二年級品德與生活上冊植物生長的秘密教學實錄北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析二年級品德與生活上冊《植物生長的秘密》教學實錄北師大版，本節課圍繞植物生長過程展開，通過觀察、實驗和討論等方式，讓學生了解植物生長的基本條件和規律，培養學生對自然科學的興趣和探究精神。教學內容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平，有助于學生建立正確的科學觀念。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、生命觀念和環保意識。學生將通過觀察植物生長過程，學習科學探究方法，培養對自然的敬畏之心；同時，通過了解植物生長的條件，增強對生態環境保護的意識，形成可持續發展的觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生對植物有一定的認識，能夠說出一些常見的植物名稱，但對植物生長的具體過程和條件了解有限，可能只知道植物需要陽光、水和土壤。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對自然界充滿好奇，對植物生長的過程有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但在實驗操作和科學記錄方面可能較為生疏。學習風格上，學生多以直觀、動手操作為主，對互動式學習有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在觀察植物生長時可能難以準確記錄生長變化；在實驗操作中可能遇到困難，如不會正確使用工具或理解實驗步驟。此外，學生在理解植物生長的復雜條件時可能會感到困惑，需要教師引導和解釋。教學資源-植物樣本（種子、幼苗等）

-實驗工具（放大鏡、量杯、尺子等）

-植物生長觀察記錄表

-植物生長條件示意圖

-植物生長過程動畫或視頻

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教室環境布置（植物角、觀察窗等）

-教學書籍和參考資料

-學生小組合作學習材料包教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：教師帶領學生參觀校園內的植物角，引導學生觀察不同的植物，提出問題：“同學們，你們知道植物是如何生長的嗎？”

2.引導思考：教師通過提問，引導學生回憶已知的植物生長知識，如陽光、水、土壤等。

3.揭示課題：教師總結學生的回答，引出本節課的主題——《植物生長的秘密》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.觀察植物樣本：教師展示不同生長階段的植物樣本，引導學生觀察植物的形態變化，總結植物生長的基本特征。

2.介紹植物生長條件：教師通過PPT展示，講解植物生長所需的基本條件，如陽光、水、土壤、溫度等。

3.實驗演示：教師進行植物生長實驗演示，讓學生直觀了解植物生長的過程。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分組實驗：學生分組進行植物生長實驗，觀察并記錄植物在不同條件下的生長變化。

2.觀察記錄：學生使用放大鏡、尺子等工具，觀察植物葉片、莖等部位的變化，并記錄數據。

3.數據分析：教師引導學生分析實驗數據，總結植物生長規律。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：教師提出問題，如“影響植物生長的主要條件有哪些？”、“如何提高植物生長速度？”等，讓學生小組討論并回答。

-例答：植物生長的主要條件有陽光、水、土壤、溫度等；可以通過增加光照、合理澆水、改善土壤質量等方式提高植物生長速度。

2.分享觀察：每組學生分享自己的實驗觀察結果，其他小組補充或提出疑問。

-例答：我們小組觀察到，在充足陽光下，植物生長得更快；而土壤過于濕潤時，植物生長速度反而減慢。

3.解決問題：教師提出問題，如“如何解決實驗中遇到的問題？”讓學生小組討論并提出解決方案。

-例答：在實驗過程中，如果發現植物生長異常，可以檢查光照、水分、土壤等因素，找出問題所在并調整。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：教師引導學生回顧植物生長的基本條件、過程和規律。

2.強調重點：教師強調植物生長需要適宜的環境條件，以及科學探究的重要性。

3.布置作業：教師布置課后觀察作業，要求學生在家中觀察植物生長，并記錄觀察結果。

本節課用時共計45分鐘，教學流程具體分析如下：

-導入新課：通過情境創設和問題引導，激發學生學習興趣，用時5分鐘。

-新課講授：通過觀察、講解和實驗演示，讓學生掌握植物生長的基本知識和規律，用時15分鐘。

-實踐活動：通過分組實驗，讓學生親身體驗植物生長過程，培養實踐能力，用時20分鐘。

-學生小組討論：通過小組討論，培養學生合作交流能力和問題解決能力，用時10分鐘。

-總結回顧：通過回顧和布置作業，鞏固所學知識，培養學生總結歸納能力，用時5分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地描述植物生長的基本條件，如陽光、水、土壤、溫度等。

