重慶市大學城高中政治7.2弘揚中華民族精神教學實錄新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“弘揚中華民族精神”為主題，通過結合課本內(nèi)容，引導學生深入理解中華民族精神的內(nèi)涵，增強民族自豪感和使命感。通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同，使學生認識到中華民族精神是中華民族共同的精神紐帶，增強對國家、民族和文化的認同感。提升法治意識，引導學生理解弘揚中華民族精神與法治建設的關系，培養(yǎng)遵紀守法的公民意識。發(fā)展公共參與能力，通過實踐活動，提高學生參與社會公共事務的積極性，培養(yǎng)他們的社會責任感和集體主義精神。三、學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過一些關于中華民族精神的基礎知識，但對于其內(nèi)涵的深入理解和實踐應用還較為薄弱。在知識層面，學生對中華民族的歷史、文化和傳統(tǒng)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復雜社會現(xiàn)象時，能夠運用所學知識進行思考的能力不足。在素質(zhì)方面，學生的愛國情感和社會責任感有待加強，部分學生可能存在對民族精神理解片面或模糊的情況。

從行為習慣來看，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但自我管理能力和時間規(guī)劃能力有待提升。在學習過程中，部分學生可能因為對政治課程的學習興趣不高而存在參與度不高的問題。這些因素可能會影響學生對本節(jié)課的學習效果。因此，教學設計需充分考慮學生的認知特點和學習需求，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響系統(tǒng)）、實物教具（如國旗、國徽、傳統(tǒng)工藝品等）、班級電子白板。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、教學資源庫。

3.信息化資源：中華民族精神相關的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡文章。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、主題演講、多媒體展示。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：播放一段反映中華民族精神的視頻，如《厲害了，我的國》中的片段，激發(fā)學生的民族自豪感。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題——弘揚中華民族精神，提出問題：“什么是中華民族精神？它在我們的生活中有何意義？”引導學生思考。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解中華民族精神的內(nèi)涵

詳細內(nèi)容：教師通過PPT展示中華民族精神的五個方面：愛國主義、團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。結合歷史案例和現(xiàn)實生活中的實例，引導學生理解每個方面的具體表現(xiàn)。

用時：10分鐘

（2）分析中華民族精神的時代價值

詳細內(nèi)容：教師引導學生思考中華民族精神在新時代的背景下有何價值，如何傳承和發(fā)揚。通過討論，讓學生認識到弘揚中華民族精神對于國家發(fā)展和民族復興的重要意義。

用時：10分鐘

（3）探討如何踐行中華民族精神

詳細內(nèi)容：教師提出問題：“我們?nèi)绾螌⒅腥A民族精神融入日常生活？”引導學生從學習、工作和生活中找到踐行中華民族精神的途徑，如尊敬師長、團結同學、勤奮學習、熱愛祖國等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）觀看愛國影片

詳細內(nèi)容：組織學生觀看一部反映中華民族精神的愛國影片，如《戰(zhàn)狼2》。觀看后，引導學生分享觀影感受，討論影片中體現(xiàn)的中華民族精神。

用時：10分鐘

（2）舉辦主題演講比賽

詳細內(nèi)容：以“弘揚中華民族精神”為主題，組織學生進行演講比賽。鼓勵學生結合自身經(jīng)歷，闡述對中華民族精神的理解和踐行。

用時：15分鐘

（3）開展民族傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動

詳細內(nèi)容：結合即將到來的民族傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，組織學生開展慶祝活動，讓學生在活動中感受民族文化的魅力，增強民族自豪感。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）如何理解愛國主義精神

舉例回答：學生A認為，愛國主義精神就是熱愛自己的祖國，關心國家大事，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。學生B認為，愛國主義精神還包括在國際交往中維護國家尊嚴，弘揚民族精神。

（2）如何踐行團結統(tǒng)一精神

舉例回答：學生C認為，團結統(tǒng)一精神就是要尊重他人，關心集體，積極參與班級活動，共同為實現(xiàn)班級目標而努力。學生D認為，團結統(tǒng)一精神還表現(xiàn)在國家面臨困難時，全國人民團結一心，共同應對。

（3）如何傳承和發(fā)揚中華民族精神

舉例回答：學生E認為，傳承和發(fā)揚中華民族精神要從小事做起，如尊敬長輩、關愛他人、勤奮學習等。學生F認為，要積極參加社會實踐活動，深入了解民族文化的內(nèi)涵，弘揚民族精神。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)中華民族精神的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行中華民族精神。同時，引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀《中華民族精神概要》一書，深入了解中華民族精神的起源、發(fā)展和內(nèi)涵。

（2）閱讀《中國近現(xiàn)代史》相關章節(jié)，了解中華民族在歷史長河中形成的愛國主義、團結統(tǒng)一等精神品質(zhì)。

（3）閱讀《中國文化要義》一書，探討中華民族精神與文化傳承的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）收集并整理關于中華民族精神的經(jīng)典故事和名言警句，撰寫一篇心得體會。

