江蘇省蘇州市工業園區第十中學七年級信息技術第二章《管理計算機》教學實錄科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省蘇州市工業園區第十中學七年級信息技術第二章《管理計算機》教學實錄課程基本信息1.課程名稱：信息技術

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習計算機管理的基本操作，學生能夠提高信息獲取與處理能力，培養問題解決和創新能力，同時增強對信息技術的責任感與法律意識，為適應信息化社會打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經接觸過計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。然而，對于計算機管理的基本概念和操作，如文件管理、磁盤清理等，學生的掌握程度可能參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現出較高的學習興趣。他們的學習能力各異，有的學生邏輯思維能力強，能夠快速理解并掌握新知識；有的學生則需要更多的時間來消化和吸收。學習風格上，部分學生偏好通過動手實踐來學習，而另一些學生可能更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習計算機管理時，學生可能會遇到對文件系統結構理解困難、操作步驟記憶不清等問題。此外，部分學生可能對計算機操作不夠熟練，導致在實際操作中遇到障礙。針對這些困難，教師需要通過示范、反復練習和個別輔導等方式幫助學生克服。教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的方法，講解計算機管理的基本概念和操作步驟，確保學生理解理論知識。

2.設計實踐操作環節，讓學生通過實際操作文件和磁盤，加深對管理技能的理解。

3.利用多媒體教學，展示文件管理的動畫或視頻，幫助學生直觀理解抽象概念。

4.組織小組討論，讓學生分享操作經驗，互相學習，提高解決問題的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《管理計算機》的PPT和操作視頻，要求學生預習文件管理的基本概念和操作步驟。

-設計預習問題：圍繞“如何有效管理計算機文件？”設計問題，如“文件命名規則有哪些？”“如何整理和分類文件？”等。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解文件管理的基本原則。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解文件管理的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個文件管理不當導致的錯誤案例，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解文件管理的基本概念、文件和文件夾的創建、重命名、移動和刪除等操作。

-組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生在小組內練習文件管理操作。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組實驗，嘗試實際操作。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解文件管理的理論知識。

-實踐活動法：通過小組實驗，讓學生在實踐中掌握操作技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文件管理的基本操作，掌握文件管理的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置實際操作作業，要求學生整理自己的電子文件，并撰寫心得體會。

-提供拓展資源：推薦相關的文件管理工具和最佳實踐網站。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，學習更高級的文件管理技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固和提升學生的技能。

-反思總結法：通過撰寫心得體會，引導學生反思學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文件管理技能。

-通過拓展學習，提高學生的文件管理能力和信息素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-文件管理工具介紹：介紹常用的文件管理工具，如Windows資源管理器、MacFinder、Linux文件管理器等，以及它們的特點和基本操作。

-文件備份與恢復：講解文件備份的重要性，介紹常見的備份方法，如使用外部存儲設備、云存儲服務等，以及數據恢復的基本步驟。

-文件權限設置：介紹文件和文件夾的權限設置方法，包括讀取、寫入、執行等權限的分配，以及如何設置共享權限，以保護隱私和數據安全。

-文件壓縮與解壓：講解文件壓縮的原理和作用，介紹常用的壓縮工具，如WinRAR、7-Zip等，以及如何進行文件解壓。

-文件搜索技巧：介紹在大量文件中快速找到目標文件的方法，如使用通配符、搜索過濾器等。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學生在家里或學校實驗室使用電腦，實際操作文件管理，加深對知識點的理解。

-家庭作業：布置與文件管理相關的家庭作業，如整理個人電腦中的文件，提高實際操作能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在文件管理方面的經驗和技巧。

-課題研究：引導學生進行課題研究，如調查身邊人常用的文件管理方法，分析其優缺點，提出改進建議。

-案例分析：提供一些文件管理失敗的案例，讓學生分析原因，并提出解決方案。

-拓展閱讀：推薦一些與文件管理相關的書籍和資料，如《計算機操作系統原理》、《計算機文件系統》等，幫助學生深入了解相關知識。

-在線學習：鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、教學視頻等，進行自主學習，拓寬知識面。

-實際應用：將文件管理知識應用到實際生活中，如整理個人照片、視頻等，提高信息管理能力。

-反思總結：在完成拓展學習任務后，引導學生進行反思總結，總結學習心得，提出改進措施。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和活動中的參與程度，記錄哪些學生積極發言，哪些學生參與度較低。

-學生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對文件管理基本概念和操作步驟的理解程度。

-學生的問題解決能力：在實驗操作中，評估學生能否獨立解決遇到的問題，以及解決問題的效率。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察小組討論的組織情況，評估小組成員之間的溝通和協作能力。

-小組報告質量：評估小組報告的內容是否全面，邏輯是否清晰，是否能夠準確傳達文件管理的要點。

-小組成員貢獻度：記錄每個小組成員在討論和報告中的貢獻，確保評價的公平性。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對文件管理基本知識的掌握程度，包括文件命名規則、文件分類方法等。

-操作技能：測試學生在實際操作中應用文件管理技能的能力，如創建、移動、刪除文件等。

-問題解決能力：在測試中設置一些開放性問題，評估學生分析問題和解決問題的能力。

4.課后作業完成情況：

-作業提交率：記錄學生提交作業的及時性和完整性。

-作業質量：評估作業的準確性、邏輯性和創新性。

-學生反思：通過學生提交的作業反思，了解學生對文件管理知識的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予正面評價，對參與度較低的學生提供鼓勵和指導。

