班主任工作經驗交流會匯報人：xxxx匯報時間：20XX-我的班主任工作經驗分享交流座談會-各位領導，老師，大家好！首先，感謝學校領導給我這次展示的機會，也感謝大家對我帶班的鼓勵，我到這個學校做班主任才一年多的時間，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業精神還是管理經驗我都自愧不如，要我來談班主任經驗實在有點班門弄斧的味道。我在班級管理中，遇到了不少難題，經歷了很多挫折，也有了一些體會。以下是我自己曾經在微信上學到的班主任管理班級的絕招，今天借此機會和大家一起分享一下吧。為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思想，結合本班的實際情況，為了學生能德、智、體全面發展，并使整個班集體朝著“健康活潑，嚴謹治學，務實求知，努力進取，團結友愛”的方向目標邁進，同時也要為學生創造一個安靜和諧、人人積極主動、認真學習的氛圍的文明班級，就得從“勤、嚴、細、實”這四個方面來治理班級。01“勤”是班主任工作的前提條件02“嚴”是班主任工作的基礎03“細”是班主任工作的關鍵04“實”是班主任工作的保證目錄“勤”是班主任工作的前提條件第一章節“勤”是班主任工作的前提條件正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。“勤”是班主任工作的前提條件勤接觸俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級，首先深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關系和朋友關系，多與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。勤表揚俗語說：“數君十過，不如賞君一長。”多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的“嚴”是班主任工作的基礎第二章節“嚴”是班主任工作的基礎俗語說“嚴師出高徒”“嚴是愛，松是害”這些都充分說明了嚴的必要性所以要想做好班務工作，教育好學生，就必須嚴“嚴”是班主任工作的基礎“嚴”是班主任工作的基礎嚴于律已作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。

“嚴”是班主任工作的基礎學習本身是自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利班務工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。嚴格要求學生“細”是班主任工作的關鍵第三章節“細”是班主任工作的關鍵要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級。細心是關鍵細做學生思想工作必須細心，才能使其動心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。“細”是班主任工作的關鍵面對一些問題，學生經常會犯。自己不斷反復地思考為什么會出現同樣的錯誤?該如何來杜絕?在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而從根本上改變了學生再犯的現象。“細”是班主任工作的關鍵“細”是班主任工作的關鍵針對學生出現的各種情況，應從細方面著手管理做到分工明確，各司其職，從而確實解決了不少令人頭痛的問題如實行值日生負責制，班干部午休坐班制，學生家庭作業積贊制等“實”是班主任工作的保證第四章節“實”是班主任工作的保證實班務工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。01：從實際出發，明確目標自己慢慢地從實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體可實施性強的奮斗目標。要求人人做一名優秀的中學生，為已爭光，為班爭光，爭當三好學生，文明之星。在班集體里，營造良好的班風和你追我趕的良好的學習競賽局面。“實”是班主任工作的保證02辦實實在在的事關心每一位同學，在自己力所能及的范圍內盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如經常和同學們一起分享正能量文章自己買一些書籍與同學們交換閱讀，課外讓學生閱讀，擴大視野，豐富知識;當學生生病時，組織班干部去探望安慰……“實”是班主任工作的保證總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優秀班集體，就要從“勤、嚴、細、實”著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班級的目的能起到實效。嚴、勤、細、實班主任工作經驗交流會匯報人：xxx匯報時間：20XX-我的班主任工作經驗分享交流座談會-工作總結/教師備課/說課/微課Worksummaryofheadteacher班主任工作總結Summaryoftheworkofthegreenandsimpleliteratureandartclassteacher匯報人：xxx前言時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。目錄全面配合學校工作，加快自身發展01加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣02建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用03加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績04心得體會05全面配合學校工作，加快自身發展01Summaryoftheworkofthegreenandsimpleliteratureandartclassteacher全面配合學校工作，加快自身發展011、全面配合學校工作，加快自身發展遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。全面配合學校工作，加快自身發展01堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣02Summaryoftheworkofthegreenandsimpleliteratureandartclassteacher加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣02①抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;規范交作業，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣02②注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣02③完善班級管理制度全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣02常言道榜樣的作用是無窮的我班擁有像小覓知、知之、覓知等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用03Summaryoftheworkofthegreenandsimpleliteratureandartclassteacher建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用03班級公約是規范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。建立班級公約加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績04Summaryoftheworkofthegreenandsimpleliteratureandartclassteacher加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績04協調好各科之間的關系使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績041.抓好輔優補差工作對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。2.做好學生的輔導與教學工作各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績043.與家長積極溝通端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。4.多對學生進行學習方法的指導講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績045.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步心得體會05Summaryoftheworkofthegreenandsimpleliteratureandartclassteacher心得體會05工作總結這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓工作總結/教師備課/說課/微課Worksummaryofheadteacher班主任工作總結Summaryoftheworkofthegreenandsimpleliteratureandartclassteacher匯報人：xxx班主任總結TheteachingsummarizesEducationisascience,managementisanart匯報人：

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我的班級管理理念：一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。

1、“偏愛”“問題”學生

2、嚴愛優等生

3、博愛中等生1

學會正確關愛，營造溫馨班級在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。（舉例：李增森）在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個人習慣不太好以及在班成績偏差的學生，給他們以更多的關注，更多的投入。

對于在班成績較好課堂表現較好的學生，以及班干部學生，誰都愛他們。但畢竟是小學生，身上肯定存在問題，但是他們身上的缺點卻往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不會遷就他們。而對于中間部分的學生他們往往默默無聞，是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，引導其向好的方面發展，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。2我們的班級情況介紹：BrainstormConceptualizationProposal我們的班名：用童心照亮孩子的成長之路。意義：生命需要氛圍，我喜歡生活在大自然的氛圍中，也喜歡生活在書本的氛圍中，尤其喜歡生活在孩子們天真的空氣中。始終保持一顆童心與孩子相處，做孩子們真正的良師益友。我們的班訓：文明高雅樂學美思團結進取努力拼搏

努力打造一個：團結、進步、和諧、發展的新型班級，讓學生學會學習、學會合作、學會探究、學會生活、學會創新、學會思考，使自己成為一名勤奮、善思、博學、上進的中學生。2班級的發展目標：

針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。

一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

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COMPETITIVE學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，學習成績更是無從談起。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。3本學期班級工作：加強心理疏導我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。把握談心尺度激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。01020304激發競爭意識有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定提高學生的素質的必備條件。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。擬定遠、近期目標第一，當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。第二，對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。第三，家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。

第四，學生來自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映