2024-2025學年高中物理第五章曲線運動3實驗：研究平拋運動（3）教學實錄新人教版必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中物理第五章曲線運動3實驗：研究平拋運動（3）教學實錄新人教版必修2教學內容分析1.本節課的主要教學內容：研究平拋運動（3），具體包括平拋運動的規律及其應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與上一節課“曲線運動”相銜接，學生已掌握了曲線運動的基本概念和規律。本節課將在此基礎上，進一步研究平拋運動的特點，使學生能夠運用所學知識解決實際問題。教材章節為新人教版必修2第五章“曲線運動”。核心素養目標培養學生運用物理思維分析問題、解決問題的能力，提高實驗探究和數據分析的技能。通過研究平拋運動，強化學生的科學探究精神，培養其對物理規律的理解和運用能力，以及邏輯推理和科學論證的素養。同時，引導學生認識物理知識在生活中的應用，增強學生的科學態度和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解平拋運動的軌跡方程及其推導過程，能夠正確描述平拋運動的運動規律。

②掌握平拋運動的分解方法，即水平方向和豎直方向的運動獨立性，并能將這兩個方向的運動結合成一個完整的運動過程進行分析。

③能夠運用平拋運動的知識解決實際問題，如計算平拋物體的落地點、飛行時間等。

2.教學難點，

①理解并推導平拋運動的軌跡方程，這涉及到二次函數的知識和運動學公式的應用，對學生數學和物理知識的綜合運用能力要求較高。

②平拋運動中水平方向和豎直方向運動的獨立性對于學生來說是一個抽象的概念，需要通過實驗和直觀教具幫助學生理解。

③分析和解決實際問題時，學生可能難以將理論知識和實際問題相結合，需要教師引導學生進行多角度思考和分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的新人教版必修2教材，特別是第五章“曲線運動”的相關內容。

2.輔助材料：準備與平拋運動相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解平拋運動的軌跡和規律。

3.實驗器材：準備用于演示和實驗的斜面、小球、計時器、白紙和粉筆等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，以及用于展示實驗結果的白板或投影儀。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于體育運動中籃球投籃的視頻，引導學生觀察籃球在空中的運動軌跡。

2.提出問題：籃球在空中的運動軌跡是什么樣的？它是如何受到力的作用的？

3.引導學生思考：如何用物理知識解釋籃球的運動軌跡？

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹平拋運動的概念：物體在水平方向上以初速度拋出，同時在豎直方向上做自由落體運動。

2.推導平拋運動的軌跡方程：講解水平方向和豎直方向的運動獨立性，引導學生推導出軌跡方程。

3.解釋軌跡方程的物理意義：通過軌跡方程，說明物體在水平和豎直方向上的運動規律。

4.結合實例講解平拋運動的應用：分析生活中的平拋運動實例，如拋物線運動、投籃等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成教材中的例題，鞏固對平拋運動軌跡方程的理解。

2.教師選取幾道難度適中的練習題，讓學生在課堂上進行解答，并及時給予點評和指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一個物體是否做平拋運動？

2.提問：平拋運動中，物體在水平和豎直方向上的速度變化有什么特點？

3.提問：如何根據平拋運動的初速度和高度，計算物體的飛行時間？

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師引導學生討論：在平拋運動中，物體受到哪些力的作用？

2.學生分組討論，總結出平拋運動中的受力情況。

3.教師點評學生的討論結果，糾正錯誤觀點，加深學生對受力情況的理解。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：平拋運動在生活中的應用有哪些？

2.學生分享生活中的平拋運動實例，如拋物線運動、投籃等。

3.教師總結：平拋運動在生活中的應用非常廣泛，如建筑設計、航空航天等。

（七）總結與布置作業（5分鐘）

1.總結本節課的重點內容：平拋運動的概念、軌跡方程、受力情況等。

2.布置作業：完成教材中的相關習題，鞏固所學知識。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。教學雙邊互動，充分調動學生的學習積極性，培養學生的創新思維和實踐能力。整個教學過程用時不超過45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解與掌握平拋運動的基本概念：通過本節課的學習，學生能夠清晰地理解平拋運動的定義，知道物體在水平方向和豎直方向上的運動規律，以及它們是如何相互獨立的。

