考情透視

知識點梳理情節(jié)作用線索含義線索是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。線索可以是單線，也可以是雙線。單線可以是人物、事物，也可以是時間、空間、情感等；雙線可以是主副（次）線，也可以是明暗線。“明線”是文學作品中人物活動或事件發(fā)展直接呈現(xiàn)出來的線索。“暗線”是文學作品中未直接描述而間接呈現(xiàn)出來的人物活動或事件發(fā)展的線索。作用①使小說情節(jié)更加集中緊湊；②使人物性格更加突出，形象更加飽滿；③使文章結(jié)構(gòu)安排更加巧妙；④使主題更加突出。開頭作用類型作用直切式①開門見山，點明題旨。②引出下文，為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。③交代故事發(fā)生的時間、地點等。懸念式①制造懸念，引出下文。②引起讀者的思考或閱讀興趣。寫景式①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。中間作用①補充內(nèi)容，揭示矛盾關(guān)系。②照應(yīng)前文，或為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。③推動情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折。結(jié)尾作用類型作用出人意料的結(jié)局（“歐·亨利式”）①從結(jié)構(gòu)看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從手法看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得結(jié)局出人意料但又在情理之中。令人傷感的結(jié)局①從主題看，能更好地深化主題。②從人物看，能更好地塑造人物形象。③從表達效果看，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。令人喜悅的結(jié)局①從主題看，凸顯美好人性，符合大眾審美，容易引起讀者的共鳴。②從表達效果看，小說的喜劇結(jié)局給讀者帶來審美的愉悅。戛然而止的結(jié)局給讀者留下廣闊的想象空間，引人深思。以景作結(jié)的結(jié)局①從情節(jié)看，暗示情節(jié)的發(fā)展、故事的結(jié)局。②從人物看，烘托人物形象。③從主題看，升華文章主題。④從讀者看，言有盡而意無窮，留給讀者無限的想象空間。環(huán)境描寫作用自然環(huán)境環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間、地點；②交代背景；③渲染氣氛，營造氛圍，奠定感情基調(diào)。人物方面①烘托或襯托人物形象、心理；②表現(xiàn)人物身份、地位、性格；③暗示人物命運。情節(jié)方面①為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；②暗示或推動故事情節(jié)發(fā)展；③制造懸念。主題方面點明、揭示主題或深化主旨。社會環(huán)境①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關(guān)系。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。③揭示社會本質(zhì)特征，點明主題。形象作用主要人物揭示小說主題，推動情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)社會風氣。次要人物①對主要人物起陪襯作用。②作為貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”多起敘述和見證的作用，能增強小說的真實性。③同主要人物一起凸顯或提示主旨；推動情節(jié)發(fā)展。物象①突出人物性格，深化小說主題。②反復出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。③襯托環(huán)境；具有象征意義：豐富文章內(nèi)容。小說標題作用人物形象方面交代主要人物，突出人物性格，展現(xiàn)人物品質(zhì)。情節(jié)方面①暗示故事情節(jié)，設(shè)置懸念。②貫穿全文，起線索作用。內(nèi)容方面概括主要事件。環(huán)境方面點明時間、地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，營造環(huán)境氛圍。主題方面①揭示小說主旨，深化主題，起到畫龍點睛的作用。②寄托作者情感，奠定小說的感情基調(diào)。讀者方面激發(fā)讀者的閱讀興趣。其他具有比喻、象征等意義。

