九年級數學教案人教版上冊

九班級數學教案人教版上冊篇1

一、學生狀況分析：

對八班級的學習狀況與期末測試成果進行分析，可以看出學生已

經初步駕馭二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題,

大多數學生能駕馭平行四邊形與特殊平行四邊形的性質與判定，具備

了肯定的邏輯推理實力。在數學的思維方面，學生正處于形象思維向

邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數形結合，讓學生適當思索

部分有利于思維提高的練習，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣

方面，部分學生的不良習慣得到了訂正，良好的習慣要得到鞏固，如

獨立思索，細致進行總結，剛好改正作業等，都應得到強化;在學習

愛好方面，大部分學生對數學學習的樂觀性較高，但仍有部分學生對

數學信念不足，因此開學初要給學生樹信念，剛起先起點宜低，講解

宜慢，使學生適應九班級的數學學習。

二、指導思想：

通過十兒年數學的教學，供應進一步學習所必需的數學基礎學問

與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，

能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，教化學生駕馭基礎學問與基

本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔

實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會

視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。

提高學習數學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是

的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用

數學學問解決問題的實力。

三、教材內容分析：

第一章二次函數

本章的主要內容有二次函數的概念、二次函數的圖象、性質和應

用，它們在日常生活和生產實際中有著廣泛的應用。本章的重點是二

次函數的圖象與性質的理解和駕馭;二次函數學習過程中所蘊含的數

學思想方法，函數圖象的特征和變換以及二次函數性質的敏捷應用是

本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次

函數的概念，體會函數思想。

其次章簡潔事務的概率

本章的主要內容有事務的可能性、簡潔事務的概率、用頻率估量

概率、概率的簡潔應用。本章的重點是簡潔事務的概率的計算;畫樹

狀圖分析事務的可能性是本章教學的難點。本章教學時應滲透數形結

合的數學思想。

第三章圓的基本性質

本章的主要內容有圓的有關概念、圓的性質，以及弧長、扇形的

面積，圓錐的側面積和全面積計算。本章的重點是有關弦、弧、圓心

角和圓周角的基本性質;圓的基本性質的幾個主要定理的探究和證明

是本章教學的難點c在本章教學中要使學生從事視察、測量、折疊、

平移、推理等活動，留意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合，分

步設疑，巧設階梯，以達學生理解。

第四章相像三角形

本章的主要內容有比例線段、由平行線截得的比例線段、相像三

角形、兩個三角形相像的判定、相像三角形的性質及其應用、相像多

邊形和圖形的位似。本章的重點是相像三角形的判定和性質;利用相

像三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。

本章教學時應留意充分運用類比的思想;接著重視視察、試驗的

方法等。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。細致研讀新謖程標準，鉆研新教材，依

據新課程標準，擴充教材內容，細致上課，批改作業，細致輔導，細

致制作測試試卷，也讓學生學會細致。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的愛好，給

學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思

索題，激發學生的諼好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，

七巧板嬉戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數學特長生，進展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人

能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得成功感，使優

生更優，差生漸漸趕上。

九班級數學教案人教版上冊篇2

初三《代數》包括一元二次方程、函數及其圖象和統計初步三章

內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和

列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數的關系，以

及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解

法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關鍵是一元二

次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法、

以及幾種簡潔的函數的初步介紹;重點是一次函數的概念、圖象和性

質;難點是對函數的意義和函數的表示法的理解;關鍵是處理好新舊學

問聯系，盡可能削減學生接受新學問的困難。統計初步一章的主要內

容和重點是平均數、方差、眾數、中位數的概念及其計算，頻率分布

的概念和獲得方法，以及樣本與總體的關系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角

形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形，也是本章重點;

難點和關鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、

性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關系;

重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓

有關的計算問題;難點是運用本章及以前所學兒何或代數學問解決一

些綜合性較強的題目;關鍵是對圓的有關性質的駕馭。

初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分，通過初三

數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所

必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維

實力和空間想象實力.

