第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《消息二則》以統(tǒng)編版語文八年級上冊為依據(jù)，緊扣教材，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，激發(fā)學(xué)生對新聞事件的關(guān)注和思考，提升學(xué)生的閱讀理解能力和新聞敏感度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力，使學(xué)生在語文實踐中提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析《消息二則》的語言特色，讓學(xué)生學(xué)會準確、生動地表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生對新聞事件進行批判性思考，形成獨立見解。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過對比分析不同新聞寫作風(fēng)格，提升學(xué)生的審美鑒賞水平。

4.增進學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生了解新聞傳播的歷史與文化背景，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《消息二則》中新聞事件的基本要素，包括時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等。

②掌握新聞消息的基本寫作手法，如導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)的運用，以及客觀報道與評論的區(qū)分。

③通過對文本的細致分析，理解新聞背后的社會現(xiàn)象和深層含義。

2.教學(xué)難點

①分析《消息二則》中復(fù)雜的社會背景和人物心理，培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀和思辨能力。

②學(xué)會從多角度解讀新聞，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力。

③將新聞寫作技巧與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、電子白板。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、統(tǒng)編版語文教材配套資源庫。

信息化資源：新聞網(wǎng)站、新聞客戶端、相關(guān)新聞事件的視頻資料。

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場白：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是《消息二則》。這是一篇新聞寫作的典范，它以簡潔的語言、準確的事實、深刻的觀點，向我們展示了新聞的魅力。請大家翻開課本，一起走進這則消息的世界。”

2.學(xué)生預(yù)習(xí)展示：“同學(xué)們，課前你們預(yù)習(xí)了這則消息，誰愿意分享一下自己的預(yù)習(xí)心得？”

3.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)：“同學(xué)們的預(yù)習(xí)很到位，對新聞的基本要素有了初步的認識。下面我們正式開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。”

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，請閱讀這則消息，找出其中的新聞要素，并簡要概括一下這則消息的主要內(nèi)容。”

2.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)：“同學(xué)們找得很準確，這則消息主要報道了一起突發(fā)事件，讓我們了解了事件的基本情況。接下來，我們來分析一下這則消息的寫作特點。”

3.老師講解：“這則消息的寫作特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是客觀報道，真實反映事件；二是簡潔明了，重點突出；三是觀點鮮明，引人深思。”

4.學(xué)生跟隨老師分析：“同學(xué)們，讓我們一起分析這則消息的寫作特點。首先，這則消息在報道事件時，客觀公正，沒有摻雜個人情感，這是新聞寫作的基本要求。其次，消息結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出，使得讀者能夠迅速了解事件的核心內(nèi)容。最后，這則消息在報道事件的同時，也提出了自己的觀點，引發(fā)了讀者的思考。”

三、全文側(cè)重點分析

1.老師提問：“同學(xué)們，這則消息有哪些側(cè)重點？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。”

2.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)：“同學(xué)們分析得很到位，這則消息的側(cè)重點主要有以下幾點：一是事件本身，詳細描述了事件發(fā)生的時間、地點、人物、原因等；二是事件背后的社會現(xiàn)象，通過事件反映出社會問題；三是作者的評論，對事件進行了深入剖析，提出了自己的觀點。”

3.老師講解：“同學(xué)們，為了更好地理解這則消息的側(cè)重點，我們可以從以下幾個方面進行思考：一是事件發(fā)生的原因，二是事件對社會的影響，三是作者的觀點及其對讀者的啟示。”

四、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師提問：“同學(xué)們，新聞寫作有哪些基本要求？請結(jié)合這則消息，談?wù)勀愕睦斫狻！?/p>

2.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)：“同學(xué)們說得很好，新聞寫作的基本要求包括：一是客觀公正，真實反映事件；二是簡潔明了，重點突出；三是觀點鮮明，引人深思。”

3.老師講解：“同學(xué)們，為了提高新聞寫作能力，我們可以從以下幾個方面入手：一是關(guān)注社會熱點，了解時事動態(tài)；二是多閱讀優(yōu)秀的新聞作品，學(xué)習(xí)其寫作技巧；三是加強自己的觀察力和思考能力，提高新聞敏感度。”

五、課堂討論

1.老師提問：“同學(xué)們，這則消息有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？請結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愕目捶ā！?/p>

2.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)：“同學(xué)們提出了很多有價值的觀點，這則消息值得我們學(xué)習(xí)的地方包括：一是客觀公正的報道態(tài)度；二是簡潔明了的寫作風(fēng)格；三是深刻的社會洞察力。”

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新聞寫作的基本要求，學(xué)會了如何分析新聞側(cè)重點，也提高了自己的新聞敏感度。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注社會熱點，提高自己的新聞素養(yǎng)。”

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《消息二則》，通過分析這則消息，我們了解了新聞寫作的基本要求，學(xué)會了如何分析新聞側(cè)重點。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自己的語文素養(yǎng)。”

