22《太空一日》（教學設(shè)計）-2024-2025學年七年級語文下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《太空一日》（教學設(shè)計）-2024-2025學年七年級語文下冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版2024）設(shè)計意圖本設(shè)計以《太空一日》為載體，引導(dǎo)學生通過閱讀課文，了解我國載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛祖國的情感，提升學生的閱讀理解和綜合分析能力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過課堂討論和實踐活動，讓學生在語文課堂中感受到科學的力量，激發(fā)學生對科學探索的熱情。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生閱讀理解能力，通過深入閱讀《太空一日》，提升學生對科技文章的解讀和鑒賞能力。增強文化自信，激發(fā)學生對我國航天事業(yè)的興趣和自豪感。培養(yǎng)科學精神，引導(dǎo)學生樹立探索未知、追求真理的態(tài)度。同時，鍛煉學生的合作交流能力，通過小組討論和實踐活動，提高學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解《太空一日》中科學術(shù)語和航天知識，把握文章的科學性和準確性。2.分析文章結(jié)構(gòu)，學習作者如何將復(fù)雜的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的文字。

難點：1.學生對航天知識的陌生感，難以理解專業(yè)術(shù)語。2.學生在分析文章結(jié)構(gòu)時，可能對文章的層次和邏輯關(guān)系把握不準確。

解決辦法：1.結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示航天知識，幫助學生理解。2.通過小組討論，引導(dǎo)學生共同分析文章結(jié)構(gòu)，教師適時點撥，幫助學生梳理文章邏輯。3.設(shè)計問題引導(dǎo)，讓學生在閱讀過程中主動思考，逐步克服對專業(yè)知識的陌生感。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《太空一日》課文及相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備與太空探索相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體教學資源，以便于學生直觀理解。

3.教學工具：準備黑板或電子白板，用于展示教學重點和互動討論。

4.教室布置：安排教室內(nèi)的桌椅，以便于小組討論，并設(shè)置實驗操作臺，用于模擬太空環(huán)境。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放我國載人航天歷程的視頻片段，激發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，你們對我國載人航天事業(yè)有哪些了解？

3.引導(dǎo)學生分享自己的看法，為新課導(dǎo)入做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文《太空一日》，了解文章背景和主要內(nèi)容。

2.講解文章結(jié)構(gòu)，分析作者如何將復(fù)雜的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的文字。

3.介紹文章中的科學術(shù)語和航天知識，如太空行走、軌道對接等。

4.結(jié)合多媒體資源，展示太空環(huán)境、航天器結(jié)構(gòu)等，幫助學生理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，分析文章中的科學術(shù)語和航天知識，總結(jié)文章亮點。

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并補充。

3.完成課后練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中提到的航天員在太空生活中面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

3.提問：如何將航天精神運用到我們的日常生活中？

4.學生分享自己的看法，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生進行角色扮演，模擬航天員在太空中的生活。

2.學生分組討論，分享各自的體驗和感受。

3.教師總結(jié)，強調(diào)團隊合作和勇于探索的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)航天精神的重要性。

2.引導(dǎo)學生思考：如何在日常生活中踐行航天精神？

3.布置課后作業(yè)，要求學生查閱相關(guān)資料，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-航天歷史資料：收集整理我國載人航天工程的歷史資料，包括發(fā)射時間、航天員名單、任務(wù)目標等，以便學生了解我國航天事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。

-太空探索科普文章：選取一些科普文章，介紹太空探索的基本知識，如宇宙的起源、星系的形成、太空環(huán)境的特點等，拓寬學生的知識面。

-航天科技發(fā)展動態(tài)：關(guān)注最新的航天科技發(fā)展動態(tài)，如新型航天器、航天技術(shù)突破等，讓學生了解航天科技的最新進展。

2.拓展建議：

-閱讀航天科普書籍：推薦學生閱讀《太空一日》等航天科普書籍，深入了解航天員的生活和工作。

-觀看航天紀錄片：組織學生觀看《太空漫游》等航天紀錄片，直觀感受太空的神秘和航天員的勇氣。

-參觀航天博物館：鼓勵學生參觀航天博物館，實地了解航天器的構(gòu)造和航天科技的發(fā)展。

-開展航天主題班會：組織航天主題班會，讓學生分享自己對航天事業(yè)的了解和看法，激發(fā)學生的愛國情懷。

-小組合作研究：分組讓學生研究我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，制作成PPT或報告，提高學生的綜合能力。

-創(chuàng)作航天科幻作品：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作航天科幻作品，如小說、漫畫等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-參與航天知識競賽：組織或鼓勵學生參加航天知識競賽，檢驗學生對航天知識的掌握程度，提高學習興趣。

-航天科技實踐活動：開展航天科技實踐活動，如模擬太空行走、制作簡易火箭等，讓學生親身體驗航天科技的魅力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放航天視頻和提出問題的方式，營造了一個真實的太空環(huán)境，激發(fā)了學生的興趣。未來可以考慮增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在情境中學習，提高參與度。

