第三課時

經典誦讀課板塊一：溫故知新，導入新課。上節課，我們背誦了古詩，初步初步了解了古詩的大意。再讀古詩，邊讀邊思考，三首古詩的內容有什么相同之處？又有什么不同之處？1.說相同都是描寫的兒童生活。2.說不同這三首詩中，兒童生活的環境不一樣。第一首詩寫的是農村繁忙時的村莊。第二首詩寫的是寒冬時節的村莊。第三首詩寫的是傍晚夕陽落山時池塘邊的景象。板塊二：理解詩意，想象畫面。1.古詩《四時田園雜興》（其三十一）★說說插圖畫了什么內容，找到對應的詩句?！镌僮x古詩，說一說感受到了怎樣的氣氛，是從什么地方感受到的?！镌娭忻鑼懥藘号c童孫，他們忙著干什么？你體會到了什么？板塊二：理解詩意，想象畫面。點撥：古時候一般男子種田、女子紡織，這種男耕女織的生活雖然是辛苦的、忙碌的，但在當時卻是人人向往的。一天的辛苦勞動后，回家看到妻兒各做各的事情，這樣溫馨的畫面，使勞動的疲倦一掃而光，這種快樂與滿足就是從勞動中得到的。不只是村子里的男男女女各盡所能，做著分內的事情，就連小孩子們有模有樣，學著大人的樣子在種瓜。在孩子們眼里，能幫家里做力所能及的事，勞動也是快樂的。板塊二：讀出詩味，體會詩情。生疏笨拙你能想象孩子們學種瓜的樣子嗎？童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。天真可愛熱愛勞動板塊二：讀出詩味，體會詩情。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？表達了詩人對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。請同學們閉上雙眼聽配樂朗誦,說說你眼前浮現出了怎樣的情景？總結：村莊兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但十分快樂，孩子雖然不懂耕織，卻愛學做農活，也是快樂的。這樣和諧、溫馨的勞動場面感染了詩人，讓他深深地愛上了這片土地，愛上了這里勤勞樸實的人們，更愛上了這溫馨美好的田園生活。板塊二：理解詩意，想象畫面。2.古詩《稚子弄冰》稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！局勺印坑仔〉暮⒆印！俱`】一種金屬打擊樂器。【金盆脫曉冰】早晨從金屬盆里把冰取出來?！卷唷恳环N打擊樂器，形狀像曲尺?！静ＡА恳环N天然玉石，并不是現在的玻璃。

板塊二：理解詩意，想象畫面。

說說你眼前浮現出了怎樣的情景，體會其中的樂趣。當孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時，忽然（），發出了如（）一般的聲音。唉，太令人（）了！穿林而過冰塊兒落地玻璃破碎失望板塊二：理解詩意，想象畫面。全班有感情地朗讀古詩，圈出這首詩中的動詞。從這幾個動詞中，你感受到了兒童怎樣的情緒變化？稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。情緒變化“脫曉冰”時滿心欣喜，“彩絲穿取”時小心翼翼，敲冰塊時十分得意，冰塊碎地時則是萬分懊惱。

這首詩不僅有動作，還有色彩、聲音和器物等描寫。請同學們找一找。有聲有色板塊二：理解詩意，想象畫面?！铩吨勺优分械摹爸勺印苯o你留下了怎樣的印象？天真幼稚調皮可愛板塊二：理解詩意，想象畫面?！镞@首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

表達了詩人對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。小結：對孩子來說，快樂也好沮喪也好，都是心動神移的最深刻的記憶。對作者來說，他多么羨慕這個無憂無慮、聰明可愛的孩子啊。板塊二：理解詩意，想象畫面。3.古詩《村晚》

[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

村晚【陂】池岸。【銜】含著，叼住?！窘垦蜎]?！句簟克械牟y?！緷M】小草生機勃勃的景象【滿】池水滿塘的美景【銜】山叼住將要落下去的太陽，動態景象你仿佛看到了什么畫面？

綠油油的水草長滿了池塘邊緣，澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽下，山像是銜著落日似的倒映在波光蕩漾的水面上。板塊二：理解詩意，想象畫面。3.古詩《村晚》