2.掌握平拋運動的軌跡方程：學生能夠推導出平拋運動的軌跡方程，并理解其物理意義，能夠利用該方程解決實際問題，如計算物體的落地點、飛行時間等。

3.提高數學與物理知識綜合應用能力：學生在推導軌跡方程的過程中，不僅應用了物理運動學的基本原理，還涉及到了二次函數的知識，這有助于提高學生的數學與物理知識的綜合應用能力。

4.增強實驗探究和數據分析能力：通過實驗演示和數據分析，學生能夠將理論知識與實驗結果相結合，提高了實驗探究和數據分析的能力。

5.培養科學思維和解決問題的能力：在解決實際問題的過程中，學生需要運用科學思維進行分析，這有助于培養學生的邏輯推理能力和問題解決能力。

6.提升合作學習與交流能力：在課堂討論和小組合作中，學生學會了如何與他人交流觀點，共同解決問題，這有助于提升他們的合作學習和交流能力。

7.強化物理知識在生活中的應用意識：通過學習平拋運動在生活中的應用，如拋物線運動、投籃等，學生能夠認識到物理知識的重要性，并提高將物理知識應用于實際生活的意識。

8.培養科學態度和社會責任感：學生在學習物理知識的過程中，不僅了解了物理現象背后的科學原理，還學會了如何用科學的方法去觀察、分析和解決問題，這有助于培養他們的科學態度和社會責任感。

9.增強自信心和成就感：通過成功解決平拋運動相關的問題，學生能夠感受到自己的進步，從而增強自信心和成就感。

10.培養學生的創新精神和實踐能力：在課程設計中，教師鼓勵學生提出自己的觀點，嘗試不同的解題方法，這有助于培養學生的創新精神和實踐能力。典型例題講解例題1：一物體以初速度v0水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時的水平位移x和落地時間t。

解答：

1.水平方向：物體做勻速直線運動，水平位移x=v0*t。

2.豎直方向：物體做自由落體運動，落地時間t=√(2h/g)，其中h為物體拋出點的高度，g為重力加速度。

3.將豎直方向的時間代入水平方向的位移公式，得到x=v0*√(2h/g)。

例題2：一個物體從高度h處水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時的速度v。

解答：

1.水平方向：物體做勻速直線運動，水平速度保持不變，即vx=v0。

2.豎直方向：物體做自由落體運動，豎直速度vy=gt，其中g為重力加速度。

3.合速度v=√(vx^2+vy^2)=√(v0^2+(gt)^2)。

例題3：一個物體以初速度v0水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時的速度v與水平方向的夾角θ。

解答：

1.水平方向：物體做勻速直線運動，水平速度保持不變，即vx=v0。

2.豎直方向：物體做自由落體運動，豎直速度vy=gt，其中g為重力加速度。

3.夾角θ=arctan(vy/vx)=arctan(gt/v0)。

例題4：一個物體從高度h處水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時的水平位移x與拋出點高度h的關系。

解答：

1.水平方向：物體做勻速直線運動，水平位移x=v0*t。

2.豎直方向：物體做自由落體運動，落地時間t=√(2h/g)。

3.將豎直方向的時間代入水平方向的位移公式，得到x=v0*√(2h/g)。

4.化簡得到x∝√h。

例題5：一個物體從高度h處水平拋出，不計空氣阻力，求物體落地時的水平位移x與初速度v0的關系。

解答：

1.水平方向：物體做勻速直線運動，水平位移x=v0*t。

2.豎直方向：物體做自由落體運動，落地時間t=√(2h/g)。

3.將豎直方向的時間代入水平方向的位移公式，得到x=v0*√(2h/g)。

4.化簡得到x∝v0*√h。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中第五章“曲線運動”的相關練習題，特別是與平拋運動相關的題目，如計算平拋物體的落地點、飛行時間等。

