蜀相教學目標：掌握杜甫生平及《蜀相》的創(chuàng)作背景，賞析詩歌語言，品味關鍵詞語（如“自”“空”“淚”）的深意，把握詩歌情感與主旨，體會杜甫對諸葛亮的景仰之情及壯志難酬的悲慨，感悟詩人憂國憂民的情懷。教學重點與難點：哪些詩句“暗含著感時憂國的情懷”？又有哪里“暗含以身許國的抱負”？教學方法：通過誦讀、討論、比較，引導學生感受詩歌的沉郁頓挫風格。結合學生提問，開展探究式學習，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。教學過程：一、了解詩人和寫作背景1、導入PPT如果讓你在橫線上填上幾個詞語來介紹杜甫，你會填些什么詞呢，為什么？請結合你學過的杜甫的詩歌加以說明。一個①②③④…______的杜甫參考：①才華橫溢的杜甫：被后世尊稱為“詩圣”；②憂國憂民：他的眾多詩篇中，字字句句都透露出對祖國的深沉熱愛。《聞官軍收河南河北》：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。《茅屋為秋風所破歌》：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。《登岳陽樓》：昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。③歷經(jīng)磨難的杜甫：他生活在唐朝由盛轉衰的動蕩時期，親身經(jīng)歷了安史之亂的浩劫，深刻感受了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重苦難。《春望》：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。④不得志的杜甫：他懷揣著報國之志，卻英雄無用武之地。《奉贈韋左丞丈二十二韻》：致君饒舜上，再使風俗淳。（意思是輔佐君主，使其成為像堯、舜那樣的圣明君主，重新讓社會風氣變得淳樸敦厚。詩句體現(xiàn)了詩人杜甫渴望在政治上有所建樹，以實現(xiàn)自己匡時濟世的遠大抱負）《望岳》：會當凌絕頂，一覽眾山小。《旅夜書懷》：細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。2、背景補充：注釋①說：這首詩作于唐肅宗上元元年（760年）春。760年正值長達八年的“安史之亂”的第五個年頭（755～763年）。安史之亂是杜甫人生的轉折點。我們一起來看看這段時間詩人杜甫的年譜：①755年，叛亂爆發(fā)時，杜甫正困居長安，好不容易謀得“右衛(wèi)率府胄曹參軍”這一微職（管理太子兵器庫中物資的出入，被視為閑職，常由科舉不第或需維持生計的文人擔任）。②756年，長安陷落，杜甫攜家逃亡途中被叛軍俘至長安，目睹國破家亡，寫下《春望》等名篇。③757年，杜甫冒死逃出長安，投奔新繼位的皇帝唐肅宗，被授“左拾遺”（諫官）。④758年，因直言進諫，觸怒肅宗（杜甫在奏疏中引用漢高祖寬恕直臣季布的典故，主張寬恕打了敗仗的宰相房琯，被肅宗視為暗諷自己心胸狹隘；房琯屬于父皇唐玄宗的勢力，是肅宗繼位后要清洗的對象）。肅宗將站錯了隊的杜甫貶為華州司功參軍（地方低級文官），這標志著杜甫政治生涯的終結。任華州司功參軍期間，杜甫親歷戰(zhàn)亂疾苦，創(chuàng)作《三吏》《三別》，記錄民間慘狀。⑤759年，因對朝政失望，他棄官西行，攜家流亡至秦州（今甘肅天水）、同谷（今甘肅成縣），生活極度困頓。⑥760年，杜甫輾轉至成都，得友人嚴武資助，于浣花溪畔建草堂暫居，寫下《茅屋為秋風所破歌》等詩。雖短暫安定，仍憂心國事，作《蜀相》《聞官軍收河南河北》等。⑦765年，杜甫因好友嚴武病逝、失去成都草堂的經(jīng)濟依靠，攜家離開成都，沿長江漂泊，開啟人生最后五年的顛沛生涯。⑧首站至云安（今重慶云陽），因肺病滯留，養(yǎng)病半年，作《旅夜書懷》。⑨766年移居夔州（今重慶奉節(jié)），都督柏茂林資助其管理公田、果園，生活稍穩(wěn)。在此創(chuàng)作《秋興八首》《登高》《詠懷古跡》等近400首詩歌，達到藝術巔峰。