六年級信息技術上冊海洋生物教學實錄1冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析六年級信息技術上冊海洋生物教學實錄1冀教版，本章節內容以海洋生物為主題，引導學生了解海洋生物的多樣性、生活環境以及與人類生活的關系。通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生掌握海洋生物的基本知識，培養學生的觀察能力和信息處理能力。教學內容與課本緊密相連，旨在提高學生的信息素養和環保意識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過海洋生物的學習，學生能夠提升信息獲取、處理和表達的能力，增強對海洋生態環境的認識和保護意識。同時，培養學生的合作學習能力和批判性思維，促進信息技術與學科知識的融合應用。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握海洋生物的基本分類，能夠識別常見的海洋生物種類。

②理解海洋生物的生活環境和生態特點，分析海洋生物與人類生活的關系。

③學會使用多媒體工具，如圖片、視頻等，進行海洋生物信息的收集和展示。

2.教學難點

①深入理解海洋生物的生態習性，尤其是那些具有特殊生存方式的海洋生物。

②培養學生分析海洋生態環境問題的能力，包括海洋污染、生物多樣性減少等問題。

③引導學生運用計算思維，通過數據分析和模擬實驗，探討海洋生物保護策略。

④教會學生如何將信息技術與海洋生物知識相結合，進行創新性的學習和表達。四、教學資源軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、觸摸屏互動白板。

課程平臺：學校網絡教學平臺、教育資源共享平臺。

信息化資源：海洋生物相關圖片庫、視頻資料、在線互動學習資源。

教學手段：多媒體課件、教學軟件、實物模型展示、小組合作學習工具。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀看海洋生物紀錄片，了解不同海洋生物的特點。

設計預習問題：圍繞海洋生物的分類和生態特點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“海洋生物如何適應不同的海洋環境？”、“海洋生物對人類有哪些影響？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解海洋生物的基本分類和生活環境。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄下對海洋生物保護的想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解海洋生物的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示海洋生物的圖片或視頻，引出海洋生物的多樣性，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解海洋生物的分類、生活環境以及與人類的關系，結合實例如珊瑚礁生態系統的介紹。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論海洋生物的保護措施。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何保護海洋生物的多樣性？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和預習成果。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解海洋生物的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，如模擬海洋生物保護區的管理，讓學生在實踐中掌握知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解海洋生物的知識點，掌握海洋生物保護的相關技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與海洋生物相關的調研報告或設計保護海洋生物的宣傳海報的作業。

提供拓展資源：提供海洋生態保護的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如針對海報設計提出改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀相關書籍或觀看紀錄片。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如思考如何在自己的生活中實踐海洋保護。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的海洋生物知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《海洋生物多樣性》科普書籍，介紹海洋生物的多樣性及其生態價值。

-《海洋生態保護手冊》實用指南，講解海洋生態保護的重要性及具體措施。

-《海洋生物攝影集》圖片集，展示各種海洋生物的形態和生活環境。

-《海洋生物進化歷程》科普文章，闡述海洋生物的進化過程和特點。

-《海洋生物與人類生活》科普文章，探討海洋生物與人類生活的密切關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選取一本拓展閱讀材料，深入了解海洋生物的某個特定領域，如珊瑚礁生態系統、海洋生物進化等。

