2017秋人教版八年級生物上冊第五單元同步教學設計第五章病毒科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2017秋人教版八年級生物上冊第五單元同步教學設計第五章病毒課程基本信息1.課程名稱：2017秋人教版八年級生物上冊第五單元同步教學設計第五章病毒

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗觀察病毒特性。

2.提升學生的生物知識運用能力，理解病毒的生命活動特點。

3.增強學生的生命觀念，認識到病毒在生態系統中的作用。

4.培養學生的批判性思維，探討病毒與人類健康的關系。學情分析八年級學生正處于青春期，好奇心強，對生物世界的奧秘充滿探索欲望。在知識層面，學生對生物的基本概念和細胞結構有一定的了解，但對病毒這一微觀生物體的認識較為淺顯。在能力方面，學生的觀察能力和實驗操作能力有所提高，但獨立思考和解決問題的能力尚需加強。

學生層次上，班級學生整體學習態度認真，但部分學生在學習過程中存在依賴心理，缺乏主動探索的意識。在知識掌握上，學生對病毒的形態、結構、繁殖方式等基本知識掌握較好，但對病毒與宿主的關系、病毒在生態系統中的作用等深層次問題理解不足。

行為習慣方面，學生在課堂上表現良好，但個別學生存在注意力不集中、紀律性較差的問題，這可能會影響教學效果。對課程學習的影響主要體現在：學生對病毒的學習興趣較高，但缺乏系統性的學習方法和策略，導致在遇到復雜問題時難以應對。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2017秋人教版八年級生物上冊》教材。

2.輔助材料：準備病毒結構圖、病毒感染細胞動畫等多媒體資源，以及病毒與宿主關系的圖表。

3.實驗器材：準備顯微鏡、病毒模型、培養皿等實驗器材，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和探索的學習環境。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于病毒感染人類細胞的視頻，引導學生思考病毒是什么，以及病毒與人類健康的關系。

2.提出問題：病毒是如何感染宿主的？病毒對宿主有什么影響？

3.學生回答：教師總結并引出本節課的主題——病毒。

二、講授新課（20分鐘）

1.病毒的結構（5分鐘）

-介紹病毒的基本結構，包括外殼、遺傳物質等。

-展示病毒結構圖，幫助學生直觀理解。

2.病毒的繁殖（10分鐘）

-講解病毒繁殖的過程，包括吸附、注入、復制、組裝和釋放等步驟。

-通過動畫演示病毒繁殖過程，讓學生更易理解。

3.病毒與宿主的關系（5分鐘）

-分析病毒與宿主之間的相互作用，包括感染、免疫、治療等。

-引導學生思考如何預防和治療病毒感染。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師提出與病毒相關的選擇題，讓學生在規定時間內完成。

2.小組討論：將學生分成小組，討論病毒在生態系統中的作用，并分享討論結果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：病毒有哪些特點？病毒是如何感染宿主的？

2.學生回答：教師總結并點評，強調重點知識。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何預防和治療病毒感染？

2.學生回答：教師總結并點評，引導學生關注病毒防治的重要性。

3.教師提問：病毒在生態系統中的作用是什么？

4.學生回答：教師總結并點評，強調病毒在生態系統中的平衡作用。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：病毒的研究對人類有哪些意義？

2.學生回答：教師總結并點評，引導學生關注科學研究的價值。

3.教師提問：如何培養良好的衛生習慣，預防病毒感染？

4.學生回答：教師總結并點評，強調個人衛生習慣的重要性。

七、總結（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點知識，強調病毒的結構、繁殖、與宿主的關系等。

2.布置課后作業，鞏固學生對病毒知識的掌握。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述病毒的基本結構，如外殼、遺傳物質等。

-學生理解病毒繁殖的過程，包括吸附、注入、復制、組裝和釋放等步驟。

-學生掌握病毒與宿主的關系，包括感染、免疫、治療等。

2.能力提升方面：

-觀察能力：通過實驗觀察病毒特性，學生提高了觀察細致程度和準確記錄的能力。

-分析能力：學生能夠分析病毒在生態系統中的作用，以及病毒感染與免疫反應之間的關系。

-實踐能力：學生在實驗操作中學會了使用顯微鏡、病毒模型等實驗器材，提高了動手操作能力。

3.思維發展方面：

-批判性思維：學生能夠從不同角度思考病毒問題，對病毒與人類健康的關系提出自己的觀點。

-創新思維：在討論病毒在生態系統中的作用時，學生能夠提出獨特的見解和解決方案。

4.價值觀培養方面：

-科學價值觀：學生認識到科學研究對人類的重要性，以及對病毒防治的認識。

-生命價值觀：學生了解到病毒在生態系統中的作用，認識到生物多樣性的重要性。

-健康價值觀：學生意識到個人衛生習慣對預防病毒感染的重要性，培養健康的生活方式。

5.行為習慣方面：

-學生在課堂上積極參與討論，養成良好的學習習慣。

-學生通過實驗操作，培養了嚴謹的科學態度和團隊協作精神。

-學生在日常生活中，能夠關注個人衛生，提高自我防護意識。

6.課程學習效果：

-學生對病毒這一生物體的認識更加深入，對生物學的興趣得到提升。

-學生通過本節課的學習，掌握了病毒的相關知識，為后續學習打下堅實基礎。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高自身綜合素質。板書設計①病毒的基本結構