核心精講★題型特點情節(jié)、人物、環(huán)境作用題特征命題特點聚焦具體細節(jié)（如某一場景、某段對話、某個物品的作用），要求考生從微觀切入，關(guān)聯(lián)宏觀主題，同時增加探究類題目（如“情節(jié)設(shè)計的合理性”“標題的多元意蘊”），要求結(jié)合文本與社會現(xiàn)實進行個性化解讀。提問方式（情節(jié)作用類）“分析某一情節(jié)在文中的作用”（如2024年全國卷《馬燈》中“舅舅講述馬燈歷史”的作用）；“某段插敘/補敘對情節(jié)發(fā)展的作用”；“探究結(jié)尾情節(jié)設(shè)計的合理性或藝術(shù)效果”（人物作用類）“分析次要人物在文中的作用”（如《百合花》中小通訊員與新媳婦的互動）；“某人物行為對主題表達的意義”；“人物形象塑造的手法及效果”。（環(huán)境作用類）“分析某處環(huán)境描寫的作用”（如《林教頭風雪山神廟》中“風雪”描寫的作用）；“社會環(huán)境描寫對人物命運的影響”；“環(huán)境描寫與小說主題的關(guān)系”。★解題圖譜1.分析情節(jié)作用“兩方面”“五關(guān)聯(lián)”兩方面五關(guān)聯(lián)作用內(nèi)容關(guān)聯(lián)環(huán)境交代或突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。關(guān)聯(lián)形象表現(xiàn)人物性格（精神），刻畫人物心理，使人物形象更加豐滿。關(guān)聯(lián)主題揭示/表達/寄托/暗示/突出/深化文章主題。關(guān)聯(lián)讀者設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)照應(yīng)前文；承上啟下；線索貫穿全文；設(shè)置懸念；作鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)曲折生動。2.分析線索作用“三角度”角度一般性作用結(jié)構(gòu)組織材料，貫穿全文；結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；使行文富于變化。人物突出、豐富人物形象。主題揭示、豐富、深化主題。3.形象的作用及思考角度（1）分析主要人物形象的作用“三角度”角度解讀情節(jié)角度分析主要人物形象在小說中的作用，應(yīng)首先考慮關(guān)聯(lián)小說的情節(jié)，因為人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展中完成的。主題角度分析主要人物形象的作用，必須考慮小說的主題，因為寫作的目的就是通過塑造人物形象（尤其是主要人物形象）表現(xiàn)主題。社會作用角度分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解作品中的人物對當代社會的思想產(chǎn)生的影響，體會人物形象的藝術(shù)價值帶給人們的啟示。（2）分析次要人物形象的作用“五角度”角度解讀自身角度次要人物自身還有鮮明的性格特點，分析其作用首先要關(guān)注其自身的作用。次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得豐富有趣。主要人物角度用次要人物的特征，以旁觀者的所見所聞襯托主人公的形象特點，使主要人物的形象更加鮮明。情節(jié)角度次要人物形象在小說情節(jié)中一般有兩種作用：①作為小說的線索性人物貫穿小說的始終，如《祝福》中的“我”；②出現(xiàn)在小說的局部，起到一定的推動情節(jié)發(fā)展的作用，如《裝在套子里的人》中的柯瓦連科。環(huán)境角度次要人物形象有時對小說的環(huán)境（社會環(huán)境）描寫起到一定的暗示作用，有時也能起到渲染氣氛和奠定感情基調(diào)的作用。（多為群體人物）主題角度次要人物形象也是小說塑造的重要人物形象，能直接或間接地表現(xiàn)小說主題。（3）分析物象的作用“五角度”小說中的物象種類很多，就其內(nèi)容而言，有生活物品、景物、動物等，個別的還有體現(xiàn)大環(huán)境的村鎮(zhèn)等地域；就其地位而言，有主要物象（貫穿全文的）和次要物象（只出現(xiàn)在文中某處的）。