-學生了解植物生長的基本過程，包括種子萌發、生根、長葉、開花、結果等階段。

-學生能夠解釋植物生長過程中光合作用、呼吸作用等生物學原理。

2.技能提升方面：

-學生學會了使用放大鏡、量杯、尺子等實驗工具，提高了動手操作能力。

-學生通過實驗記錄和數據分析，提升了觀察、記錄和總結的能力。

-學生在小組合作中，學會了交流、協作和共同解決問題的能力。

3.態度與價值觀方面：

-學生對植物生長產生了濃厚的興趣，增強了探索自然奧秘的欲望。

-學生意識到保護環境、節約資源的重要性，形成了可持續發展的觀念。

-學生通過學習，培養了耐心、細心和責任感，為今后的學習和生活奠定了基礎。

4.具體知識點效果：

-學生能夠識別常見的植物，了解它們的生長習性和用途。

-學生能夠根據植物的生長特征，判斷其生長環境是否適宜。

-學生能夠運用所學知識，解決生活中的實際問題，如在家中種植花草，了解植物養護知識。

5.實踐應用效果：

-學生在家中或校園內種植植物，觀察其生長過程，加深對植物生長知識的理解。

-學生參與校園綠化活動，提高環保意識，為創建美麗校園貢獻力量。

-學生將所學知識應用于生活，如合理用水、節約用電等，養成良好的生活習慣。內容邏輯關系①植物生長的基本條件：

-重點知識點：陽光、水、土壤、溫度

-重點詞句：植物需要充足的陽光進行光合作用；水是植物生長的必需品；土壤提供植物生長所需的營養和支撐；溫度影響植物的生長速度。

②植物生長的基本過程：

-重點知識點：種子萌發、生根、長葉、開花、結果

-重點詞句：種子吸水膨脹，胚芽突破種皮，開始萌發；根系向下延伸，吸收水分和養分；葉片展開，進行光合作用；花朵綻放，進行傳粉受精；果實成熟，種子開始萌發。

③植物生長的生物學原理：

-重點知識點：光合作用、呼吸作用

-重點詞句：光合作用是植物生長的能量來源；呼吸作用是植物生長的消耗過程；光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持植物的生命活動。課后作業1.作業內容：請描述你家中或學校植物角的植物種類和它們的基本生長情況。

答案示例：我家的植物角有吊蘭、綠蘿和仙人掌。吊蘭喜歡濕潤的環境，經常澆水；綠蘿喜歡散射光，不需要太多陽光；仙人掌耐旱，不需要頻繁澆水。

2.作業內容：設計一個簡單的實驗，觀察并記錄不同光照條件下植物的生長變化。

答案示例：實驗設計：將兩株同種植物分別放置在強光和弱光環境下，每天觀察并記錄它們的生長情況。實驗記錄表如下：

|時間|強光組生長情況|弱光組生長情況|

|------|--------------|--------------|

|第1天|葉片正常|葉片略微發黃|

|第3天|葉片生長較快|葉片生長較慢|

|第5天|葉片茂盛|葉片開始枯萎|

3.作業內容：根據所學知識，解釋為什么植物需要水。

答案示例：植物需要水是因為水是植物細胞的重要組成成分，參與光合作用、呼吸作用等生命活動，同時水還能幫助植物吸收土壤中的養分。

4.作業內容：制作一份植物生長日記，記錄你家中或學校植物角的植物從種子到成苗的過程。

答案示例：

|日期|生長情況|

|----------|------------|

|第1天|種子播種|

|第3天|種子發芽|

|第5天|胚芽出土|

|第7天|莖開始生長|

|第10天|葉片展開|

|第15天|植株高度增長|

5.作業內容：設計一個環保標語，提倡節約用水和愛護植物。

答案示例：水是生命之源，節約用水，愛護植物，共建綠色家園。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.回顧本節課的學習內容：

-植物生長的基本條件：陽光、水、土壤、溫度。

-植物生長的基本過程：種子萌發、生根、長葉、開花、結果。

-植物生長的生物學原理：光合作用、呼吸作用。

2.強調重點知識：

-植物生長離不開適宜的環境條件。

-光合作用是植物生長的能量來源，呼吸作用是植物生長的消耗過程。

-植物生長需要水分、養分和適宜的溫度。

3.引導學生總結：

-通過本節課的學習，我們了解了植物生長的秘密，知道了植物是如何在適宜的環境條件下生長的。

-我們還學會了觀察植物生長的過程，以及如何通過實驗來探究植物生長的規律。

二、當堂檢測

1.選擇題：

-問題：植物生長的主要條件是什么？

A.陽光和土壤

B.水和溫度

C.陽光、水和土壤

D.陽光、水和溫度

答案：C

2.判斷題：

-問題：植物生長過程中，光合作用和呼吸作用是相互獨立的。

答案：錯誤。光合作用和呼吸作用是相互依存的，共同維持植物的生命活動。

3.填空題：

-問題：植物生長的基本過程包括______、______、______、______、______。

答案：種子萌發、生根、長葉、開花、結果

4.簡答題：

-問題：請簡述植物生長過程中光合作用和呼吸作用的關系。

答案：光合作用是植物生長的能量來源，通過光合作用，植物將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣。呼吸作用是植物消耗有機物，釋放能量的過程，與光合作用相互依存。

5.實踐題：

-問題：請設計一個簡單的實驗，觀察并記錄不同光照條件下植物的生長變化。

答案：實驗設計：將兩株同種植物分別放置在強光和弱光環境下，每天觀察并記錄它們的生長情況。實驗記錄表如下：

|時間|強光組生長情況|弱光組生長情況|

|------|--------------|--------------|

|第1天|葉片正常|葉片略微發黃|

|第3天|葉片生長較快|葉片生長較慢|

|第5天|葉片茂盛|葉片開始枯萎|反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐操作：本節課注重學生的實踐操作能力培養，通過分組實驗和觀察記錄，讓學生親身體驗植物生長的過程，提高學生的動手能力和觀察能力。

2.小組合作：采用小組合作學習的方式，鼓勵學生在討論中互相學習、共同進步，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在實驗環節，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.教學方法：在講解植物生長條件時，部分學生難以理解，需要采用更直觀、生動的教學方法，如多媒體演示、動畫講解等。

3.教學評價：課堂檢測環節，部分學生未能準確掌握知識點，需