教科版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課件

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教科版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)，主要涉及第五章

“我們身邊的科學(xué)”中的第2節(jié)“水的秘密”。具體內(nèi)容包括：水的

性質(zhì)、水的狀態(tài)變化以及水的循環(huán)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解水的性質(zhì)和狀態(tài)變化，知道水在自然界中的循環(huán)過(guò)

程。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教育他們節(jié)約用水。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：水的性質(zhì)、水的狀態(tài)變化以及水的循環(huán)。

難點(diǎn)：水的蒸發(fā)和凝結(jié)過(guò)程，以及水循環(huán)的原理。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：PPT、實(shí)驗(yàn)器材（水、杯子、熱水、冰塊等）。

學(xué)具：筆記本、彩筆。

五、教學(xué)過(guò)程

1.實(shí)踐情景引入：

教師展示一杯熱水和一杯冰塊，讓學(xué)生觀察并描述它們的狀態(tài)變

化。

2.教材講解:

教師通過(guò)PPT冰解水的性質(zhì)，包括水的透明、無(wú)色、無(wú)味等特點(diǎn)。

然后講解水的狀態(tài)變化，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、融化、凍結(jié)等過(guò)程。講解

水的循環(huán)，包括蒸發(fā)、降水、地下水等環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)演示：

教師進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，將一杯熱水放置一段時(shí)間，觀察水的

蒸發(fā)過(guò)程。然后將一杯冰塊放置一段時(shí)間，觀察水的凝結(jié)過(guò)程。

4.隨堂練習(xí)：

教師提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答：

1）水在什么情況下會(huì)蒸發(fā)？

2）水在什么情況下會(huì)凝結(jié)？

3）水循環(huán)的過(guò)程是怎樣的？

5.例題講解：

教師用一個(gè)生活中的實(shí)例講解水的循環(huán)過(guò)程，如：雨水落在地面

上，一部分被蒸發(fā)，一部分流入河流，流入海洋。

6.小組討論：

讓學(xué)生分組討論水的循環(huán)過(guò)程，并畫出水的循環(huán)圖。

7.板書設(shè)計(jì)：

教師在黑板上畫出水的循環(huán)圖，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地下水

等環(huán)節(jié)。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)：

1）請(qǐng)描述水的性質(zhì)和狀態(tài)變化。

2）請(qǐng)畫出水的循環(huán)圖。

3）請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中水的循環(huán)過(guò)程。

答案:

1）水的性質(zhì)：透明、無(wú)色、無(wú)味。狀態(tài)變化：蒸發(fā)、凝結(jié)、融化、

凍結(jié)。

2）水的循環(huán)圖：（略）

3）生活例子：雨水落在地面上，一部分被蒸發(fā)，一部分流入河流,

流入海洋。

九、課后反思及拓展延伸

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)水的性質(zhì)、狀態(tài)變化和循環(huán)過(guò)程有了

更深入的了解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生親自觀察了水的蒸發(fā)和凝結(jié)過(guò)程，

增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作畫出了水的

循環(huán)圖，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課后，學(xué)生可以通過(guò)觀察生活中的水循環(huán)現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固所學(xué)

知識(shí)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水的環(huán)保問(wèn)題，教育他們節(jié)約用

水，保護(hù)環(huán)境。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、水的性質(zhì)和狀態(tài)變化

水的性質(zhì)包括透明、無(wú)色、無(wú)味。這些特點(diǎn)使得水在日常生活中

被廣泛應(yīng)用。水的狀態(tài)變化包括蒸發(fā)、凝結(jié)、融化、凍結(jié)。這些變化

在生活中無(wú)處不在，了解它們有助于我們更好地利用水資源。

1.蒸發(fā)：水在常溫下，由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的過(guò)程。蒸發(fā)過(guò)程中，

水分子獲得能量，從液面逸出，形成水蒸氣。蒸發(fā)可以在任何溫度下

進(jìn)行，但速度受溫度、濕度、風(fēng)速等因素影響。

2.凝結(jié)：水蒸氣在遇冷時(shí)，由氣態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)的過(guò)程。凝結(jié)過(guò)程

中，水蒸氣釋放能量，形成液態(tài)水。凝結(jié)現(xiàn)象常見于空調(diào)、冰箱等制

冷設(shè)備中，以及水壺、杯子等容器表面。

3.融化：冰或其他固體物質(zhì)在加熱過(guò)程中，由固態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)的