角度解讀自身角度物象作為小說形象的重要組成部分，有其自身的特點、作用和審美價值，可以豐富文章的內(nèi)容。人物角度物象可以襯托人物品格，突出人物形象。應(yīng)格外注意物象對主要人物的烘托作用，如梅、玉、竹等。情節(jié)角度物象往往是串聯(lián)情節(jié)和推動情節(jié)發(fā)展的線索。物象反復出現(xiàn)，串聯(lián)起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔谩－h(huán)境角度物象可以襯托環(huán)境，或?qū)r代氛圍有所揭示或暗示，或有一定的象征意義。主題角度物象往往具有象征意義，有揭示或深化主題的作用。（4）“我”的作用在小說中，“我”是個值得關(guān)注的角色。首先，小說中的“我”是作品中的角色，而不是作者自己。其次，小說中的“我”一般是小說中的人物，有時也可能是擬人的作品中的動物。最后，小說中的“我”既可以是主要人物，也可以是次要人物。“我”有四重作用：①作為敘述者，進行“有限視角”敘述，起線索作用。②作為親歷者，可以增強故事的真實性，拉近了與讀者的距離。③作為參與者，有時作為主要人物，推動故事情節(jié)發(fā)展；有時作為次要人物，襯托主要人物形象。④作為體驗者，代替作者議論、抒情，表達主旨和情感傾向。4.環(huán)境描寫作用（1）自然環(huán)境描寫的一般作用角度作用環(huán)境角度①交代故事發(fā)生的時間、地點。②暗示社會環(huán)境（背景、習俗、思想觀念及人與人之間的關(guān)系等）。③渲染氛圍，奠定基調(diào)。人物角度①烘托人物心情或展示人物豐富的內(nèi)心世界。②體現(xiàn)人物身份、地位、性格等。③暗示人物命運。情節(jié)角度①暗示或推動情節(jié)發(fā)展。②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念。③是情節(jié)發(fā)展的線索。④與標題相呼應(yīng)，詮釋標題內(nèi)涵。⑤開頭環(huán)境描寫，引出下文，與結(jié)尾呼應(yīng)。⑥結(jié)尾環(huán)境描寫，呼應(yīng)上文內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)完整。主題角度①揭示主題。②深化主旨。讀者角度渲染氛圍，把讀者帶入特定的情境中，與主人公感同身受。（2）社會環(huán)境描寫的一般作用角度作用環(huán)境角度①交代故事發(fā)生的時間、地點。②交代時代背景，揭示社會關(guān)系，渲染特定氛圍。人物角度①引導人物出場。②交代人物身份。③揭示人物心境。④表現(xiàn)人物性格。情節(jié)角度推動故事情節(jié)的發(fā)展。主題角度①表現(xiàn)作者的價值取向。②揭示社會本質(zhì)特征，凸顯主題。讀者角度引領(lǐng)讀者思考小說深廣的社會意義。（3）根據(jù)環(huán)境描寫的位置判定環(huán)境描寫的作用位置一般作用開頭寫景，即“以景開篇”有交代時代背景、渲染氛圍、襯托人物心情等作用。如魯迅《祝福》開頭對魯鎮(zhèn)“祝福”景象的描寫。結(jié)尾寫景，即“以景作結(jié)”有呼應(yīng)開頭、突出主題等作用。如魯迅《祝福》結(jié)尾再寫魯鎮(zhèn)“祝福”景象。環(huán)境描寫作為小說主背景此時的環(huán)境描寫很可能具有象征意義。如海明威《老人與海》中的大海，便是人生的象征。人物出場前的環(huán)境描寫為人物出場作鋪墊，暗示人物身份。人物描寫中的環(huán)境描寫烘托人物心理，揭示人物性格，預示人物命運。某個情節(jié)中的環(huán)境描寫推動情節(jié)發(fā)展，或暗示情節(jié)發(fā)展趨向。

題型分類★類型一：情節(jié)作用題（分析線索及其作用）小說的線索是什么？以此為線索行文有什么好處？請簡要分析。【答案】（1）線索是“糖醋張”。（2）好處：①能集中筆墨刻畫張愛國作為“糖醋張”的這一生動的形象和這一生意興隆的鋪子；②能圍繞“糖醋張”敘述眾多事件，推動情節(jié)的發(fā)展；③能突出主題，啟示人們在追求物質(zhì)的同時，不要忽略與家人的情感聯(lián)絡(luò)。（分析中心事件在謀篇布局中的作用）小說后半部分以“糖醋張”燒菜為中心事件連接人物，安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。【答案】①“糖醋張”燒菜，是小說后半部分的主要內(nèi)容，串聯(lián)起幾個重要事件，自然地推動情節(jié)的發(fā)展。