[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

村晚“牧童”指什么人？“歸去”是去哪？“橫牛背”“橫”可換成什么字？躺撐騎…牧童騎黃牛，歌聲振林樾。——袁枚《所見》“橫”比“騎”更加自由，更能體現牧童活潑可愛。板塊二：理解詩意，想象畫面。坐撐跪趴騎牧童姿態不一樣，但是一樣的天真可愛

[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚最后一句有哪個字用得好？信牧童悠閑自得的樣子板塊二：理解詩意，想象畫面。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調的樂曲。你腦海中浮現出了怎樣的畫面板塊二：理解詩意，想象畫面。村晚在山銜落日中，村晚在牧童歸途中，在晝出耘田的忙碌中，在滾滾麥浪中，在飛鳥投林中，在村子的小巷深處犬吠中，在悠揚無腔的笛聲中，媽媽對孩子呼喚聲中，村晚在落日余暉中，在炊煙裊裊中，在聲聲蛙鳴中，在金色的田間小路上……“村晚”在哪里？板塊三：對比閱讀，改寫古詩。

找出本課三首詩中描寫兒童表現的詞語，說一說：通過這些詞，你發現不同詩人筆下的兒童有著怎樣的不同點和相同點？板塊三：對比閱讀，改寫古詩。古詩描寫兒童表現的詞語共同點四時田園雜興稚子弄冰村晚學種瓜純真可愛、招人喜歡童年生活充滿了樂趣脫曉冰橫牛背選擇自己喜歡的一首詩，發揮想象，把詩的內容改寫成小短文。盡量用生動的語言描述自己想象到的畫面。不要逐句翻譯原文，要抓住重點，想象兒童的神態、動作、心理等。板塊三：對比閱讀，改寫古詩。四時田園雜興（其三十一）

正是初夏時節，稻田里的秧苗都到了該除草的時候了。白天，村子里的男人們就都到稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂乎。

那些孩子們既不會耕田也不會織布，可也閑不下來。因為他們從小被父母耳濡目染，也都熱愛勞動。你看，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們正在忙著學習種瓜呢！示例板塊四：朗讀并背誦《游子吟》游子吟[唐]孟郊慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰言/寸草心，報得/三春暉。了解作者孟郊(751年-814年)字東野，漢族，唐代著名詩人，少年時期隱居嵩山。孟郊現存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。今傳本《孟東野詩集》10卷。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。讀一讀，背一背。板塊四：朗讀并背誦《游子吟》詩意慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來的晚，衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？注釋【游子】古代稱遠游旅居的人。【吟】一種詩體?！九R】將要?！疽饪帧繐摹！敬绮菪摹啃稳葑优⑿〉男囊狻！救簳煛看禾鞝N爛的陽光，指慈母之恩。板塊四：朗讀并背誦《游子吟》

★說一說“臨行密密縫，意恐遲遲歸”中包含了怎樣的情感。

★試著說說自己對“誰言寸草心，報得三春暉”的理解。體會情感板塊四：朗讀并背誦《游子吟》誰言寸草心，報得三春暉。兒女母愛區區小草春天的陽光母愛的偉大、無私對母親的愛、感激板塊五：主題概括，拓展延伸。1.主題概括（1）《四時田園雜興》（其三十一）一詩中描寫了兒女與童孫，讓我們體會到了村莊兒女們的辛勤忙碌和熱愛勞動。（2）《稚子弄冰》描寫了兒童在嚴寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的場景，表達了詩人對兒童的喜愛之情。（3）《村晚》一詩中作者雷震給我們描繪了一幅美麗恬靜、悠閑自在的鄉村圖畫。這份美體現在景美、人樂。真是好一幅優美恬靜、天真爛漫的牧童騎牛晚歸圖啊。板塊五：主題概括，拓展延伸。（1）描寫田園風光的詩四時田園雜興（其二）（宋）范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。2.拓展延伸宿新市徐公店（宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（2）描寫古代兒童生活的詩句蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。——[唐]胡令能《小兒垂釣》兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！猍清]高鼎《村居》兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋?！猍宋]楊萬里《宿新市