（2）調(diào)查了解家鄉(xiāng)的歷史文化，探究中華民族精神在地方文化中的體現(xiàn)。

（3）結合當前社會熱點問題，思考如何弘揚中華民族精神，為社會發(fā)展貢獻力量。

3.實踐活動建議

（1）組織學生參觀愛國主義教育基地，如紀念館、博物館等，親身感受中華民族精神的偉大。

（2）開展“我為家鄉(xiāng)代言”活動，讓學生通過演講、寫作等形式，宣傳家鄉(xiāng)的歷史文化，弘揚民族精神。

（3）參與志愿服務活動，如支教、環(huán)保等，在實踐中踐行中華民族精神，培養(yǎng)社會責任感。

4.知識點拓展

（1）中華民族精神的形成與發(fā)展

（2）中華民族精神在歷史進程中的體現(xiàn)

（3）中華民族精神與民族文化、道德觀念的關系

（4）中華民族精神在現(xiàn)代社會中的價值與意義

（5）如何弘揚中華民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如播放歷史紀錄片、組織學生參觀歷史遺址等，讓學生在真實的歷史場景中感受中華民族精神的力量，提高他們的情感共鳴。

2.引導學生自主探究：本節(jié)課我鼓勵學生通過小組討論、角色扮演等形式，自主探究中華民族精神的內(nèi)涵和時代價值，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容的深度和廣度：在講授中華民族精神的內(nèi)涵時，我可能過于注重知識點的講解，而忽略了與學生生活實際相結合，導致學生對內(nèi)容的理解和應用不夠深入。

2.學生的參與度：部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對政治課程的學習興趣不夠濃厚，或者是缺乏有效的引導和激勵。

3.教學評價方式：本節(jié)課的評價方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評價學生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系：在今后的教學中，我將更加注重將中華民族精神的教學內(nèi)容與學生生活實際相結合，通過案例分析和現(xiàn)實問題的討論，讓學生在實踐中理解和應用所學知識。

2.提高學生的參與度：為了提高學生的參與度，我將采用更多互動性的教學方法，如小組合作、角色扮演等，同時通過激勵措施，如設置獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作效果等多個維度，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我也會關注學生的情感態(tài)度和價值觀的形成，確保教學評價的全面性和有效性。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠結合所學知識，提出自己的觀點，表現(xiàn)出一定的分析能力和批判性思維。但在討論過程中，部分學生表達不夠流暢，需要進一步鍛煉口頭表達能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作精神。每個小組都能夠按照既定主題，收集資料，整理思路，并進行有效的討論。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，展現(xiàn)了良好的溝通能力和組織能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對中華民族精神的內(nèi)涵有了一定的掌握，能夠正確理解和運用相關知識。但在一些細節(jié)問題上，如具體歷史事件的時間、地點等，仍有部分學生存在記憶模糊的情況。

4.學生自評與互評：

課后，學生進行了自評與互評。在自評中，學生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等。在互評中，學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我將進行以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、發(fā)言踴躍的學生，給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于在討論中表達不夠流暢的學生，建議他們在課后加強口語練習，提高表達能力和自信心。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，鞏固所學知識；對于表現(xiàn)不夠理想的學生，提醒他們查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的學習。

-針對小組討論成果展示，鼓勵各小組繼續(xù)保持團隊協(xié)作精神，在今后的學習中互相幫助，共同進步。

-教師將定期與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供針對性的指導和建議。

總體來說，本節(jié)課的教學評價與反饋將關注學生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度，旨在促進學生的全面發(fā)展。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的反饋，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。重點題型整理1.題型一：案例分析題

題目：請結合所學知識，分析抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民是如何弘揚中華民族精神的？

答案：在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民展現(xiàn)了極大的愛國主義精神。他們不畏強敵，英勇抵抗，體現(xiàn)了團結統(tǒng)一、勤勞勇敢的精神。例如，八百壯士守衛(wèi)四行倉庫，展現(xiàn)了民族英雄主義；國共合作，共同抵抗日本侵略，體現(xiàn)了團結統(tǒng)一的精神；廣大農(nóng)民和工人積極參與抗日救亡運動，體現(xiàn)了勤勞勇敢的精神。

2.題型二：比較分析題

題目：比較分析新民主主義革命時期和改革開放時期，中華民族精神的具體表現(xiàn)有何異同？

答案：相同點：兩個時期都展現(xiàn)了愛國主義、團結統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息等中華民族精神。不同點：新民主主義革命時期，中華民族精神主要體現(xiàn)在反抗外來侵略、爭取民族獨立和人民解放上；改革開放時期，中華民族精神主要體現(xiàn)在改革開放、創(chuàng)新發(fā)展、追求民族復興上。

3.題型三：應用題

題目：結合實際，談談如何在學校生活中弘揚中華民族精神？

答案：在學校生活中，我們可以通過以下方式弘揚中華民族精神：1）尊敬師長，團結同學，營造和諧校園氛圍；2）勤奮學習，努力提高自身素質(zhì)，為民族復興貢獻力量；3）積極參與社會實踐，關心國家大事，培養(yǎng)社會責任感。

4.題型四：論述題

題目：試論述中華民族精神在新時代的重要性。

答案：在新時代，中華民族精神仍然具有重要的意義。1）它是激勵我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力；2）它是團結全國各族人民、共同奮斗的精神紐帶；3）它是推動我國社會進步、文化繁榮的精神支