本學年我擔當初三班級的數學教學工作。其學生在數學學科的基

本狀況是：大多數學生對初二學年的數學基礎學問駕馭太差，很多學

問只限于表血了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區分，小

留意對學問的理解、駕馭及敏捷運用，特殊是少數學生對某些章節（如

四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。

就班級整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于

中等層次。

針對上述狀況，我支配在即將起先的學年教學工作中實行以下幾

點措施：

1、新課起先前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部

內容，特殊是幾何部分。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少指責的教化方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，留意整

體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

5、堅持以課木為主，要求學行完成課木中的練習、習題（A組）、

復習題（A組）和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、

難、偏的數學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和

模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步

適應考試，最終適應中考并考出好成果。

九班級數學教案人教版上冊篇3

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務特別艱難。九班級畢業

班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量

和效益，是每位畢業班數學老師必需面對的問題。九班級下學期的復

習教學，是整合升華學科學問、培育提高應試實力的重要環節。復習

教學工作的好壞，干脆關系到中考的成功與否。為保障畢業班復習教

學取得良好成效，奠定今年中考成功的基礎，結合本班學生實際，對

九班級復習教學工作制定以下支配。

一、指導思想

以復習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優

生優培，中等生提高，困難生穩中求進;依綱據本，抓住重點，突破

難點，強化薄弱環節;加強教情、學情探討，強化中考的探討，大面

積提高教學成果，促進九班級復習教學工作又好又快進展。

二、主要工作及要求、措施

1、周密支配，科學支配

木學期完成教學進度后，即轉入總復習階段。總體時間支配是開

學一4月中旬為第一輪復習，以課本學問的疏理、歸納、總結為主;4

月下旬一5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬一6月中考

前，主要是整合升華階段，訓練應試實力與技巧。

2、復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統、敏捷的指導思想，一是做到〃四

個堅持〃，即：堅持把復習的重點放在基礎學問上;堅持補弱糾偏，重

在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現大面

積豐收。二是落實〃四個為主〃，即以基礎學問的復習為主，以低中檔

題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理

好〃三個關系〃，即：基礎和實力的關系（強化基礎，提升實力），揚長

與補弱的關系，復習學問與做題的關系（做題的目的是回扣學問提升

實力）。四是確保兩項常規的落實，即老師的教學常規和學生學習常

規的落實。

二輪復習本著〃鞏固、完善、綜合、提高〃的指導思想，實行"專

題復習加綜合訓練〃的復習模式，突出〃五個強化〃，即

①強化時間觀念；

②強化探討：

③強化訓練：

④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非學問性丟分;⑤強化

學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種樂觀的心態復習，以必

勝的信念參與中考。

三輪復習以〃回扣、模擬、完善、調整〃為指導思想…抓回扣做到

〃四化要求〃，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題

化、回扣時間具體化;抓模擬做至/四性要求〃，即試題體現基礎性，考

試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善學

問體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致探討教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年