⑩768年離夔州，計劃北歸洛陽，經(jīng)江陵、公安來到岳陽，寫下《登岳陽樓》。⑾769年漂泊湖南，輾轉潭州（長沙）、衡州（衡陽），投靠親友，常靠賣藥、乞食為生。作《江南逢李龜年》，感懷盛世不再。《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。前兩句追憶往昔與李龜年的接觸，寄寓著詩人對開元盛世的美好回憶；后兩句寫在江南暮春時節(jié)又偶然和李龜年相逢，“落花時節(jié)”既點明時令，又暗喻唐帝國由盛轉衰，二人都處于身世飄零之際。⑿770年冬，杜甫欲返洛陽，因貧病交加（患糖尿病、肺病）滯留潭州（今長沙）。不久病重，在潭州前往岳陽的小舟中病逝，終年59歲。總結：晚年杜甫飽受饑寒、疾病折磨，卻以“窮年憂黎元”的情懷寫下大量憂國憂民之作。其漂泊軌跡與創(chuàng)作成就交織，終以“詩圣”之名永垂文史。二、閱讀學習提示，明確學習任務。PPT《蜀相》是七言律詩，結構嚴整，法度森然。這首詩抒寫作者游覽武侯祠的所見所感，表達了對諸葛亮才干、德行的稱頌及對其“出師未捷身先死”的惋惜，也暗含著感時憂國的情懷和以身許國的抱負。全詩情感深沉悲壯，有厚重的歷史感。學習時要反復誦讀涵泳，并聯(lián)系《出師表》等文，加深對詩人情志的理解。三、為何說此詩“結構嚴整，法度森然”？1、了解概念：詩歌的“結構”“法度”（1）律詩的結構主要包括：①起承轉合的章法結構；②景與情、揚與抑、實與虛等內容安排的結構關系。（2）法度：指詩歌創(chuàng)作中需遵循的規(guī)范、法則與審美標準。法度的核心要素包括（以杜甫《登高》為例）：①平仄：平仄交替、對仗，形成抑揚頓挫的聲韻。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平②押韻：律詩偶句必須押韻，押平聲韻，且一韻到底，中途不可換韻。——《登高》韻腳：哀、回、來、臺、杯③對仗：頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗工整，首聯(lián)和尾聯(lián)不作要求。《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。④章法：起承轉合，強調詩意推進的邏輯性。2、為何說此詩“結構嚴整，法度森然”？①平仄嚴謹：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。平仄平平平仄平，仄平仄仄仄平平映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平②對仗工整：頷聯(lián)——①“映階碧草”對“隔葉黃鸝”，動靜結合；②“自春色”對“空好音”，視聽結合。頸聯(lián)——①“三顧”對“兩朝”，數(shù)量詞精準對應；②“頻繁”對“開濟”，一寫君主求賢，一寫臣子輔佐；③“天下計”對“老臣心”，一寫明君雄才，一寫賢臣忠心。小結：這一聯(lián)前句寫明君，后句寫賢臣，合起來表現(xiàn)作者對明君賢臣的渴盼。③實中有虛，虛中有實，虛實交錯相生。A丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。“柏森森”的肅穆景象實中有虛，象征著諸葛亮的高大形象。B映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。眼前的美好春景實中有虛，反襯著兵荒馬亂的社會景象。C三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。敘述歷史時虛中有實，用歷史上的君臣相得的理想畫面暗諷現(xiàn)實中賢臣難覓明主的悲憤之情D出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。由虛入實，虛實交錯。由諸葛亮的未捷先死，聯(lián)想到歷史上那些壯志難酬的志士以及現(xiàn)實中自身理想的破滅，不禁淚流滿面。④起承轉合，章法森嚴。起：設問起筆，點出整體風貌（何處尋？——柏森森）。承：承首聯(lián)“柏森森”對祠堂春景作細致描繪。