②“糖醋張”燒菜是連接各類人物的樞紐，既正面刻畫了“糖醋張”的精湛廚藝和他看人上菜的本領(lǐng)，又通過寫其他人物對菜品的滿意，從側(cè)面襯托“糖醋張”的形象。③“糖醋張”燒菜，能讓張副縣長、在機關(guān)上班的年輕人、在城里打工的泥瓦匠滿意，卻不能讓自己的母親滿意，深化了主題。④“糖醋張”燒菜的故事，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，也能引發(fā)讀者的深入思考。（分析結(jié)尾情節(jié)的作用）小說結(jié)尾這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？【答案】①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，它使故事陡然生出波瀾，撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；且與前文的伏筆相照應(yīng)，使結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中。②從形象上看，突出了張愛國幡然醒悟、知錯自責的特點和娘體諒、疼愛兒子的特點。③從主題上看，通過寫娘、兒子的行為，肯定了年輕人勤勞肯干、用心經(jīng)營，打出一片天地的奮斗精神，同時告誡年輕人應(yīng)關(guān)心一直默默支持自己的父母，啟示人們思考生活與工作的目的：物質(zhì)不應(yīng)是唯一的追求，不能為了追求物質(zhì)而忽略了情感。★類型二：形象作用題分析小說形象作用包括：分析主要人物形象的作用、分析次要人物形象的作用、分析“我”的作用、分析物象的作用。對形象作用的分析，要在概括形象特點的基礎(chǔ)上進行，無論分析哪種形象的作用，都要挖掘該形象的典型意義。【真題】（2020·全國新高考Ⅱ卷）本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。【答案】①細節(jié)真實：板凳作為家常用品，與父親的形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息。②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理。③含有一定寓意：雪天學棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。【解析】自身角度：“板凳”是一個與本文情境十分貼合的細節(jié)事物，父親外出下棋，總是在“大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里”，必須自己帶上板凳，因此“板凳”是個真實而富有生活氣息的事物，讓文章顯得更真實。人物角度：“我”為父親背“板凳”，并且跟著父親去看他下棋。為他“背板凳”，這不僅體現(xiàn)了對父親的崇敬之情，更有“我”對父親精湛棋藝的仰慕，反映出“我”亦子亦徒的跟從心理。情節(jié)角度：“我”背“板凳”的變化，反映出“我”與父親之間關(guān)系的改變。一開始，“父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走”，可見父親一開始對“我”的態(tài)度并不熱切，只是順其自然；“從那以后出去，背上了兩個板凳”，在“我”指出父親“仕”下得不對，父親教“我”如何走“仕”之后，父親便讓“我”替他背“板凳”，可見父親此時已經(jīng)認可了“我”作為他的弟子的身份。【真題】買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。【答案】①先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒。②然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細心安排吃住。③最后決意相助：對戲劇的熱愛、對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。【解析】本題考查分析人物心理的能力。解答本題，要找到文中講述買賣瓷盤過程的內(nèi)容。抓住關(guān)鍵人物楊成岳和王超杰，結(jié)合語言描寫和心理描寫，分析楊成岳的心理變化。根據(jù)第五段“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒”，并結(jié)合后文楊成岳向張小武說出了瓷盤是贗品的事實等情節(jié)可知，楊成岳在看到瓷盤后，識別出是贗品，但面對戲曲名角，他沒有說破，只表示無意購買，以小本生意為由婉言拒絕。