2.學(xué)生反饋：“老師，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我對新聞寫作有了更深入的了解。”

3.老師點評：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷積累、不斷進步。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《新聞寫作教程》：介紹新聞寫作的基本原則、技巧和方法，適合學(xué)生深入了解新聞寫作的專業(yè)知識。

-《新聞采訪與報道》：探討新聞采訪的技巧和報道的流程，幫助學(xué)生理解新聞制作的完整過程。

-《新聞倫理與法規(guī)》：介紹新聞工作者的職業(yè)道德和法律法規(guī)，增強學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典新聞作品：鼓勵學(xué)生閱讀《人民日報》、《新華社》等權(quán)威媒體的經(jīng)典新聞作品，學(xué)習(xí)其寫作風(fēng)格和報道手法。

-觀看新聞節(jié)目：推薦學(xué)生觀看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等新聞節(jié)目，了解不同類型新聞的報道特點。

-參與校園新聞活動：組織學(xué)生參與學(xué)校的新聞采訪、報道活動，如校園新聞廣播、校報編輯等，提高學(xué)生的實際操作能力。

-開展新聞評論活動：引導(dǎo)學(xué)生針對社會熱點事件進行新聞評論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-參加新聞講座：邀請新聞工作者或?qū)W者進行講座，讓學(xué)生直接了解新聞行業(yè)的最新動態(tài)和專業(yè)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、新聞博客等，拓寬他們的新聞視野。

-組織新聞寫作比賽：舉辦校內(nèi)新聞寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的寫作水平。

-學(xué)習(xí)新聞攝影和視頻制作：教授學(xué)生新聞攝影和視頻制作的基本技巧，讓他們能夠多角度地參與新聞制作。課后作業(yè)1.**閱讀理解與概括**

閱讀課文《消息二則》中的其中一則消息，然后用不超過100字概括其核心內(nèi)容。

答案示例：《事故現(xiàn)場緊急救援》的核心內(nèi)容是：在一場突如其來的交通事故中，救援隊伍迅速出動，成功救助了傷者，并確保了現(xiàn)場的安全。

2.**寫作練習(xí)**

選擇課文中的一則消息，仿照其結(jié)構(gòu)，寫一篇簡短的新聞稿，要求包含時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果等要素。

答案示例：

標(biāo)題：某小區(qū)發(fā)現(xiàn)可疑包裹，警方及時處置

時間：2024年3月15日

地點：某市XX小區(qū)

人物：某市公安局、小區(qū)居民

事件：在XX小區(qū)發(fā)現(xiàn)一個可疑包裹

原因：疑似爆炸物

結(jié)果：警方已迅速出動，對現(xiàn)場進行了安全處置，并將可疑包裹轉(zhuǎn)移至安全地點，目前已排除爆炸危險。

3.**批判性思考**

針對課文中的一則消息，提出你的個人觀點，并簡要說明理由。

答案示例：

我對《某工廠發(fā)生火災(zāi)》的消息持以下觀點：雖然事故原因尚在調(diào)查中，但我們應(yīng)該警惕工廠安全問題的嚴重性。理由是，工廠火災(zāi)不僅對員工的生命安全構(gòu)成威脅，還可能對周邊環(huán)境造成污染，影響居民的生活質(zhì)量。

4.**角色扮演**

選擇課文中的一則消息，進行角色扮演，模擬新聞采訪的場景，要求采訪者提出有針對性的問題，受訪者回答。

答案示例：

采訪者：你好，我是XX新聞的記者，我想了解一下關(guān)于XX學(xué)校的捐資助學(xué)活動，請問您能談?wù)勥@次活動的具體安排嗎？

受訪者：當(dāng)然可以。這次捐資助學(xué)活動將在下周六舉行，地點在學(xué)校的禮堂。我們將邀請社會各界愛心人士參與，共同為貧困學(xué)生籌集學(xué)費。

5.**寫作技巧分析**

分析課文中的一則消息，指出其寫作上的優(yōu)點，并說明這些優(yōu)點如何提升了消息的價值。

答案示例：

《XX市舉辦首屆青少年科技創(chuàng)新大賽》這則消息的優(yōu)點在于：一是導(dǎo)語部分簡潔明了，直接點明活動主題；二是主體部分詳細介紹了比賽的參賽規(guī)則和評委陣容，讓讀者對比賽有了全面的了解；三是結(jié)尾部分展望了活動的未來，激發(fā)了讀者的期待感。這些優(yōu)點使得消息更具吸引力和信息量，提升了消息的價值。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①新聞消息的基本要素：時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果。

②新聞消息的結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語、主體、結(jié)尾。

③新聞消息的寫作手法：客觀報道、簡潔明了、觀點鮮明。

2.關(guān)鍵詞：

①客觀公正：指新聞報道應(yīng)真