轉：由寫景轉入寫史，由寫眼前之實轉入寫歷史之虛。合：嘆古傷懷。總結：《蜀相》章法起承轉合，內容虛實交錯，平仄抑揚頓挫，對仗嚴謹工整，開口度很小的閉口音韻腳一韻到底，是七言律詩中的典范之作。2、學習提示說這首詩歌中“暗含著感時憂國的情懷和以身許國的抱負”，請結合詩歌內容具體分析。示例：PPT（1）題目寄寓“蜀相”：感時憂國：詩歌寫于政局動蕩的安史之亂期間，杜甫以“蜀相”為題追懷諸葛亮，暗含對賢臣良相的渴求，希望當世能有英才輔佐君王平定叛亂、匡扶社稷。以身許國：借詠史表達自身“致君堯舜”的政治理想，暗示若逢明主，愿效仿蜀相諸葛亮為國鞠躬盡瘁。學生探討，逐聯(lián)解析（2）逐聯(lián)解析①首聯(lián)：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森感時憂國：以“何處尋”的急切發(fā)問，體現(xiàn)對賢臣的追尋；柏樹森森象征諸葛亮忠貞品格，暗含對當世忠良的呼喚。以身許國：詩人不辭辛勞尋訪祠堂，實為對自身政治抱負的隱喻——渴望如諸葛亮般被明主重用，施展安邦之才。②頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音感時憂國：“自”“空”二字凸顯自然景色徒然美好，與現(xiàn)實戰(zhàn)亂形成尖銳對比，暗寫國家殘破、民生凋敝的悲憤。以身許國：草木鳥鳴無人欣賞，暗喻詩人雖有濟世之才卻報國無門，徒留“空好音”的無奈。③頸聯(lián)：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心感時憂國：贊劉備三顧茅廬的求賢若渴，暗諷當朝統(tǒng)治者排斥忠良，不重視人才（如房琯事件）。以身許國：“兩朝開濟老臣心”通過贊頌諸葛亮的忠心耿耿，暗藏自身愿為明主傾盡才智報國之志。④尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟感時憂國：“出師未捷”：①既嘆諸葛亮北伐失敗，亦影射唐朝平叛屢屢受挫，表達對戰(zhàn)局膠著的深切憂慮。②“淚滿襟”直抒胸臆，既借諸葛亮未捷身死的史實寄寓了壯志難酬的憂傷，也抒發(fā)了國難當頭自己卻無能為力的悲愴。以身許國：“長使英雄淚滿襟”中的“英雄”可以理解為詩人自指，雄心壯志與現(xiàn)實困境的巨大反差使詩人與英雄諸葛亮產(chǎn)生精神上的共鳴，凸顯其以身許國而無用武之地的悲涼心境。總結：《蜀相》表面詠史，實為抒懷。杜甫借諸葛亮之酒杯，澆自身塊壘，暗含著感時憂國的情懷和以身許國的抱負。其中有對國家殘破、民生凋敝、戰(zhàn)局膠著的深切憂慮，有報國無門、壯志難酬的悲憤，也有對明君賢臣的強烈渴盼。其赤子之心與“英雄”之淚的交織，正是“詩圣”人格的至高體現(xiàn)。4、為什么說這首詩歌的情感“深沉悲壯，有厚重的歷史感”？請結合詩句做具體分析。①首聯(lián)“柏森森”以肅穆古柏象征歷史滄桑，奠定悲壯基調；②頷聯(lián)“自春色”“空好音”以樂景襯哀情，隱喻安史之亂中“國破山河在”的亂世景象，將個人悲痛融入家國命運；③頸聯(lián)實寫劉備與諸葛亮的“君臣相得”，虛刺肅宗朝廷的昏聵無道，歷史場景與現(xiàn)實困境交織在一起，深化了憂思；④尾聯(lián)借諸葛亮壯志未酬身先死的悲劇，將個體報國無門的悲憤升華為歷代英雄壯志難酬的縮影，打破歷史時空的界限，厚重無比。5、聯(lián)系《出師表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”“夙夜憂嘆，恐托付不效”“此臣所以報先帝之職分”“鞠躬盡瘁，死而后已；至于成敗，非臣所能逆睹”等句子，理解詩人在《蜀相》一詩中表達的情志。參考：①“三顧頻煩天下計”對應《出師表》中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”。情志表達：通過贊頌劉備的禮賢下士、雄才大略，表達對明君的期盼，暗諷當今朝廷賢臣難遇明主。②“兩朝開濟老臣心”對應《出師表》中“夙夜憂嘆，恐托付不效”“