中考改革力度大，探討透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲

得中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。老師要明白并教學生明

白中考內容的范圍及試題結構，搞清〃考什么，怎么考〃的問題。親

密留意中考動向，留意中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考

改革先進縣區、兄弟學校的親密聯系，提高應試指導的科學性、時效

性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具

體，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學

質量的大會診。

5、重視非智力因素培育，加強學法指導

要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素

協調進展上來，特殊應突出對學生學習愛好與動力激發、學習習慣與

品質養成、志向教化與成功教化等方面的探討和強化。要系統有序地

教給學生本學科的學習方法，并留意跟上個別指導。

6、因材施教，加強學生的分層次教化。

切實貫徹〃優生優培，中間生提高，困難生穩中求進〃的原則c要

增加優生優培意識，調整優生優培策略，要特殊關注第一名，將其作

為重點中的重點悉心培育。在課堂提問、試卷批閱等環節要留意對中

程生傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入中學的機會。

對學習困難生，更要多一份耐性，要想方設法鼓舞其信念，利用復習

的機會駕馭一些基本學問，提高平均分，順當完成學業，以此提升平

均分。

三、教學支配支配：

第一~二周新授：圓，統計與概率初步。

第三周基礎學問復習數與式。

第四周方程與不等式。

第五~六周函數。

第七~八周圖形的初步相識與三角形、四邊形。

第九周圓。

第十周圖形與變換、統計與概率。

第十一周學問的拓展復習。

第十二周針對專題復習（數學思想方法專題、規律與猜想專題、

閱讀理解專題、決策與應用專題、操作探究專題、探究與證明專題、

圖形與運動專題）

第十三周~中考回扣教材，針對不同的學生存在的問題查漏補缺,

回來基礎學問復習，強化基礎學問應用。

九班級數學教案人教版上冊篇4

初三其次學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考

試一一中考。而對于數學這110分的學科我該如何在短時間內提高復

習的效率和質量，是孩子們所關懷的。我的具體工作支配如下：

一、扎扎實實打好基礎。

1、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎學問和基本技

能兩方面。現中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造,

后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。

尤其課后的讀一讀,想一想，有些中考題就在此基礎上延長的，所以，

在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充溢基礎，學會思索。中考時基礎分很多，所以在應用基礎

學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視基礎學問的理解和方法的學習。

基礎學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。駕馭學

問間的聯系，要做到理清學問結構，形成整體學問，并能綜合運用。

例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合,

同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數學方法的

考察。如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種實力。

初中數學基本實力有運算實力、思維實力、空間想象實力以及體

現數學與生產、生活相關學科相聯系的實力等等。

1、提高綜合運用數學學問解題的實力。要求學生必需把各章節

的學問聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據自身的

實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的

方程、函數、直線型始終是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫

穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手

操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練,

以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。

研讀《中考說明》，看清范圍，探討評分的標準，牢記每一個得分點。

避開解題中出現“跳步〃現象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛起先，每一周末支配一次綜合練習。讓學生起

先接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初

三時用作專題（解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代

數式等）練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。

其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填

空題是反復做。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重

點放在第1-24題之間的基本重點部分。

四、制定復習支配，合理支配復習時間。

一般來說，中考復習可支配三輪復習,第一輪，摸清初中數學內

容的脈絡，開展基礎學問系統復習，按初中數學的學問體系，可以把

初中內容歸納成八個單元：

①數與式｛實數，整式，分式，二次根式）

②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），一元一次不等式（組》一

元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程（組）｝

③函數與統計｛一次函數，二次函數，反比例函數，統計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相像形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學生平常學習常見的〃雙基”類型題約占80%還

多，要在這部分試題上保證得分，就必需結合教材;系統復習，對必

需駕馭的內容要心中有數，心中有數。在此我指導考試首先肯定要協

作你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高鷲遠，不要另行一套;其

次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以限制，以中、低檔為

主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣,

以便在其次階段進行再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資

料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數學

的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣

味有益、啟迪才智的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型細致

復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際

應用型、兒何代數綜合型、探討性學習型等。

第三輪，鎖定目標，備戰中考，進行模擬訓練。經過第一輪和其

次輪的復習，學習的基礎學問已基本過關，大約到五月中、下旬就應

當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于

以狀態進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，運用各

地中考試卷，設定標準時間，進行自我模世測驗。

初中數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下

問題：

1.復習無支配，效率低，體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，

對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實，漏洞多，體現在

1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎學問。

2）復習速度過快，對學生心中多數，做了夾生飯，返工來不及,

不返工漏洞百出。

3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不

批改;無作業。

3.解題不少，實力不高，表現在：

1）以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解

題規律的總結。

2）題目無序，沒有按部就班。

3）題目重復過多，造成時間精力奢侈。

在其次輪復習中，應防止出現如下問題：

L防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題，應以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現下列問題：

1.過多做練習，以練代講

2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只留意學問輔導，不進行心理訓練。

措施：

讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立

錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些學問點，

每個學問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本

題有哪幾種解題方法，解法是什么？當自己出錯時，是學問上的錯誤

還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。

切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新謖階段還是復習階段，每一

次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上留

意班級實際，留意學生實際，以基礎為主，留意〃雙基〃，不弄偏題、

怪題，面對80%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺

老師對他們關懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些學生得

分，哪些學生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯

的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3、一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪

些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，

進行分層推動，優秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，

中等學生重點訓練第17——23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、

方程和不等式。

九班級數學教案人教版上冊篇5

20_—20—學年其次學期即將起先，在新學期之初，制定如下支配

努力使自己的教學質量更進一步。

一、學生基本狀況分析

本學期我擔當了初三兩個班的數學教學任務，其中一個班基礎較

好，可以提高他們的水平和實力。但很多學生沒有養成良好的學習習

慣、行為習慣;另一個班基礎差，要從基礎學問起先提高。在教學中

要做好每一個學生