根據(jù)第五段“王超杰臉上滑過一絲失望”“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想”“楊成岳卻一定留他吃飯……找了一家上等客棧”可知，此時的楊成岳在知道王超杰陷入窘境的情況后，有意幫助他，不僅表現(xiàn)出想要購買瓷盤的意圖，還留他吃飯，給他安排住處。根據(jù)第六段“當年聽您一出戲可真是不易”，第八段“楊成岳沉吟了一下：‘……就請說一句落底的話吧。’”以及第十四段“錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處”等可知，此時楊成岳決意買瓷盤，一方面是出于對戲曲的熱愛，另一方面是因為看到人生世事的變幻無常，陡生感慨，于是仗義疏財，知假買假。難點是要在答題時指出“無意”“有意”“決意”三個關(guān)鍵詞語。★類型三：環(huán)境描寫作用題小說中的環(huán)境描寫，是小說中不可或缺的組成部分，它們或推動故事情節(jié)的發(fā)展，或烘云托月，塑造人物形象，或映射、暗示主旨。因此，分析環(huán)境描寫作用的題備受高考命題者青睞。注意，自然環(huán)境描寫的作用和社會環(huán)境描寫的作用是不同的。【真題】（分析自然環(huán)境描寫的作用）第二自然段描寫環(huán)境有何用意？【答案】①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。④最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。【解析】根據(jù)題干中的“環(huán)境”“用意”，再結(jié)合第二自然段的內(nèi)容可知，本題考查的是分析環(huán)境描寫作用的能力。閱讀第二自然段，勾畫出文中有關(guān)自然環(huán)境特點的關(guān)鍵詞句，如“房子又矮又小”“這兒的樹都是矮個兒……地都動呢”等。環(huán)境角度：“房子又矮又小”，說明他們的居住環(huán)境差。“這兒的樹都是矮個兒……就是長不高”，寫此處只能長生存能力強的榆樹，而且都長不高。寫樹被風吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地撲打風”。寫風，“疼得滿地打滾”“發(fā)出長長的哨音”“又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫”。通過描寫樹矮、風大，體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。——第二自然段寫生存環(huán)境的惡劣，交代了故事發(fā)生的地點和背景，突出了主人公守護邊疆荒漠土地的艱難。人物角度：“老頭嚇唬老婆婆……老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢……”，結(jié)合全文可知，老頭和老婆婆在這里堅守了一輩子。——環(huán)境越是惡劣，越能襯托出主人公守護邊疆荒漠土地的頑強精神。主題角度：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗鼈儯鼈冎荒芡弁蹃y叫。”“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”——老頭的話暗示了小說的主題：揭示堅守邊疆土地的重要性。

命題預測（湖北七市州聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。第七個坑羅

烽九月十八日的后兩天。是九月二十日了。古老囂擾的沈陽城，仿佛是獵人手中的受創(chuàng)的肥鳧，閉起眼睛，壓制著戰(zhàn)栗，忍受它的創(chuàng)痛。它異乎尋常地安靜著……這一切，只會使饑餓的皮鞋匠耿大害怕和惡心，在跑了三個親戚的住所沒有回響后，他打算到一條小胡同里找他的舅舅，再做一次最后的討借。如果，這次仍然失望，他決定什么地方也不去了，回家去，喝幾瓢涼水，躺下去，維持呼吸，能到什么時候就算什么時候。皮鞋匠耿大再一拐彎就進一條小胡同里去。當他走到二三十步，再想抽身向回轉(zhuǎn)，那時已經(jīng)來不及了。刺刀帶著逼人的寒光，從眼前晃過去，他幾乎喊叫出來。隨后他就十分嚴緊地合攏兩眼，握緊了拳，扣住牙齒，等待死刑的處決。“這邊的來！”皮鞋匠耿大的身子，好像被這震吼從懸崖上打落深谷里去。緊接著震吼又響了：“豬啊！……你不死！”