幼兒園滲透教材大班語言教案?一、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解故事內容，掌握故事中的重點詞匯和句型，如"茂密""自言自語""恍然大悟"等。能較流利、有感情地講述故事，提高語言表達能力。2.過程與方法目標通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等活動，培養幼兒的觀察力、想象力和思維能力。引導幼兒學會合作，共同完成故事表演，提升團隊協作能力。3.情感態度與價值觀目標體會故事中蘊含的道理，培養幼兒積極思考、勇于探索的精神。激發幼兒對閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

二、教學重難點1.教學重點理解故事內容，學習重點詞匯和句型。能夠清晰、連貫地講述故事。2.教學難點體會故事所傳達的道理，并能在生活中有所感悟。引導幼兒發揮想象力，對故事進行創新講述。

三、教學方法1.直觀教學法：運用圖片、多媒體等直觀手段，幫助幼兒更好地理解故事內容。2.講述法：教師生動地講述故事，讓幼兒感受語言的魅力，同時學習故事中的語言表達。3.討論法：組織幼兒進行討論，激發幼兒的思維，引導他們發表自己的觀點和想法。4.角色扮演法：讓幼兒通過扮演故事中的角色，深入體驗角色的情感和心理，加深對故事的理解。

四、教學準備1.經驗準備：幼兒已具備一定的語言基礎和閱讀經驗。2.物質準備：與故事相關的圖片、頭飾、多媒體課件等。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.教師播放一段森林里各種聲音的音頻，如鳥鳴聲、風聲、樹葉沙沙聲等，提問幼兒："小朋友們，你們聽，這是什么聲音？這是在哪里呀？"引導幼兒自由回答，引出森林的話題。2.展示一幅森林的圖片，畫面中有茂密的樹木、盛開的花朵、可愛的小動物等，教師說："今天老師要帶你們去一個神秘的森林，那里發生了一件有趣的事情，我們一起來看看吧！"

（二）觀察圖片，講述故事（10分鐘）1.教師依次展示故事的圖片，引導幼兒仔細觀察每一幅圖，提問："這幅圖上有什么？它們在做什么？"鼓勵幼兒用自己的語言描述圖片內容。2.按照圖片順序，教師簡單介紹故事的背景和主要角色，如："在這片森林里，住著一只聰明的小猴子和一只勤勞的小松鼠。有一天，小猴子發現了一個奇怪的現象......"3.引導幼兒根據圖片內容，嘗試用自己的話講述故事的大致情節，教師適時給予肯定和鼓勵，如："你觀察得真仔細！說得真棒！"

（三）傾聽故事，理解內容（15分鐘）1.教師富有感情地講述故事《聰明的小猴子》，幼兒認真傾聽。故事內容：在一片茂密的森林里，住著一只聰明的小猴子和一只勤勞的小松鼠。有一天，小猴子在森林里玩耍，突然發現大樹下有一些奇怪的腳印。它自言自語地說："這是誰的腳印呢？怎么從來沒見過？"小猴子順著腳印找啊找，找了好久，終于發現了一個大大的樹洞。它想："這里面會不會藏著什么秘密呢？"小猴子小心翼翼地走進樹洞，發現里面有好多堅果。它高興極了，正準備把堅果帶回家，突然聽到一個聲音說："這些堅果是我辛苦收集的，你不能拿走！"原來是小松鼠回來了。小猴子連忙解釋說："我是看到這些腳印，順著找來的，我不知道這是你的堅果。"小松鼠有點生氣地說："那你也不能不經過我同意就拿呀！"小猴子撓撓頭，想了想，說："我們一起把這些堅果分一分吧，怎么樣？"小松鼠覺得這個辦法不錯，于是它們開始分堅果。分完堅果后，小猴子對小松鼠說："以后我們可以一起收集堅果，這樣就不怕不夠吃啦！"小松鼠笑著點點頭。從那以后，小猴子和小松鼠成了好朋友，它們經常一起在森林里玩耍、收集堅果。2.故事講完后，教師提問："故事里都有誰呀？"（引導幼兒回答小猴子和小松鼠）"小猴子發現了什么？"（奇怪的腳印）"小猴子在樹洞里看到了什么？"（好多堅果）"小松鼠為什么生氣？"（小猴子沒經過它同意就想拿堅果）"最后小猴子和小松鼠是怎么解決問題的？"（一起分堅果，并約定以后一起收集）通過這些問題，幫助幼兒梳理故事的主要情節，加深對故事的理解。

（四）學習重點詞匯和句型（10分鐘）1.教師結合故事內容，講解重點詞匯："茂密"：教師展示森林圖片，指著樹木說："你們看，這片森林里的樹長得又多又密，這就是茂密的森林。"讓幼兒用"茂密"形容周圍的事物，如"茂密的草叢""茂密的頭發"等。"自言自語"：教師模仿小猴子發現腳印時的樣子，自己小聲嘀咕："這是誰的腳印呢？怎么從來沒見過？"然后告訴幼兒："像這樣自己跟自己說話，就叫自言自語。"請幼兒模仿小猴子自言自語的樣子，說一句話。"恍然大悟"：教師講述故事中小猴子想出分堅果辦法后的表情，說："小猴子一下子明白了，這就是恍然大悟。"引導幼兒用"恍然大悟"描述自己突然明白某件事情的感受，如"我看到拼圖的最后一塊，恍然大悟，原來是這樣拼的！"2.教師教授重點句型："這是誰的......呢？""......是我......的，你不能......""我們一起......吧"，并通過舉例讓幼兒練習使用。教師拿出一個玩具，問："這是誰的玩具呢？"引導幼兒回答。教師說："這本書是我的，你不能隨便拿走。"讓幼兒模仿說。教師提議："我們一起玩游戲吧！"鼓勵幼兒用"我們一起......吧"說出自己想做的事情。

（五）故事表演（15分鐘）1.將幼兒分成小組，每組幼兒分別選擇扮演小猴子和小松鼠。2.每個小組的幼兒根據故事內容，進行簡單的排練，教師巡回指導，幫助幼兒熟悉臺詞和動作。3.小組排練結束后，依次上臺表演故事。其他幼兒認真觀看，表演結束后給予掌聲鼓勵，并進行簡單的評價，如："你們表演得很生動！小猴子的表情很可愛！"

（六）討論與分享（10分鐘）1.組織幼兒討論："你從這個故事中學到了什么？"引導幼兒思考故事所傳達的道理，如要尊重別人的東西、遇到問題要積極思考、學會與他人合作等。2.請幼兒分享自己在生活中遇到類似問題時是怎么做的，鼓勵幼兒大膽發言，與同伴交流自己的經驗和想法。

（七）拓展延伸（5分鐘）1.教師向幼兒推薦一些與合作、分享相關的繪本故事，如《好朋友》《分享真快樂》等，鼓勵幼兒在課后自主閱讀。2.在美工區投放材料，讓幼兒制作關于小猴子和小松鼠的手工作品，如繪畫、拼圖等，加深對故事的印象。

六、教學反思通過本次語言教學活動，幼兒對故事《聰明的小猴子》表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，通過多種教學方法的運用，如直觀教學、講述、討論、角色扮演等，幼兒較好地理解了故事內容，掌握了重點詞匯和句型，語言表達能力也得到了一定的提升。同時，通過故事表演和討論分享，幼兒體會到了合作、分享的重要性，達到了情感教育的目標。

然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在引