2.選擇兩個生活中的平拋運動實例，如拋物線運動、投籃等，分析其物理原理，并嘗試用所學知識解釋現象。

3.設計一個簡單的實驗，驗證平拋運動的規律，記錄實驗數據，并撰寫實驗報告。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.對于基礎題，如計算平拋物體的落地點、飛行時間等，檢查學生是否正確應用了軌跡方程和運動學公式。

3.對于分析生活中的平拋運動實例，關注學生是否能夠將理論知識與實際現象相結合，是否能夠清晰地表達自己的分析思路。

4.對于實驗報告，評估學生的實驗設計是否合理，實驗數據是否準確，實驗結論是否正確，實驗過程中是否注意到了誤差來源。

5.指出學生在作業中存在的問題，如概念理解不清、公式運用錯誤、計算錯誤、分析不全面等，并提供具體的改進建議。

6.對于表現優秀的作業，給予肯定和表揚，鼓勵學生繼續保持；對于存在困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

7.在下一節課的開始，進行作業講評，讓學生了解自己的作業完成情況，并對作業中的典型問題進行講解和討論。

8.鼓勵學生相互交流和討論，通過同伴間的互助，共同提高學習效果。

9.定期收集和分析學生的作業情況，根據學生的反饋和學習進度，調整教學策略和作業布置，確保教學目標的達成。板書設計1.平拋運動的概念

①平拋運動：物體在水平方向上以初速度v0拋出，同時在豎直方向上做自由落體運動。

②獨立性：水平方向和豎直方向的運動互不影響。

2.平拋運動的規律

①水平方向：勻速直線運動，位移x=v0*t。

②豎直方向：自由落體運動，位移h=1/2*g*t^2，其中g為重力加速度。

3.軌跡方程

①軌跡方程：y=x*tanθ-(1/2)*g*x^2/(v0^2*cos^2θ)，其中θ為拋出角度。

4.速度與夾角

①水平速度：vx=v0。

②豎直速度：vy=gt。

③合速度：v=√(vx^2+vy^2)。

④夾角：θ=arctan(vy/vx)。

5.實際應用

①計算落地點：x=v0*t，h=1/2*g*t^2。

②計算飛行時間：t=√(2h/g)。

③計算速度：v=√(v0^2+(gt)^2)。

④計算夾角：θ=arctan(gt/v0)。教學反思與改進教學反思與改進

今天這節課，我們學習了平拋運動的相關知識，我覺得整體上學生的參與度和學習效果還是不錯的。不過，在回顧和反思這節課的時候，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我們可以更加生動有趣。雖然我通過籃球投籃的視頻激發了學生的興趣，但是可能還需要更多的互動環節，比如讓學生自己嘗試拋物線運動，或者用簡單的器材模擬平拋運動，這樣既能增強學生的參與感，也能幫助他們更好地理解概念。

其次，我在講授新課的時候，可能對一些概念的解釋還不夠清晰。比如在推導軌跡方程的時候，有些學生對于二次函數的應用感到困惑。我覺得在今后的教學中，我需要更加細致地講解數學和物理知識的結合點，同時也可以通過畫圖或者動畫的方式來幫助學生直觀理解。

在鞏固練習環節，我發現部分學生對公式的應用還不夠熟練。有些學生在解決實際問題時，往往不能很好地將公式和實際情境結合起來。對此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際案例，讓學生在實際操作中練習公式的應用，同時也會設計一些層次分明的練習題，從基礎到提高，逐步提升學生的解題能力。

課堂提問環節，雖然我提出了幾個問題，但是學生的回答并不是很積極。這可能是因為問題設置得不夠吸引人，或者問題的難度超過了學生的理解范圍。因此，我需要