Word1/1我推薦：關于小雪節(jié)氣養(yǎng)生知識通用4篇幼兒園老師教育筆記小班(篇一)

我們班的孩子從入園以來睡覺狀況都很好，涵涵小伴侶很活潑，很有共性，但每天午睡時都會睜著大眼睛，不愿入睡，嘴里一邊說：“我不想睡覺”。

午睡時間到了，孩子們寧靜的躺了下來，一心想玩的涵涵坐了起來，“老師，我想尿尿！”“好，回來之后要立刻睡覺！”過了一會，涵涵怎么還沒有回來，這時才發(fā)覺涵涵在洗手間走來走去，“涵涵你在干嘛？”“沒干嘛！”我們回到了寢室，涵涵卻怎么也不愿上床，“老師，我不想睡覺！”我對涵涵說：“睡覺是為了讓小伴侶下午時更有精神的玩呀！”不管怎么說，她就是不愿入睡。

一天中午，大部分孩子都睡著了，只見涵涵在床上，不愿躺下，以前用過很多的方法都沒用，我走到她跟前，摩挲著她的頭發(fā)說：“涵涵的頭發(fā)真美麗，幫你梳個辮子吧！”梳完頭發(fā)之后我們一起來到鏡子前，涵涵看到鏡子中的自己快樂地笑了，“涵涵等你睡覺起來我再給你梳一個更美麗的發(fā)型！”涵涵用勁點了點頭，在短時間里甜甜的睡著了。

之后每天在上床之前涵涵都會說：“老師，我不想睡！”過一會自己又說：“老師，等小伴侶起來后你可再給我梳個美麗的小辮子！”最終都會不知不覺的睡著了，而且睡的很香。

每次起床之后給涵涵梳完頭發(fā)她都會的到鏡子前去照一照，臉上露出了絢爛的笑容，有時候只需一句話、一個眼神、一件小禮物，還有一個小承諾，都會讓孩子們感到滿意，不要讓午睡成為孩子的負擔，讓孩子們知道睡覺能讓自己的身體長高是一件快樂的事。

幼兒園老師教育筆記小班(篇二)

俗語說:“千人千脾氣，萬人萬模樣?！弊鳛橐幻變豪蠋?，每一天應對的是幾十張不一樣面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不一樣的性格中。

柴一圣小伴侶是班內一個比較害羞內向的孩子，一看這個孩子，你會認為他是個寧靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)覺，其實不然，或許正是由于他的孤僻，所以總會消失過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不留意，打一下小伴侶的頭或拍一下小伴侶的背，這時就會有小伴侶告他的狀:“老師，柴一圣打我?！弊肪烤売?，一圣會很無辜地說:“老師，我沒有打人?！逼鋵崳蠋熋靼祝@或許是一圣對小伴侶表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為究竟是不對的，老師務必對其進行教育引導。讓他學會和小伴侶友好相處，體驗和小伴侶一齊嬉戲的歡樂。

說到嬉戲，又消失了一圣的有一大危急之處，當一齊玩玩具時，他會由于爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，務必保證孩子的在園平安，當發(fā)覺孩子的這一行為，我們務必準時教育。而應對老師的質問，一圣沒有感到可怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說:“老師，他搶我的玩具了?！?/p>

其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自我有什么地方不對，他喜愛這個小伴侶所以他會拍他一下，用來表達自我的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。

在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，應對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到損害，妥當解決孩子存在的偏激行為，愛護他那幼小的心靈。

幼兒園老師教育筆記小班(篇三)

這天我把香噴噴的飯菜端到小伴侶面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨只有梅嘉旺小伴侶把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我趕忙走到她身邊，我對梅嘉旺小伴侶說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜愛吃這個菜啊?開頭梅嘉旺還有點做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜愛吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和梅嘉旺說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜共性香，很有養(yǎng)分，你看其他小伴侶吃的多香呀，梅嘉旺對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終梅嘉旺還是沒有吃。

透過這件事我反思到我平常沒有細心的觀看梅嘉旺的吃飯狀況，就應了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食狀況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子漸漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會準時與梅嘉旺的家長協(xié)作，幫忙梅嘉旺養(yǎng)成合理的飲食習慣，我信任梅嘉旺小伴侶以后會更加健康的成長！

幼兒園老師教育筆記小班(篇四)

戶外活動開頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，就連最內向的琪琪小伴侶臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小伴侶是從外地轉過來的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做嬉戲，一塊活動，許多的活動技巧也把握不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做嬉戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人贊嘆??！于是我興奮的抱起她：“你太棒了，連續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時不時不地展現(xiàn)跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很簡潔自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不行估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構成自我確定與自我觀賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要暖和，尤其是來到我們群眾中，只要人人都獻出一點愛，