第二單元主題活動二《我有一頂降落傘》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊綜合實踐活動內蒙古版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第二單元主題活動二《我有一頂降落傘》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊綜合實踐活動內蒙古版設計思路本設計以二年級下冊綜合實踐活動內蒙古版教材中“第二單元主題活動二《我有一頂降落傘》”為內容，通過引導學生體驗降落傘的制作和飛行過程，培養學生的動手實踐能力和創新意識。課程設計結合實際，注重與課本內容的關聯性，以實用性為主，通過活動讓學生在實踐中學習，提升學生的綜合素質。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過降落傘的制作過程，提升學生的動手操作能力和實踐能力；其次，引導學生進行團隊合作，培養合作意識和溝通能力；再者，通過創新設計降落傘，激發學生的創造力和想象力；最后，通過體驗飛行，增強學生的安全意識和自我保護能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：降落傘的制作步驟。教師需強調如何正確選擇材料、設計降落傘的形狀和結構，以及如何組裝和固定各個部分，確保降落傘能夠順利飛行。

-重點二：降落傘的飛行原理。學生需理解空氣動力學原理，包括重力、浮力和空氣阻力在降落傘飛行中的作用，以及如何通過調整降落傘的形狀和重量來控制飛行。

2.教學難點：

-難點一：降落傘的穩定性。學生可能難以理解如何確保降落傘在飛行中保持穩定，避免因為設計不當導致傘面扭曲或失衡。

-難點二：降落傘的飛行距離和高度。學生需要通過實驗和觀察來理解影響降落傘飛行距離和高度的因素，如風速、傘面面積和重量分布。

-難點三：降落傘的安全使用。學生需要掌握安全著陸的技巧，了解在降落過程中可能遇到的風險以及如何應對緊急情況。教學方法與策略1.采用講授法介紹降落傘的基本原理和制作步驟，確保學生掌握核心知識。

2.通過小組討論和實驗操作，讓學生在實踐中學習，培養動手能力和團隊合作精神。

3.利用多媒體資源展示降落傘的飛行過程和制作技巧，增強學習的直觀性和趣味性。

4.設計角色扮演游戲，讓學生模擬降落傘飛行員，體驗飛行過程，提高安全意識。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示不同形狀和材質的降落傘圖片，引發學生興趣，提問：“同學們，你們知道降落傘是用來做什么的嗎？它是如何飛行的呢？”引導學生思考并分享他們對降落傘的了解，為新課的講授做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師講解降落傘的基本原理，包括重力、浮力和空氣阻力在飛行中的作用，以及降落傘的設計要點。（用時10分鐘）

2.通過實物展示或視頻播放，展示降落傘的制作過程，包括材料選擇、形狀設計、組裝和固定等步驟。（用時10分鐘）

3.講解降落傘的飛行技巧，如如何調整傘面形狀和重量分布來控制飛行距離和高度。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組，每組選擇一種降落傘設計，討論并確定制作方案。（用時10分鐘）

2.學生根據討論結果，開始制作降落傘，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。（用時15分鐘）

3.學生完成降落傘制作后，進行飛行實驗，觀察降落傘的飛行效果，并記錄數據。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

1.如何選擇合適的材料？舉例：選擇輕質、耐用的材料，如塑料薄膜或布料。

2.如何設計降落傘的形狀？舉例：設計傘面為流線型，以減少空氣阻力。

3.如何調整降落傘的重量分布？舉例：在傘面中心放置重物，以保持飛行平衡。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調降落傘的基本原理、制作步驟和飛行技巧。通過提問和小組討論，讓學生總結制作降落傘的經驗和體會，如材料選擇、設計創新、團隊合作等。（用時5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《空氣動力學的故事》：介紹空氣動力學的基本原理，以及它在各種飛行器中的應用。

-《降落傘的歷史與發展》：講述降落傘的發明歷史，以及不同類型的降落傘在歷史上的應用。

-《生活中的空氣動力學》：列舉日常生活中與空氣動力學相關的現象和例子，如飛機起飛、降落傘飛行等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究不同形狀和材質的降落傘，了解它們在飛行中的優缺點。

-探究空氣動力學在其他領域的應用，如汽車、船只和鳥類飛行等。

-設計自己的降落傘模型，嘗試改進設計，優化飛行性能。

-通過網絡資源或圖書館查閱相關資料，了解更先進的飛行器設計和飛行原理。

3.知識點全面拓展：

-空氣動力學基礎：流體力學的原理、空氣阻力、升力、浮力等。

-降落傘的類型：靜力降落傘、動力傘、熱氣球傘等。

-降落傘的飛行技巧：飛行前的準備、飛行中的控制、緊急情況下的應對等。

-降落傘的歷史發展：早期降落傘的發明、不同歷史時期的降落傘設計、現代降落傘的改進等。

-空氣動力學在航空領域的應用：飛機的升力、阻力、穩定性等。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生參觀當地的航空博物館或飛行學校，實地了解飛行器的結構和原理。

-邀請航空工程師或飛行員來校進行講座，分享他們的經驗和見解。

-開展飛行模擬器體驗活動，讓學生親身體驗飛行過程，加深對空氣動力學的理解。

-創設學生飛行設計競賽，鼓勵學生發揮創意，設計出具有實用價值的飛行器模型。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。以下是本節課的課堂評價策略：