過(guò)程。融化過(guò)程中，固體物質(zhì)吸收熱量，分子間距離增大，從而使固

態(tài)物質(zhì)變?yōu)橐簯B(tài)。

4,凍結(jié)：水或其他液體在降溫過(guò)程中，由液態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過(guò)程。

凍結(jié)過(guò)程中，水分子減少運(yùn)動(dòng)，逐漸形成有序排列的冰晶。

二、水的循環(huán)過(guò)程

水的循環(huán)是指水在自然界中不斷變換位置和狀態(tài)的過(guò)程。主要包

括蒸發(fā)、降水、地下水等環(huán)節(jié)。

1.蒸發(fā)：水從地表、植物、人體等處蒸發(fā)，形成水蒸氣。蒸發(fā)過(guò)

程受溫度、濕度、風(fēng)速等因素影響。

2.降水：水蒸氣在上升過(guò)程中，遇到冷空氣，凝結(jié)成云露，最終

以雨、雪等形式降落到地面。降水是自然界中水循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為

地表提供水資源。

3.地下水：降水滲透到地下，被土壤、巖石等過(guò)濾，形成地下水。

地下水是地下水資源的重要組成部分，對(duì)維持地表水循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)

具有重要意義。

4.地表水：降水和地下水流入河流、湖泊等水體，形成地表水。

地表水是人類生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要水源。

5.蒸發(fā)：地表水、植物、人體等處的水資源在太陽(yáng)輻射作用下，

蒸發(fā)為水蒸氣，重新進(jìn)入大氣中。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析

1.水的蒸發(fā)和凝結(jié)過(guò)程：學(xué)生容易混淆蒸發(fā)和凝結(jié)的概念，理解

它們的本質(zhì)區(qū)別和相互關(guān)系是教學(xué)的重點(diǎn)。

2.水循環(huán)的原理：水循環(huán)涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要理解各環(huán)節(jié)之

間的聯(lián)系和作用，才能全面掌握水循環(huán)的原理。

3.水的性質(zhì)和狀態(tài)變化：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等途徑，直觀

地了解水的性質(zhì)和狀態(tài)變化，從而加深對(duì)水的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析

教具：PPT、實(shí)驗(yàn)器材（水、杯子、熱水、冰塊等）。PPT用于展

示水的性質(zhì)、狀態(tài)變化和水循環(huán)的圖像，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

實(shí)驗(yàn)器材用于進(jìn)行蒸發(fā)和凝結(jié)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的狀態(tài)變化。

學(xué)具：筆記本、彩筆。學(xué)生需要用筆記本記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，用彩

筆繪制水的循環(huán)圖，以加深對(duì)水循環(huán)的理解。

五、教學(xué)過(guò)程解析

1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一杯熱水和一杯冰塊，讓學(xué)生觀察并

描述它們的狀態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教材講解：通過(guò)PPT講解水的性質(zhì)、狀態(tài)變化和水循環(huán)的原理,

讓學(xué)生了解水的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行蒸發(fā)和凝結(jié)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的狀態(tài)

變化，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.隨堂練習(xí)：提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程

度。

5.例題講解：用生活中的實(shí)例講解水的循環(huán)過(guò)程，讓學(xué)生更好地

理解水循環(huán)的實(shí)際應(yīng)用。

6.小組討論：讓學(xué)生分組討論水的循環(huán)過(guò)程，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)

作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.板書設(shè)計(jì)：在黑板上畫出水的循環(huán)圖，讓學(xué)生直觀地了解水循

環(huán)的過(guò)程。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐

能力。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)解析

2.畫出水的循環(huán)圖：讓學(xué)生動(dòng)手繪制水的循環(huán)圖，加深對(duì)水循環(huán)

過(guò)程的理解。

3.舉例說(shuō)明生活中水的循環(huán)過(guò)程：讓學(xué)生觀察生活中的水循環(huán)現(xiàn)

象，并用文字描述出來(lái)，提高他們的實(shí)踐能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

L使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，講解水的性質(zhì)、狀態(tài)變化和水循環(huán)的原

理。

2.語(yǔ)調(diào)親切自然，保持微笑，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和鼓勵(lì)。

3.語(yǔ)速適中，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，確保他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

二、時(shí)間分配

1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察、操作和討論。

3.控制提問(wèn)和回答時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂互動(dòng)。

三、課堂提問(wèn)

1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，提高他們的自信心。

3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)正確的回答，鼓勵(lì)錯(cuò)誤的

回答。

四、情景導(dǎo)入

1.通過(guò)展示一杯熱水和一杯冰塊，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)興趣。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)

用性。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生