-針對小組討論成果展示：對表現突出的小組給予表揚，對需要改進的小組提出具體建議，如提高報告的清晰度和邏輯性。

-針對隨堂測試：對測試成績優異的學生給予肯定，對成績不理想的學生分析原因，提供針對性的輔導。

-針對課后作業：對按時提交且質量較高的作業給予表揚，對未能按時提交或質量較差的作業提供反饋，幫助學生改進。

-針對整體學習態度：對學習態度認真、積極完成學習任務的學生給予正面評價，對學習態度不端正的學生進行個別談話，引導其改進學習態度。板書設計①文件管理基礎

-文件：存儲信息的實體，有名稱、大小、類型等屬性。

-文件夾：用于組織和管理文件的容器，具有層次結構。

②文件操作

-創建文件：使用文件創建工具，如記事本、Word等。

-重命名文件：右鍵點擊文件，選擇重命名，修改文件名。

-移動文件：選中文件，拖動到目標文件夾或使用剪切/粘貼操作。

-刪除文件：選中文件，右鍵點擊選擇刪除，或使用快捷鍵。

③文件夾操作

-創建文件夾：在目標位置右鍵點擊，選擇新建文件夾。

-重命名文件夾：右鍵點擊文件夾，選擇重命名，修改文件夾名。

-移動文件夾：選中文件夾，拖動到目標位置或使用剪切/粘貼操作。

-刪除文件夾：選中文件夾，右鍵點擊選擇刪除，或使用快捷鍵。

④文件搜索

-使用搜索框：在文件管理器中輸入文件名或關鍵詞，搜索文件。

-使用搜索過濾器：根據文件類型、修改日期等條件篩選文件。

⑤文件權限設置

-文件權限：控制用戶對文件的訪問權限，如讀取、寫入、執行等。

-設置權限：右鍵點擊文件或文件夾，選擇屬性，設置權限。

⑥文件備份與恢復

-文件備份：將文件復制到安全位置，以防數據丟失。

-數據恢復：使用備份文件恢復丟失的數據。

⑦文件壓縮與解壓

-文件壓縮：減小文件體積，方便存儲和傳輸。

-文件解壓：將壓縮文件中的內容提取出來。重點題型整理1.題型一：文件創建與命名

-問題：如何創建一個名為“我的筆記.txt”的文本文件，并簡要說明文件命名時應遵循的規則？

-答案：在文件管理器中，右鍵點擊空白區域，選擇“新建”->“文本文檔”，輸入文件名“我的筆記”，按回車確認。文件命名時應遵循規則，如避免使用特殊字符、避免使用空格等。

2.題型二：文件移動與復制

-問題：如何將一個名為“作業.docx”的文件從“我的文檔”移動到“共享文件夾”中？

-答案：選中“作業.docx”文件，右鍵點擊選擇“剪切”，然后打開“共享文件夾”，右鍵點擊空白區域，選擇“粘貼”。或者直接選中文件，拖動到“共享文件夾”中。

3.題型三：文件刪除與恢復

-問題：如何刪除一個名為“舊文件.txt”的文件，并在刪除后如何恢復它？

-答案：選中“舊文件.txt”文件，右鍵點擊選擇“刪除”，在彈出的確認對話框中選擇“是”。若需要恢復，打開回收站，找到“舊文件.txt”，右鍵點擊選擇“還原”。

4.題型四：文件夾創建與重命名

-問題：如何在“我的文檔”中創建一個名為“項目資料”的文件夾，并簡要說明文件夾命名時應遵循的規則？

-答案：在“我的文檔”中，右鍵點擊空白區域，選擇“新建”->“文件夾”，輸入文件夾名“項目資料”，按回車確認。文件夾命名時應遵循規則，如簡潔明了、易于理解等。

5.題型五：文件搜索與篩選

-問題：如何在文件管理器中搜索所有擴展名為“.jpg”的圖片文件？

-答案：在文件管理器地址欄中輸入“*.jpg”，按回車鍵，即可顯示所有擴展名為“.jpg”的圖片文件。或者點擊搜索框，輸入“jpg”，點擊搜索按鈕。教學反思教學反思

今天這節課，我主要講解了文件管理的基本操作，包括文件的創建、移動、刪除等。回顧一下，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍還不錯。學生們對文件管理這個話題挺感興趣的，課堂上積極參與討論，提問也比較積極。我看到他們通過小組合作的方式，能夠互相幫助，共同解決問題，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些學生似乎對文件管理不太感興趣，他們的參與度不高，這可能是因為他們對計算機操作不夠熟悉，或者是對信息技術的學習缺乏興趣。接下來，我需要考慮如何激發這些學生的興趣，讓他們也能參與到課堂活動中來。

其次，我在講解文件操作步驟時，盡量使用簡潔明了的語言，并結合實際操作進行演示。我發現，當我在屏幕上一步步操作時，學生們更容易理解。但是，也有一些學生反映，操作步驟太多，記不住。這可能是因為我沒有給出足夠的提示或者沒有強調重點。以后，我可以在每個操作步驟后，用簡潔的語句總結一下關鍵點，或者制作一些操作流程圖，幫助學生記憶。

再次，我注意到在小組討論環節，有些小組的合作效果很好，能夠迅速完成任務，而有些小