耿大回過身來，那個兵早就把槍夾在左臂里，右手從地上拾起一把鋒利的軍用鍬。這一次，他才注意到，在墻下，挖好了一個二尺口徑的、三尺來深的坑。那個兵右手的鐵鍬向坑的左邊的地上一插，說：“你……這邊再一個！”皮鞋匠耿大從那個兵的手里把鐵鍬接過來，他運著力氣開始向下挖，這鋒利的軍用鍬他用得得心應(yīng)手，他暗暗地贊美著：“多么鋒利的小鍬呵！”同時，他又暗暗地猜測著：“不是干那個用嗎？……是壕……呃，我的老天爺，我情愿這樣，一直挖到天黑。”這個坑，很快就挖成功了，深度和口徑好像皮鞋匠耿大事先測量過似的，簡直和前一個完全相仿。坑的周圍，鍬印整齊地排列下去，而且異常光滑。走過來一個，他是被騷亂隔在外邊的排字工人。那一個兵的眼睛，漸漸在粗黑的眉毛下擴大，已經(jīng)擒住排字工人的背影。突然他嘩啦一下子扳開了槍機，同時，大吼一聲，這聲音如同獨霸深山目空一切的猛虎的咆哮：“站下！”皮鞋匠耿大不了解那個兵的用意，但，當那個兵用刺刀逼住排字工人，大頭沖下插進第一個坑里的時候，皮鞋匠耿大就什么都明白了。鐵鍬在他手里打起抖來。輕巧的軍用鍬，現(xiàn)在在皮鞋匠耿大的手里變得非常笨重。那個兵一邊用他掛釘?shù)钠ばD踩著填在坑里的新土，一邊命令著皮鞋匠耿大：“你呀……那邊再一個！”皮鞋匠耿大，就在那邊挖完了第三個。“你呀……那邊再一個！”他遲緩而且拙劣地挖完了第四個。他默默地禱告著：“中國人一個也別來啦，這里是一條死路！”可是，盡管他祈禱著，一千遍，一萬遍祈禱著，一條路，總是要有人走的。現(xiàn)在就有人走過來了：一對年輕的夫婦，女人抱著一個不滿周歲的男孩子。“同胞啊！……你救一救這孩子吧！”在皮鞋匠耿大的耳朵里，留著那男人臨死前的呼聲。“同胞呵！……你救一救這孩子吧！”這呼聲，永久留在皮鞋匠耿大的耳朵里，并像一把錐子錐著他的心！他的心，疚痛著……他的眼窩里涌浮著絞著心血的淚水。那個兵把那可憐的孩尸，捉起兩條腿從坑里提起來，然后，和埋大人一樣，倒豎著，用腳側(cè)掃進坑外的新土，孩子的小腿倒豎在爹媽的大腿當間，距離十分適中。那情景，引起那個兵大大地發(fā)笑。“哈，哈，哈……你的那邊的，再一個呀。”于是，皮鞋匠耿大慌亂地拾起鐵鍬，更遲緩，而且更拙劣地挖完了第六個坑。日色朦朧下來，黯淡和死寂籠罩了這座古城。零星的槍聲、大批的犬吠，開始復活了。“那邊的，再一個！”“挖呵！挖呵！……”他繼續(xù)跟那塊巖石拼命，每一鍬，每一寸，都耗盡他最后一點力氣，他的胸口，好像有一個熊熊燃燒的火把烘烤。除此以外，他失去其他的感覺。第七個坑，一寸，一寸地加深起來。夜，漸漸地昏暗下去……“太君！饒命啊！我是好人，我是看我外甥去呀！”“太君！”耿大被這最后一聲喚醒了。那喑啞的喉音，分明是他的舅舅。于是他停下工作，伸直了腰，用他失神的眼睛通過濃厚的黃昏。一股血如同冷箭，從舅舅的胸膛噴射出來，隨著一聲痛吼就向后頹倒了。皮鞋匠耿大忍氣吞聲地埋了自己的舅舅。他把坑旁的土，輕輕地推到坑里邊去，他是懷著一種萬一的希望的。很快地又走過來一個。第六個坑，比埋一條死狗還省勁。皮鞋匠耿大感激那個人——那一個嗎啡鬼。等了好久，“再一個”的命令沒有再來。他想，該到他解放的時候了。同時，他期待著，再來一個像嗎啡鬼那類的人，結(jié)束第七個坑。可是，等了好久，也不見個人影兒。他更焦急地期待著……“喂！你的……”刺刀從他面前晃過去，于是，他不敢怠慢地抖擻一下精神，準備去挖下一個坑。“豬！你的這邊來，坑里邊去！”這話，好像一個不及掩耳的霹靂。皮鞋匠耿大發(fā)了一會怔，他就運足全身所有的力量，掄起那鋒利輕快的軍用鍬，突然向那個兵的頭部劈下去。槍，人，同時跌落在地上。于是，第七個坑被那個兵占有了！他從第五個坑里，拉著腿，扯出他舅舅的上半身，平放在坑邊，他摸索著臉，他摸索著胸口，最后他又抱起肩膀來上下?lián)u了搖：“舅舅！……”“完了，全都完了。”皮鞋匠耿大癲狂地自語著。之后他回到第七個坑的旁邊，切著牙齒用刺刀向那個兵的腹部戳了下去，于是扛起槍來走了。然而，他沒有決定到什么地方去。黑暗、死寂，完全籠罩了這座古城。槍聲、犬吠，逐漸加“厚”起來了。（有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A.如果討借不到東西，耿大決定哪里也不去，這表明他已經(jīng)有了與死亡對抗的勇氣。B.“你救一救這孩子吧”的呼聲沒有加劇耿大內(nèi)心的掙扎與不安，因為他后來還在繼續(xù)挖坑。C.葬“嗎啡鬼”比埋一條死狗還容易，說明這樣飽受毒品侵害的生命是不值得被尊重的。D.耿大并沒有立即淪為“坑中之物”，日本兵正需要一個得力的幫手，耿大因此獲得了“死緩”的待遇。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（