-組織學生開展海洋生物主題的調查研究，如調查當地海洋生物的種類和數量，分析海洋污染對海洋生物的影響。

-鼓勵學生參與海洋生物保護的志愿者活動，如海灘清潔、海洋生物保護宣傳等。

-引導學生關注海洋生物保護相關的新聞和事件，提高他們的環保意識。

-設計海洋生物保護主題的創意項目，如制作海洋生物保護宣傳海報、撰寫海洋生物保護倡議書等。

3.知識點拓展與延伸

-海洋生物的分類：介紹無脊椎動物、魚類、哺乳動物等不同類群的海洋生物特點。

-海洋生物的生存環境：分析海洋生態系統的結構、功能以及海洋生物的適應性。

-海洋生物與人類生活：探討海洋生物在食品、醫藥、科研等方面的應用。

-海洋生物保護：介紹海洋生物保護的重要性、面臨的挑戰以及保護措施。

-海洋生物進化：講解海洋生物的進化歷程、特點以及進化過程中的適應策略。

4.實用性強的實踐活動

-學生可以組織海洋生物知識競賽，提高學生對海洋生物的認知。

-開展海洋生物保護主題的繪畫、攝影比賽，激發學生的創造力和環保意識。

-設計海洋生物保護主題的科普講座，邀請專家或老師為學生講解相關知識。

-組織海洋生物保護主題的科普展覽，展示海洋生物的多樣性和保護現狀。

-開展海洋生物保護主題的社區宣傳活動，提高公眾對海洋生物保護的重視。

5.跨學科知識融合

-將海洋生物知識與地理、生物、化學等學科知識相結合，引導學生進行跨學科學習。

-組織學生參觀海洋博物館、海洋公園等場所，親身體驗海洋生物的魅力。

-邀請海洋生物專家為學生進行講座，分享海洋生物研究的最新成果。

-引導學生關注海洋生物保護的國際合作和科研進展，拓寬學生的國際視野。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探索了海洋生物的奧秘。通過觀看圖片、視頻，我們了解了海洋生物的多樣性，學習了不同類群的海洋生物特點。我們還討論了海洋生物的生活環境和與人類的關系，認識到保護海洋生物的重要性。

首先，我們回顧了海洋生物的基本分類，包括無脊椎動物、魚類、哺乳動物等。學生們能夠識別出一些常見的海洋生物，如珊瑚、海星、鯊魚、海豚等。

接著，我們探討了海洋生物的生存環境，分析了海洋生態系統的結構和功能。學生們認識到海洋生物對維持海洋生態平衡的重要作用。

此外，我們還討論了海洋生物與人類生活的密切關系。學生們了解到海洋生物在食品、醫藥、科研等方面的應用，以及海洋生物保護對人類生存環境的影響。

最后，我們強調了保護海洋生物的重要性，并提出了相應的保護措施。學生們認識到每個人都應該為保護海洋生物做出貢獻。

當堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪類動物屬于無脊椎動物？

A.鯊魚

B.海星

C.海豚

D.鯨魚

（2）海洋生態系統的主要功能是什么？

A.維持生物多樣性

B.生產食物

C.控制氣候

D.以上都是

（3）以下哪項不是海洋生物對人類生活的影響？

A.食品來源

B.醫藥研發

C.環境污染

D.旅游資源

2.判斷題

（1）海洋生物對維持海洋生態平衡沒有作用。（）

（2）海洋生物在食品、醫藥、科研等方面的應用對人類生活非常重要。（）

（3）保護海洋生物是每個人的責任。（）

3.簡答題

請簡要說明海洋生物保護的重要性。

4.實踐題

請設計一個海洋生物保護宣傳海報，并說明設計思路。八、板書設計1.海洋生物分類

①無脊椎動物：珊瑚、海星、海葵等

②魚類：鯊魚、金槍魚、比目魚等

③哺乳動物：海豚、鯨魚、海豹等

2.海洋生物生活環境

①海洋生態系統：珊瑚礁、深海環境、海岸線等

②海洋生物適應性：水溫、鹽度、食物來源等

3.海洋生物與人類生活

①食品來源：海產品、海鮮等

②醫藥研發：海洋生物活性物質、海洋藥物等

③研究價值：生物進化、生態系統研究等

4.海洋生物保護

①保護重要性：維持生物多樣性、保護海洋生態系統

②面臨挑戰：海洋污染、過度捕撈等

③保護措施：減少污染、合理捕撈、保護棲息地等課后拓展1.拓展內容：

-《海洋的秘密》科普書籍，詳細介紹了海洋的奧秘，包括海洋生物、海洋環境、海洋資源等。

-《海洋生物的進化與多樣性》學術文章，深入探討了海洋生物的進化歷程和多樣性。

-《海洋生態保護行動》案例集，收錄了國內外海洋生態保護的案例和成功經驗。

-《海洋生物攝影集》圖片集，展示了海洋生物的美麗瞬間，激發學生對海洋生物的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇其中一本書籍或文章進行深入閱讀，了解海洋生物的更多知識。

-視頻資源：推薦觀看與海洋生物相關的紀錄片，如《藍色星球》、《海洋奇觀》等，通過視覺體驗感受海洋生物的多樣性。

-研究課題：引導學生選擇一個感興趣的海洋生物或海洋生態系統進行研究，如珊瑚礁保護、海洋污染等。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享閱讀心得和研究成果，促進知識的交流和共享。

-實地考察：鼓勵學生利用假期或周末時間，參觀海洋博物館、海洋公園或沿海城市，實地觀察海洋生物和環境。

-撰寫報告：要求學生撰寫一份關于海洋生物保護的報告，內容包括對海洋生物的了解、保護措施的建議等。

-創意表達：鼓勵學生通過繪畫、