語口語交流的氛圍。

2.提出問題：引導學生思考如何用英語進行自我介紹，激發學生的學習興趣。

3.導入新課：教師總結導入環節，引出本節課的主題——自我介紹。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞教學目標和教學重點，講解自我介紹的常用句型和語法結構，如：“Mynameis…”，“Iamfrom…”，“Iama…”，“Ilike…”等。

2.舉例說明：通過具體例子，讓學生理解并掌握新知識。

3.小組討論：將學生分成小組，讓他們用所學句型進行自我介紹，并互相糾正錯誤。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習環節：教師出示一些自我介紹的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.小組合作：學生以小組為單位，共同完成自我介紹的練習，互相幫助、糾正錯誤。

3.課堂展示：每組選派一名代表進行自我介紹，其他學生進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，提出一些問題，讓學生回答。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，大膽表達自己的觀點。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對學生自我介紹時出現的錯誤，教師進行提問，引導學生發現并改正。

2.學生提問：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

3.教師點評：教師對學生的自我介紹進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將自我介紹運用到實際生活中，提高自己的交際能力。

2.學生分享：鼓勵學生分享自己在生活中運用自我介紹的經歷，互相學習。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養能力的拓展要求：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節課的學習，學生能夠聽懂簡單的自我介紹場景，理解并記住常用句型和表達方式，如"Mynameis…","Iamfrom…","Ilike…"等。

2.口語表達能力增強：學生在課堂上的自我介紹練習和小組討論中，能夠運用所學句型進行自我介紹，表達自己的興趣愛好、家庭背景等個人信息，提高了口語表達能力。

3.語法知識掌握：學生對本節課涉及的語法點，如主語、系動詞、表語等，有了更深入的理解，能夠正確運用這些語法知識進行自我介紹。

4.詞匯量擴充：學生在學習過程中，接觸并學習了新的詞匯，如"name","from","like","student"等，豐富了他們的詞匯儲備。

5.文化意識培養：通過了解西方國家的自我介紹習慣，學生能夠認識到不同文化背景下交流方式的差異，增強了跨文化交際意識。

6.自主學習能力提高：學生在課后通過自我檢查和作業練習，能夠獨立完成學習任務，培養了自主學習的能力。

7.團隊合作能力提升：在小組討論和合作完成自我介紹的練習中，學生學會了如何與同伴協作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.信心增強：通過課堂展示和自我介紹，學生能夠更加自信地面對他人，克服了在公眾場合表達自己的恐懼。

9.問題解決能力提升：學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，通過討論和練習，找到解決問題的方法。

10.課堂參與度提高：學生在課堂上的互動環節，積極參與討論和提問，表現出較高的課堂參與度。教學反思與改進回顧這節課的教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我發現課堂上的互動環節還不夠充分。雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但有些學生參與度不高，可能是由于他們對自我介紹這個話題不夠感興趣，或者是對英語口語表達缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的互動方式，比如引入一些與學生生活息息相關的情境，讓學生在熟悉的場景中練習口語，以此來提高他們的參與度。

其次，我發現部分學生在語法運用上存在困難。在講解語法時，我可能沒有足夠的時間讓學生去消化和吸收。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如使用圖表、視頻等輔助工具，幫助學生更好地理解和記憶語法規則。

另外，我在課堂上的提問環節，發現有些問題過于簡單，沒有很好地激發學生的思考。為了提高學生的思維深度，我計劃在未來的教學中，設計一些更具挑戰性的問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養他們的批判性思維。

在教學資源的利用上，我也覺得可以有所改進。比如，我可以在課前準備一些與主題相關的真實圖片或視頻，讓學生在觀看和討論中學習，這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能提高學生的語言感知能力。

最后，我認為在課后作業的設計上，可以更加注重實踐性和個性化。例如，可以讓學生根據所學內容，創作一個自我介紹的短文或者視頻，這樣既能鞏固課堂所學，又能激發學生的創造力。重點題型整理1.自我介紹句型填空

-名詞填空：Mynameis__________.Iamfrom__________.

-動詞短語填空：Ilike__________.Iama__________.

答案示例：

-MynameisAlice.IamfromChina.

-Ilikereading.Iamastudent.

2.完成對話

A:What'syourname?

B:__________.

A:Whereareyoufrom?

B:__________.

A:Whatdoyouliketodo?

B:__________.

答案示例：

-A:What'syourname?

B:MynameisJohn.

A:Whereareyoufrom?

B:IamfromtheUnitedStates.

A:Whatdoyouliketodo?

B:Ilikeplayingsoccer.

3.選擇合適的形容詞描述自己

-Iam__________.(tall,short)

-Sheis__________.(happy,sad)

-Theyare__________.(smart,lazy)

答案示例：

-Iamtall.

-Sheishappy.

-Theyaresmart.

4.用現在進行時描述正在做的事情

-I__________.(watching,amwatching)

-She__________.(eating,iseating)

-They__________.(playing,areplaying)

答案示例：

-IamwatchingTV.

-Sheiseatinganapple.

-Theyareplayingsoccer.

5.描述自己的愛好和特長

-Ilike__________.(reading,playingtheguitar)

-Iamgoodat__________.(drawing,playingthepiano)

答案示例：

-Ilikereading.

-Iamgoodatdrawing.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們重點學習了如何用英語進行自我介紹。通過一系列的練習和活動，同學們已經掌握了以下知識點：

1.自我介紹的常用句型，如："Mynameis…","Iamfrom…","Ilike…"等。

2.介紹了如何使用現在進行時態描述正在進行的動作。

3.學習了如何用形容詞描述自己和他人的特征。

4.通過小組討論和角色扮演，同學們提高了口語表達能力和團隊合作能力。

-自我介紹的基本結構是怎樣的？

-如何用現在進行時描述正在進行的動作？

-如何用形容詞描述自己和他人的特征？

-在小組討論和角色扮演中，我們學到了什么？

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.寫作檢測：請用英語完成一篇自我介紹，內容包括你的名字、來自哪里、喜歡做什么以及你的愛好。

2.口語檢測：請隨機抽取一名同學，進行現場自我介紹，其他同學進行評價。

3.語法檢測：判斷以下句子是否正確，并說明理由。

-a)Iam