2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第三課發現自己第2框做更好的自己教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第三課發現自己第2框做更好的自己教學實錄新人教版教學內容2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第三課發現自己第2框做更好的自己，主要包括：自我認知的重要性、自我評價的方法、如何揚長避短、樹立正確的人生目標等。通過本框內容的學習，使學生認識到自我認知和自我提升的重要性，激發學生做更好的自己的內在動力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生核心素養中的“自我認知與自我管理”能力。通過學習，學生能夠認識到自我認知對于個人成長的重要性，學會正確評價自己，形成積極的自我認知，提升自我管理能力。同時，培養學生“社會主義核心價值觀”中的誠信、友善等品質，引導學生樹立正確的自我發展觀，為成為更好的自己打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解自我認知的重要性，掌握自我評價的方法，以及如何根據自我認知調整行為，實現自我提升。

-舉例解釋：例如，通過分析教材中的案例，讓學生理解自我認知是如何影響個人成長和人際交往的。重點講解如何通過自我反思、他人反饋等方式進行自我評價，以及如何將自我評價轉化為實際行動，如設定個人目標、改進學習方法等。

2.教學難點

-難點內容：如何幫助學生克服自我認知的局限性，建立積極的自我形象，并形成有效的自我管理策略。

-舉例解釋：例如，學生在進行自我評價時，可能存在過度自我否定或自我膨脹的問題，這需要教師引導學生進行客觀、理性的自我分析。難點在于幫助學生認識到自己的優點和不足，并學會在自我認知的基礎上制定合理的行動計劃。此外，如何將自我管理策略應用到實際生活中，如時間管理、情緒調節等，也是學生需要克服的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材，以便跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與自我認知相關的圖片、圖表，以及反映個人成長和自我提升的視頻片段，以增強教學的直觀性和吸引力。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和互動討論。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組活動，同時確保教室環境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我認知的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們如何看待自己？你們知道自我認知對我們的生活有什么影響嗎？”

展示一些關于個人成長和自我提升的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我認知的魅力或特點。

簡短介紹自我認知的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自我認知基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我認知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我認知的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自我認知的組成部分，如自我觀察、自我反思、自我評價等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我認知案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我認知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我認知案例進行分析，如個人興趣發展、職業規劃等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我認知的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和發展的啟示，以及如何通過自我認知實現自我提升。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我認知相關的主題進行深入討論，如“如何發現自己的興趣和優勢”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我認知的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我認知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自我認知的定義、組成部分、案例分析等。

強調自我認知在個人成長和發展中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

布置課后作業：讓學生進行自我反思，撰寫一篇關于自我認知的日記或短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《自我認知的力量》節選：介紹自我認知對個人成長的重要性，以及如何通過自我認知實現自我提升。

-《如何進行有效的自我評價》文章摘要：探討自我評價的方法和技巧，包括如何設定目標、評估進步等。

-《個人成長規劃》案例集：收集不同領域成功人士的個人成長故事，分析他們如何通過自我認知實現目標。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試進行自我觀察，記錄自己的日常行為和情緒反應，以增強自我認知能力。

-引導學生閱讀拓展材料，思考如何將所學知識應用到自己的學習和生活中。

-鼓勵學生進行自我評價，設定短期和長期目標，并制定實現這些目標的行動計劃。

-組織學生進行小組討論，分享自己的自我認知經歷和成長故事，互相學習和鼓勵。

-安排學生進行角色扮演或模擬練習，如模擬職場面試或社交場合，以提升自我表達和人際交往能力。

-建議學生參加相關興趣小組或社團活動，通過實踐鍛煉自我認知和團隊協作能力。

-引導學生關注社會熱點話題，思考個人價值觀與社會責任的關系，培養批判性思維和獨立思考能力。

-鼓勵學生參與志愿服務或社區活動，通過實際行動體驗自我價值和社會意義，增強社會責任感。

-建議學生定期進行自我反思，總結自己的成長歷程，不斷調整和完善個人發展規劃。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了自我認知的重要性以及如何做更好的自己。首先，我們明確了自我認知的概念，了解了它是個人成長和發展的基石。接著，我們探討了自我評價的方法，包括自我觀察、自我反思和自我激勵等。通過案例分析，我們認識到自我認知對于發現個人潛能、實現人生目標的重要性。

在課堂討論中，同學們積極參與，分享了各自的自我認知經歷和成長故事。以下是對本節課內容的簡要總結：

1.自我認知的定義和重要性。

2.自我評價的方法和技巧。

3.如何根據自我認知調整行為，實現自我提升。

4.樹立正確的人生目標，追求個人成長。

當堂檢測：

為了鞏固本節課的學習成果，我們將進行以下當堂檢測：

1.單選題：以下哪項不是自我認知的組成部分？

A.自我觀察

B.自我反思

C.自我激勵

D.外部評價

2.判斷題：自我認知對個人成長和發展具有積極影響。（）

3.簡答題：請簡述自我評價的方法。

4.應用題：結合自身實際，談談你是如何進行自我認知的，以及你將如何根據自我認知調整自己的行為。

檢測結束后，教師將對學生的答案進行點評和總結，幫助學生鞏固所學知識，并指出他們在自我認知方面的優勢和不足。通過當堂檢測，教師可以及時了解學生的學習情況，為后續的教學提供參考。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我認知的概念及其在個人成長中的重要性。

-自我評價的方法：自我觀察、自我反思、自我激勵等。

-自我提升的策略：設定目標、制定計劃、持續改進。

②本文重點詞：

-自我認知

-自我評價

-自我提升

-觀察力

-反思

-激勵

-目標

-計劃

-改進

③本文重點句：

-“自我認知是認識自己的過程，對于個人成長至關重要。”

-“自我評價是自我認知的重要組成部分，有助于我們發現自己的優勢和不足。”

-“通過設定合理的目標和制定相應的計劃，我們可以實現自我提升。”

-“自我提升是一個持續的過程，需要不斷地反思和改進。”教學反思九、教學反思

今天上了關于“發現自己，做更好的自己”的道德與法治課，我覺得這節課既有深度也有溫度。在反思這節課的教學過程時，我總結了以下幾點：

首先，我覺得導入環節的設計挺關鍵。我通過提問和展示圖片、視頻的方式，讓學生對自我認知有了初步的認識，這有助于激發他們的學習興趣。我發現，當學生們看到與自己生活相關的案例時，他們的參與度更高，討論也更加熱烈。

其次，我在講解自我認知的方法時，盡量結合實際生活中的例子，讓學生能夠更好地理解。比如，我提到了自我觀察和自我反思的重要性，并通過學生的日常行為來舉例說明。我發現，這樣的教學方式讓學生更容易接受，他們能更直觀地看到自我認知的價值。

然后，在案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例，讓學生分組討論。這個環節讓我看到了學生的多樣性，每個小組都有自己獨特的見解和解決方案。這讓我意識到，每個學生都有自己的思考和表達方式，我們應該尊重并鼓勵他們的個性化發展。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生在自我評價時，可能會過于自我否定或自我膨脹。針對這個問題，我嘗試引導學生進行客觀、理性的自我分析，并鼓勵他們正視自己的優點和不足。

此外，我還發現，部分學生在小組討論時，可能會因為害羞或不自信而不太愿意發言。為了解決這個問題，我在課后進行了反思，并決定在下次課之前，先讓學生進行一些簡單的自我介紹，以幫助他們建