（1）提問評價

在課堂講授過程中，教師通過提問的方式，檢驗學生對知識的掌握程度。具體方法如下：

-提問覆蓋面廣，確保所有學生都能參與到課堂互動中來。

-提問難度適中，既能夠檢驗學生的基礎知識，又能夠激發學生的思考。

-鼓勵學生積極回答問題，對于回答正確的學生給予表揚和鼓勵。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習狀態。具體方法如下：

-觀察學生的注意力集中程度，對于注意力不集中的學生，及時給予提醒和引導。

-觀察學生的參與度，對于參與度較低的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-觀察學生的合作精神，對于在小組討論中表現積極的學生給予肯定。

（3）測試評價

在課堂結束前，教師可以通過小測驗的方式，檢驗學生對本節課知識的掌握情況。具體方法如下：

-設計測試題，涵蓋本節課的核心知識點。

-測試題形式多樣，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-測試時間控制在5-10分鐘，確保學生能夠在規定時間內完成。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，教師對學生的作業進行認真批改和點評，有助于及時反饋學生的學習效果。以下是本節課的作業評價策略：

（1）作業內容與課本相關

作業內容應與課本知識緊密相連，確保學生在完成作業的過程中，能夠鞏固和拓展所學知識。

（2）作業形式多樣化

作業形式可以包括書面作業、實驗報告、實踐操作等，以滿足不同學生的學習需求。

（3）作業批改及時

教師應在規定時間內完成作業批改，并及時將批改結果反饋給學生。

（4）作業點評具體

教師在對作業進行點評時，應具體指出學生的優點和不足，并提出改進建議。

（5）鼓勵學生自主反思

教師鼓勵學生在完成作業后，進行自主反思，總結自己的學習經驗和不足，為今后的學習做好準備。典型例題講解1.例題：

小明設計了一個降落傘，傘面面積為0.5平方米，重量為0.2千克。假設空氣密度為1.2千克/立方米，求降落傘在靜止狀態下的升力。

解答：

根據升力公式F=0.5*ρ*g*A，其中F為升力，ρ為空氣密度，g為重力加速度，A為傘面面積。

代入數值計算得：F=0.5*1.2*9.8*0.5=2.94牛頓。

2.例題：

一架飛機的重量為2000千克，降落傘的面積為5平方米。若空氣密度為1.25千克/立方米，求降落傘在飛機降落時的最大升力。

解答：

使用同樣的升力公式F=0.5*ρ*g*A。

代入數值計算得：F=0.5*1.25*9.8*5=30.625牛頓。

3.例題：

一名跳傘運動員的重量為70千克，降落傘的面積為3.5平方米。若空氣密度為1.2千克/立方米，求運動員在空中降落時的最大升力。

解答：

使用升力公式F=0.5*ρ*g*A。

代入數值計算得：F=0.5*1.2*9.8*3.5=20.58牛頓。

4.例題：

一架小型飛機在降落時，使用面積為4平方米的降落傘。若飛機的重量為500千克，空氣密度為1.3千克/立方米，求降落傘在飛機降落時的最小升力。

解答：

使用升力公式F=0.5*ρ*g*A。

代入數值計算得：F=0.5*1.3*9.8*4=25.64牛頓。

5.例題：

一名跳傘運動員在降落過程中，降落傘的面積為2.8平方米，重量為1.5千克。若空氣密度為1.1千克/立方米，求運動員在空中降落時的平均升力。

解答：

使用升力公式F=0.5*ρ*g*A。

代入數值計算得：F=0.5*1.1*9.8*2.8=15.38牛頓。板書設計①降落傘的基本原理

-升力：F=0.5*ρ*g*A

-空氣密度：ρ

-重力加速度：g

-傘面面積：A

②制作步驟

-材料選擇：輕質、耐用的材料

-形狀設計：流線型，減少空氣阻力

-組裝固定：確保傘面張開，固定各部分

③飛行技巧

-準備：檢查降落傘，確認安全

-控制：調整傘面形狀和重量分布

-緊急情況：了解應對措施，如快速開傘、著陸技巧等

④降落傘類型

-靜力降落傘

-動力傘

-熱氣球傘

⑤實驗記錄

-飛行高度

-飛行距離

-著陸時間教學反思與總結今天這節課，我們通過降落傘的制作和飛行原理的學習，讓同學們體驗了科學的魅力?；叵肫饋?，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，在教學方法上，我采用了講授、討論和實踐相結合的方式。我覺得這種方式挺有效的，因為同學們在聽到理論知識的同時，還能通過實踐操作來加深理解。但是，我發現有些同學在討論環節參與度不高，可能是由于他們對這個話題不太感興趣或者不知道如何表達自己的想法。所以，我應該在今后的教學中，更加注重激發學生的興趣，鼓勵他們積極參與討論。

其次，我在實踐活動的設計上，可能沒有考慮到所有學生的動手能力。有些同學在制作降落傘的過程中遇到了困難，而我可能沒有給予足夠的個別指導。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該根據學生的實際情況，提供更有針對性的指導，確保每個學生都能有所收獲。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體較好，但偶爾還是有學生分心。這可能是因為我沒有及時發現并糾正。因此，我需要提高自己的課堂管理能力，確保教學秩序。

至于教學效果，我覺得同學們在知識掌握方面有了一定的進步。他們能夠理解降落傘的飛行原理，并能根據所學知識進行簡單的計算。在技能方面，同學們通過實際操作，提高了動手能力和解決問題的能力。情感態度方面，我發現他們對科學產生了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對課堂內容的興趣不夠，這可