1《我們班4歲了》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《我們班4歲了》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解班級的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的班級歸屬感和集體榮譽感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材四年級上冊《道德與法治》中的“我們的班級”章節(jié)相聯(lián)系，通過回顧和總結(jié)學(xué)生在班級中的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生更加熟悉班級環(huán)境，增強班級凝聚力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀和核心素養(yǎng)。通過活動，學(xué)生能夠樹立集體意識，培養(yǎng)責(zé)任感，增強自我管理能力。同時，提升學(xué)生的道德認知，學(xué)會尊重他人，增進團隊合作精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：1.讓學(xué)生理解班級成員間的關(guān)系和合作的重要性；2.引導(dǎo)學(xué)生表達對班級的認同感和歸屬感。

難點：1.讓學(xué)生將抽象的班級概念與自身實際生活相聯(lián)系；2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解集體榮譽與個人行為的關(guān)系。

解決辦法與突破策略：1.通過組織班級活動，讓學(xué)生親身體驗班級合作，增強集體榮譽感；2.利用故事、案例分析，幫助學(xué)生理解班級成員間的相互依賴關(guān)系；3.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考個人行為對集體的影響，培養(yǎng)責(zé)任感；4.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們反思班級中的互動，促進情感共鳴。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們班4歲了》的教材，以便閱讀和參與討論。

2.輔助材料：準備與班級相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示班級成員的多樣性以及班級活動的場景。

3.教學(xué)工具：準備一些小卡片或標簽，用于學(xué)生在小組活動中標識自己的角色和貢獻。

4.教室布置：設(shè)置一個溫馨的班級角，擺放與班級活動相關(guān)的書籍和圖片，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們班有多少歲了？你們在班級中扮演著什么角色？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示班級成立以來的照片或視頻，讓學(xué)生回顧班級的成長歷程，引發(fā)學(xué)生對班級的認同感。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹班級的基本情況，包括班級人數(shù)、班級口號、班級活動等。

-第二條：講解班級成員之間的關(guān)系和相互依賴，通過案例分享班級成員之間的合作經(jīng)歷。

-第三條：分析個人行為對班級的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識到集體榮譽與個人行為的關(guān)系。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：分組討論，讓學(xué)生分享自己在班級中的角色和貢獻，增強集體責(zé)任感。

-第二條：角色扮演，模擬班級活動，讓學(xué)生體驗班級合作的重要性。

-第三條：制作班級海報，展示班級特色和成員風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論班級成員之間的相互關(guān)系，例如：“你最喜歡班級中的哪位同學(xué)？為什么？”

-第二方面：討論個人行為對班級的影響，例如：“如果你在班級中犯了錯誤，你會如何改正？”

-第三方面：討論如何增強班級凝聚力，例如：“你認為我們班級應(yīng)該如何更好地組織活動？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)班級成員之間的相互依賴和合作的重要性。

-舉例說明個人行為對班級的影響，如：“小明在班級中積極參與活動，為班級贏得了榮譽。”

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如：“我們學(xué)習(xí)了班級成員之間的關(guān)系和相互依賴，以及個人行為對班級的影響。”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心班級，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級文化建設(shè)手冊》：一本介紹班級文化建設(shè)、班級活動策劃和班級管理經(jīng)驗的書籍，有助于學(xué)生了解班級建設(shè)的重要性。

-《小團體與大集體》：探討小團體與大集體的關(guān)系，分析個人在集體中的作用，以及集體對個人成長的影響。

-《團隊合作與溝通》：一本關(guān)于團隊合作和溝通技巧的書籍，適合學(xué)生了解如何在班級中更好地與他人合作。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《班級文化建設(shè)手冊》，了解班級建設(shè)的基本原則和方法，為班級活動提供參考。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于團隊合作的紀錄片或電影，讓學(xué)生感受團隊合作的力量，培養(yǎng)團隊精神。

-安排學(xué)生進行團隊合作游戲，通過實踐活動體驗團隊合作的重要性，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外班級活動，如班級運動會、文藝晚會等，增進班級成員間的了解和友誼。

-引導(dǎo)學(xué)生參與班級志愿者活動，如環(huán)保活動、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感。

-建立班級博客或微信公眾號，讓學(xué)生分享班級故事和活動成果，展示班級風(fēng)采。

-邀請有經(jīng)驗的班主任或心理老師進行講座，為學(xué)生提供班級管理和人際交往方面的指導(dǎo)。

-組織學(xué)生開展班級主題班會，如“班級是我家，清潔靠大家”，提高學(xué)生的班級責(zé)任意識。

-鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)開展“愛心傳遞”活動，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

-通過閱讀《小團體與大集體》等書籍，讓學(xué)生思考個人在集體中的作用，以及如何處理個人與集體的關(guān)系。

-安排學(xué)生參與班級辯論賽，鍛煉學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力，同時加深對集體觀念的理解。七、教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但我的思考卻還在繼續(xù)。今天我們學(xué)習(xí)了《我們班4歲了》，這個主題讓我感到既親切又深刻。我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示班級照片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對班級的認同感和歸屬感得到了提升。我看到很多學(xué)生臉上露出了自豪的笑容，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個不同的方法來幫助學(xué)生理解班級成員間的關(guān)系和合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分享和角色扮演，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到這些概念。特別是當(dāng)學(xué)生們在角色扮演中體驗到班級合作帶來的成功時，他們的眼神中充滿了喜悅和成就感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解個人行為對班級的影響時，有些學(xué)生似乎難以理解這一點。為了解決這個問題，我決定在接下來的課程中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和小組競賽，讓學(xué)生們在實踐中體會到個人行為對集體的影響。

實踐活動部分，我看到了學(xué)生們積極參與的身影。他們不僅在自己的小組中發(fā)揮了作用，還愿意幫助其他同學(xué)。這讓我意識到，實踐活動不僅能夠增強學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多有價值的觀點。學(xué)生們不僅能夠回答出“你最喜歡班級中的哪位同學(xué)？為什么？”這樣的問題，還能深入思考如何增強班級凝聚力。這讓我感到驚喜，因為這說明學(xué)生們已經(jīng)將課堂上學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的思考。

反思這節(jié)課，我覺得自己在以下幾個方面做得不錯：

1.注重學(xué)生的參與度，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用多種教學(xué)方法，如案例分享、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

3.強調(diào)實踐活動的意義，讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.在講解個人行為對班級的影響時，部分學(xué)生理解不夠深入，需要進一步改進教學(xué)方法。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多鼓勵和引導(dǎo)。

3.教學(xué)資源的運用還可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。以下是對本節(jié)課的評價方式：

1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，我可以了解學(xué)生對班級成員間關(guān)系的理解程度。例如，我會問：“如果你在班級中遇到了問題，你會怎么做？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-觀察：在課堂活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和表達能力的表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否能夠主動參與、是否能夠正確表達自己的觀點。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課后進行小測驗，測試學(xué)生對班級建設(shè)相關(guān)知識的掌握程度。測試內(nèi)容會包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括小論文、班級海報設(shè)計和實踐活動報告等。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，以及他們在實踐中遇到的問題。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點評和建議。例如，對于班級海報設(shè)計，我會評價設(shè)計的美觀性、創(chuàng)意性和信息傳達的準確性。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-課堂提問中，有學(xué)生回答不完整，我會給予補充和引