-外殼：蛋白質組成，保護遺傳物質

-遺傳物質：DNA或RNA，攜帶遺傳信息

②病毒的繁殖過程

-吸附：病毒與宿主細胞表面結合

-注入：遺傳物質進入宿主細胞

-復制：遺傳物質復制

-組裝：新病毒顆粒形成

-釋放：病毒從宿主細胞釋放

③病毒與宿主的關系

-感染：病毒進入宿主細胞

-免疫：宿主對病毒產生免疫反應

-治療與預防：抗病毒藥物、疫苗等

④病毒在生態系統中的作用

-維持生物多樣性

-促進物種進化

-生態平衡的調節者

⑤病毒防治知識

-個人衛生習慣

-抗病毒藥物

-疫苗接種反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，通過播放病毒感染細胞的視頻，激發學生的好奇心，讓他們在真實情境中感受病毒的危害，從而提高學習興趣。

2.實驗操作體驗：在講授新課過程中，安排學生進行病毒模型制作和顯微鏡觀察實驗，讓他們親身體驗科學探究的過程，加深對病毒特性的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對病毒的認識不夠深入：在教學過程中，部分學生對病毒的結構、繁殖過程以及與宿主的關系理解不夠透徹，需要進一步加強講解和引導。

2.學生參與度不高：在課堂討論環節，部分學生積極性不高，參與度不足，需要采取更多互動方式，提高學生的參與度。

3.教學評價方式單一：目前主要采用課堂提問和課后作業進行評價，評價方式較為單一，需要結合多種評價手段，全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深入講解病毒知識：針對學生對病毒認識不夠深入的問題，我將增加課堂講解時間，詳細闡述病毒的結構、繁殖過程以及與宿主的關系，并通過舉例說明，幫助學生更好地理解。

2.豐富課堂互動方式：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習病毒知識。

3.多樣化教學評價：為了全面了解學生的學習情況，我將采用多種評價方式，如課堂表現、實驗報告、小組討論等，并結合學生的自評和互評，形成多元化的評價體系。

4.加強與學生的溝通：在教學過程中，我將積極與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略，確保教學效果。

5.拓展課外學習資源：為了幫助學生更好地掌握病毒知識，我將推薦一些相關的課外學習資源，如科普書籍、視頻等，讓學生在課余時間自主學習，提高學習效果。課后作業1.病毒的結構分析：

-請簡述病毒的基本結構，并說明其功能。

-答案：病毒的基本結構包括外殼和遺傳物質。外殼由蛋白質組成，主要功能是保護遺傳物質；遺傳物質（DNA或RNA）攜帶病毒的遺傳信息。

2.病毒繁殖過程描述：

-請用文字描述病毒從吸附宿主細胞到釋放新病毒顆粒的繁殖過程。

-答案：病毒繁殖過程包括吸附、注入、復制、組裝和釋放五個步驟。首先，病毒通過外殼與宿主細胞表面結合（吸附）；然后，病毒的遺傳物質進入宿主細胞（注入）；接著，遺傳物質在宿主細胞內復制（復制）；隨后，新病毒顆粒在宿主細胞內組裝（組裝）；最后，病毒從宿主細胞釋放出來（釋放）。

3.病毒與宿主關系討論：

-請舉例說明病毒感染宿主后可能產生的后果，并討論宿主如何應對病毒感染。

-答案：病毒感染宿主后可能產生的后果包括細胞損傷、組織功能障礙、疾病發生等。宿主應對病毒感染的方式包括產生特異性免疫反應，如抗體和細胞介導的免疫反應。

4.病毒在生態系統中的作用分析：

-請分析病毒在生態系統中的作用，并舉例說明。

-答案：病毒在生態系統中的作用包括維持生物多樣性、促進物種進化和調節生態平衡。例如，病毒可以消滅攜帶病原體的宿主，從而控制病原體在生態系統中的傳播。

5.病毒防治策略設計：

-請設計一種針對某種病毒的防治策略，并說明其原理和實施方法。

-答案：針對流感病毒的防治策略：

-原理：流感病毒主要通過空氣傳播，因此防治策略應著重于切斷傳播途徑。

-實施方法：1）加強個人衛生，如勤洗手、戴口罩；2）提高公眾對流感疫苗的認知，推廣流感疫苗接種；3）加強環境衛生管理，定期消毒公共場所；4）加強疫情監測，及時發現和控制流感疫情。

6.病毒研究應用探討：

-請探討病毒研究在醫學、農業、生物技術等領域的應用，并舉例說明。

-答案：病毒研究在多個領域具有廣泛應用：

-醫學：病毒研究有助于開發疫苗和抗病毒藥物，預防和治療病毒性疾病。

-農業：病毒研究有助于開發抗病毒轉基因作物，提高農作物產量和品質。

-生物技術：病毒研究為基因工程和基因治療提供了工具，如病毒載體。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的“課后練習”部分，特別是關于病毒結構與繁殖過程的問題。

2.搜集并整理有關病毒防治的資料，包括疫苗研發、預防措施等，準備一份簡報，下節課分享。

3.設計一個關于病毒防治的宣傳海報，要求包含病毒特點、預防措施和健康知識等元素。

作業反饋：

1.批改作業時，我將首先檢查學生是否完成了所有作業要求，并對作業的整體完成情況進行評估。

2.對于“課后練習”部分，我將重點關注學生對病毒結構、繁殖過程的理解和記憶。對于錯誤或不完整的地方，我會用紅筆標注，并附上正確的答案或解釋。

3.對于資料收集和簡報的部分，我會評價學生的信息整理能力、分析和總結能力。對于內容豐富、結構清晰、觀點獨到的簡報，我會給予表揚；對于內容單一、缺乏深度的地方，我會提出改進意見，如建議增加案例研究或數據支持。

4.對于宣傳海報的設計，我會從創意性、信息準確性、視覺吸引力等方面進行評價。我會指出海報中可能存在的問題，如信息過載、設計元素不協調等，并提供改進建議。

5.反饋方式將包括口頭反饋和書面反饋。在課堂上，我會針對作業中的亮點和問題進行口頭點評