2.多媒體融合：在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，我使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，使抽象的航天知識更加直觀。今后可以進一步探索多媒體資源的應(yīng)用，結(jié)合學生的興趣點，制作更具吸引力的教學課件。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對航天知識不感興趣或者害怕回答錯誤。未來可以設(shè)計更具吸引力的討論話題，并鼓勵學生積極發(fā)言，營造一個輕松的學習氛圍。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

3.課堂時間分配不合理：在實際教學過程中，有時會發(fā)現(xiàn)時間分配不合理，有的環(huán)節(jié)時間過長，有的環(huán)節(jié)時間過短。未來需要更加精細地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分落實。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)計有趣的討論題目，如“如果你是一名航天員，你會怎樣應(yīng)對太空生活中的挑戰(zhàn)？”來激發(fā)學生的興趣。同時，鼓勵學生提問，對于勇敢提出問題的學生給予表揚和鼓勵。

2.豐富評價方式：引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中學會反思和傾聽。此外，可以設(shè)計一些評價表格，讓學生根據(jù)自己的學習目標進行自我評估。

3.精確課堂時間分配：在課前備課階段，詳細規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，并在教學過程中嚴格把控。對于時間過長的環(huán)節(jié)，可以適當調(diào)整，確保每個知識點都能得到充分講解；對于時間過短的環(huán)節(jié)，可以通過課后補充作業(yè)或課堂練習來彌補。

4.加強師生互動：在教學過程中，要關(guān)注學生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學節(jié)奏。對于學生的疑問，要及時解答，讓學生感受到學習的樂趣。

5.融入生活實際：將航天知識與學生的日常生活聯(lián)系起來，如探討航天技術(shù)對現(xiàn)代科技的影響，讓學生在學習中找到共鳴，提高學習效果。

6.持續(xù)關(guān)注教學動態(tài)：關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平。課后作業(yè)1.仿寫句子：

課文中有這樣一句話：“他們像一群勇敢的探險家，踏上了未知的旅程。”請仿照這個句式，寫一個類似的句子，描述一次你感興趣的探險活動。

答案示例：他們像一群好奇的探險家，走進了神秘的森林。

2.創(chuàng)意寫作：

假設(shè)你是一名宇航員，剛剛完成了太空行走任務(wù)。請以第一人稱的視角，寫一篇日記，記錄下你的感受和所見所聞。

答案示例：

2024年5月15日，晴

今天，我完成了我的第一次太空行走任務(wù)。當我穿著太空服，站在太空艙外，那一刻，我仿佛置身于另一個世界。我看到了地球的美麗，看到了宇宙的浩瀚。雖然只有短短的幾個小時，但我感受到了前所未有的自由和刺激。回到艙內(nèi)，我感慨萬分，這次經(jīng)歷將永遠留在我的記憶中。

3.人物分析：

課文中的主人公是一位勇敢的航天員。請結(jié)合課文內(nèi)容，分析這位航天員在太空任務(wù)中的品質(zhì)和特點。

答案示例：這位航天員展現(xiàn)了堅定的意志、冷靜的頭腦和無私的奉獻精神。在面對未知和危險時，他始終保持著積極的心態(tài)，不畏艱難，勇往直前。

4.角色扮演：

以小組為單位，選擇課文中的一個場景，進行角色扮演。例如，可以選擇航天員在太空行走時遇到的問題，讓學生模擬解決問題。

答案示例：小組可以選擇模擬航天員在太空行走時遇到氧氣不足的情況。在角色扮演中，學生需要討論如何處理這一緊急情況，并給出解決方案。

5.主題討論：

課文《太空一日》傳達了探索未知、追求真理的精神。請圍繞這個主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓μ剿魑粗澜绲目捶ā?/p>

答案示例：

探索未知世界是人類不斷進步的動力。正如課文中的航天員們，他們敢于挑戰(zhàn)極限，勇闖未知的太空。在我看來，探索未知世界不僅是對科學的追求，更是對人類潛能的挖掘。只有不斷探索，我們才能發(fā)現(xiàn)新的可能性，創(chuàng)造更美好的未來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-載人航天工程的發(fā)展歷程

-太空行走的基本原理和操作

-航天員在太空中的生活和工作環(huán)境

-航天科技在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用

②重點詞：

-載人航天

-太空行走

-航天員

-軌道對接

-宇宙飛船

③重點句：

-“我國載人航天工程從無到有，從弱到強，取得了舉世矚目的成就。”

-“航天員在太空中的生活和工作環(huán)境極為特殊，需要克服諸多困難。”

-“太空行走是載人航天任務(wù)中的重要環(huán)節(jié)，對航天技術(shù)的發(fā)展具有重要意義。”

-“航天科技的發(fā)展不僅推動了航天事業(yè)，還為人類社會帶來了諸多便利。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于航天知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)表自己的看法，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合多媒體資源，制作出有創(chuàng)意的展示PPT。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠回答其他小組提出的問題，展示了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對航天知識的掌握程度，測試內(nèi)容包括航天術(shù)語、航天歷史事件和航天技術(shù)發(fā)展等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，但對一些較為復(fù)雜的航天原理理解不夠深入。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，認識到自己在課堂參與、知識掌握等方面的不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出在討論環(huán)節(jié)中部分