摘要：本研究采用文獻資料法、專家訪談法以及實地調研法等方法，立足于全民健身背景，對動進行研究。本文首先分析了推動青少年體育參與的價值，從多角度、多層面進行了回答，隨后對新育的制約因素進行探討，包括學校層面、家庭層面等。最后，立足于多元主體協同參與全民健身場地設施逐步增多，人民群眾通過健身促進健康的熱情日益高漲，經常參加體育鍛煉人數比例達到37.2%,健康中國和體育強國建設邁出新步伐。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于構建更高水平的全民健的意見》指出，構建更高水平的全民健身公共服務體系，是加快體育強待的內在要求，是推動全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展的重要內容。《全民健身計劃(2021—2025)年》全民健身戰略是新時期我國黨和政府為推動我國國民體質健康發展而做出的重要決策，具有關鍵意義戰略背景下，我國青少年參與體育活動既面臨著諸多機遇，同時亦存在現實挑戰。新雜，需要從多元層面著手，推動青少年參與體育活動。本文以全民健身作為背景，對青少年參與體標與方法》行業標準編制說明中披露的數據，在對北京市某地區631名學生進行的抽樣測試中，學生頸部前伸發生率為95.9%,高低肩發生率為35.0%,長短腿發生率為26.0%。根據上海疾控中心專家的報告，2018年全國兒童青少年總近視率為53.6%,上海學生近視檢出率高于全國的平均水平；從2005年到2018年，上海市中小學生肥胖率逐年上升，從11.35%上升到18.27%,初中學生肥胖率最高。由此可見，目前我國學生體質健康不容樂觀。通過參與體育鍛煉，能夠有效提升學生體質健康水平，強化基礎身體素質，例如力量、耐力等。體育鍛煉能夠提高基礎代謝率我國人才培養強調全面性，突出德智體美勞全面發展。體育不僅是五育的重要構成部分，又要一環。隨著當前學校體育的快速發展，學校體育在促進青少年體育參與方面具有重要意義。通過參年能夠培養體育興趣，提升體育參與意識，最終實現終身體育參與的目的。此外，通過參與體育鍛煉多種優良品德，發揮體育課程的綜合育人價值，實現德智體美勞全面發展。例如，參力，培養青少年頑強拼搏、不懈進取的意志品質。此外，通過參與體育鍛煉，青少年能夠更好地體教融合強調要發揮我國學校體育在競技后備人才培養中的主體地位，不斷革新競技后備人才全新型競技人才培養體系。在未來，學校將持續成為人才選拔與培養重要陣地，激發學校體育發展活體育高質量發展。通過不斷推動青少年參與體育，培養青少年興趣，使青少年能夠更為積極主動參與到體育訓練中去，提高自身運動技能水平，從而有效助力我國競技人才的培養。目前，在我國青少年體育參與方面，學校體育是主陣地，體育課是青少年實現體育參與的重要途徑，通過體育課學生能夠提高身體素質，掌握運動技能培養學生運動興趣的關鍵。目前隨著我國學校體育不斷快速發展，體育課不斷開齊開足，但在實踐中體育課開展依然不盡如人意，主要存在以下幾個問題：第一，體育課內容單一。目前較多學校開設的體育課內容單一，主要以簡單的跑步外有部分教師在體育課中長期進行身體素質練習，且練習內容枯燥單調，造成學生對體育課積極性不高，甚至有部分學生出現逃課現象。第二，體育課趣味性不足。對于小學階段學生而言，體育課不僅要豐富多彩，而且要具有趣味性。然而，由于教師缺乏相關意識，體育課趣味性不足，學生無法在體育課上感受到運動的樂趣，長期下來學生對體育課產生學校體育設施是學生體育參與的重要基礎保障，缺乏必要的基礎設施，學生參與體育將新課標背景下，由于學校基礎體育設施單一，相關新興體育項目無法有效開展，造成學生體育興趣無法得到持續提升。第二，體育設施缺乏有效維護保養。由于部分學校類豐富，但常年缺乏維修，設施老化較為嚴重合理而適度的家庭體育運動既是一項教育活動，也應該成為家庭美好生活的組成部分。家庭體代有著特殊的重要作用，互聯網使得人們足不出在家庭教育中，大部分家長存在重視智力培養，忽視體育培養、體育意識淡薄、缺乏體育鍛煉等問題。家長的教育觀、學業負擔過重困擾著我國基礎教育的發展，也嚴重損害了中小學生的身心健康。長期以縮，學生體質健康水平逐漸下滑。通過調研發活動增多，學生在放學之余依然要花費大量體育課作為學生體育參與核心陣地，具有重要意義。今后為推動青少年高質量體育參與，需要礎上，不斷引入多樣化學習內容。體育學習既包括實踐技能，同時又包括理論知識。教學實踐中，教師體育項目教學活動，例如，輪滑、飛盤等，豐富學生學習內容，提高學生學習興趣，積極響應新課標中教師應關注學生體能訓練，提高學生身體素質。體能訓練是提升不良體質健康問題的重要途徑。圍繞體能訓練應創新訓練內容與形式，不斷開展更為新穎、具有而有效提高學生體育學習興趣。第二，重視游戲教學法的應用。學生普遍喜歡參與游戲，可以借助游此體育教師應積極開展游戲教學，將教學內容融入游戲中去，發揮游戲的趣味性，提高學生參與積極家庭體育是學生參與體育活動的重要途徑，具有重要意義。家長作為學生家庭體育的引導者的促進者。因此作為家長應積極作為，培養學生良好的同參與到體育活動中去。此外家庭體育能夠提高親子關系，增進家施與設備，促進體育參與。目前已有較多家庭體育設施，能夠有效滿足家庭體育參與需求，例如，各類小型體育設備、跑步機等。第三，推動家庭與學校進行交流體育競賽是提升青少年體育技能水平，活躍體育氛圍的重要途徑。在體教融合戰略引領下，目下良好基礎。例如定期舉辦各類班級體育聯賽、學校聯賽