中班科學教案：探索光的折射?一、教學目標1.知識目標讓幼兒初步了解光的折射現象，知道光在從一種介質進入另一種介質時會發生折射。能夠觀察并描述光折射產生的現象，如筷子在水中"折斷"等。2.能力目標通過實驗操作，培養幼兒的觀察力、動手能力和探索精神。提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用自己的語言描述所觀察到的光折射現象。3.情感目標激發幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒對周圍世界的好奇心。讓幼兒體驗到科學實驗的樂趣，培養幼兒積極參與科學活動的態度。

二、教學重難點1.教學重點引導幼兒觀察和發現光的折射現象。幫助幼兒理解光折射的原理，即光在不同介質中傳播速度不同導致折射。2.教學難點如何用簡單易懂的方式向中班幼兒解釋光折射的原理。讓幼兒通過實驗操作準確地觀察到光折射現象，并能用自己的語言描述出來。

三、教學方法1.實驗法：通過設計多個有趣的小實驗，如"筷子的魔術""彩虹杯"等，讓幼兒親身體驗光的折射現象，激發幼兒的探索欲望。2.觀察法：在實驗過程中，引導幼兒仔細觀察實驗現象，培養幼兒的觀察力和注意力。3.討論法：組織幼兒進行討論，鼓勵幼兒分享自己的觀察發現和想法，促進幼兒的語言表達能力和思維能力的發展。4.游戲法：將科學知識融入游戲中，如"尋找折射光"游戲，增加學習的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。

四、教學準備1.實驗材料透明水杯若干、筷子若干、水、牛奶、手電筒、三棱鏡、平面鏡、彩色玻璃紙、水槽等。2.教學用具教學課件，包括光折射現象的圖片、動畫視頻等。小貼紙、小獎品若干，用于獎勵積極參與和表現優秀的幼兒。3.場地準備選擇一個寬敞、明亮、安靜的教室作為科學探索活動場地，確保實驗操作時有足夠的空間和良好的光線條件。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.創設情境教師身穿魔法師的服裝，手持一根魔法棒走進教室，神秘地對幼兒說："小朋友們，今天老師要給大家變一個神奇的魔術。"教師將一根筷子放入透明水杯中，然后問幼兒："小朋友們，你們看這根筷子怎么啦？它是不是像被施了魔法一樣，在水中'折斷'了呢？"2.引發興趣鼓勵幼兒大膽猜測筷子為什么會在水中"折斷"，激發幼兒的好奇心和探索欲望。教師："小朋友們，你們想一想，這根筷子到底發生了什么變化？為什么我們看到它好像斷了一樣呢？快開動你們聰明的小腦袋，猜猜看！"

（二）探索光的折射現象（20分鐘）1.實驗一：筷子的"魔術"教師再次展示將筷子放入水中的實驗，讓幼兒仔細觀察筷子在水中的狀態。引導幼兒從不同角度觀察筷子，提問："你們從側面看，筷子在水面處是不是好像斷開了？從上面看呢，又是什么樣子？"請幼兒親自將筷子放入水中，感受筷子在水中的變化，并嘗試用自己的語言描述所看到的現象。教師小結："小朋友們，我們看到筷子在水中好像折斷了，這其實是光的折射現象。光從空氣進入水中時，傳播方向發生了改變，所以我們看起來筷子就好像斷了一樣。"2.實驗二：彩虹杯在水槽中倒入適量的水，然后在水中滴入幾滴牛奶，攪拌均勻，使水變得稍微渾濁一些。用手電筒從水槽的一側水平照射，讓幼兒觀察光線在水中的傳播路徑以及水槽另一側出現的現象。教師提問："小朋友們，你們看到光線在水中是怎樣傳播的？在水槽的另一邊，光線有沒有發生什么變化呀？"引導幼兒觀察光線在水中形成的彩色光帶，就像彩虹一樣，向幼兒解釋這也是光的折射現象。因為不同顏色的光在水中折射的程度不同，所以會形成彩色光帶。3.實驗三：三棱鏡分解太陽光教師拿出三棱鏡，對著窗戶射進來的太陽光，讓光線通過三棱鏡折射到墻上或白色的屏幕上。引導幼兒觀察墻上出現的彩色光帶，像彩虹一樣的顏色順序：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。教師講解："太陽光其實是由七種顏色的光混合而成的，當光通過三棱鏡時，由于不同顏色的光折射角度不同，就被分解成了七種顏色的光帶，這就是光的色散現象，也是光折射的一種表現哦。"

（三）深入理解光折射原理（10分鐘）1.播放動畫視頻播放一段關于光折射原理的動畫視頻，用簡單形象的動畫展示光從一種介質進入另一種介質時，傳播方向為什么會發生改變。視頻內容：一個小人代表光，在空氣中沿著直線奔跑，當它進入水中時，由于水的介質和空氣不同，它的速度變慢了，所以就改變了方向，就像一個人從平坦的道路突然走到了泥地里，腳步會發生偏移一樣。2.教師講解結合動畫視頻，教師用更簡單易懂的語言再次解釋光折射的原理。教師："小朋友們，光就像一個調皮的小精靈，它在不同的地方跑的速度不一樣。在空氣里它跑得比較快，是直直的；當它跑到水里時，水有點'調皮'，讓光的速度變慢了，光就沒辦法像在空氣里那樣直直地跑啦，所以它就改變了方向，這就是我們看到的光折射現象。比如說，我們看到筷子在水中'折斷'，就是光折射在搗亂呢。"3.互動討論組織幼兒進行小組討論，讓幼兒互相說一說自己對光折射原理的理解。教師巡回傾聽幼兒的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并適時給予指導和肯定。邀請個別幼兒站起來分享自己的討論結果，教師給予表揚和補充。

（四）游戲環節：尋找折射光（15分鐘）1.游戲準備將教室布置成一個"光的世界"，在教室里放置各種可以產生折射現象的物品，如裝滿水的透明杯子、三棱鏡、平面鏡等，并且在不同的地方設置一些小目標，如彩色貼紙。把幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。2.游戲規則教師向幼兒介紹游戲規則："小朋友們，接下來我們要進行一個有趣的游戲，叫做'尋找折射光'。老師在教室里藏了很多能讓光折射的寶貝，每個小組要一起合作，找到這些寶貝，讓光產生折射現象，然后用你們的小眼睛仔細觀察折射光，并找到貼有彩色貼紙的小目標。最先完成任務的小組獲勝哦！"給每個小組發放一個手電筒，讓幼兒開始游戲。3.游戲過程幼兒分組在教室里尋找可以產生折射現象的物品，嘗試用手電筒照射，觀察光的折射現象，并努力找到小目標。教師在游戲過程中巡回指導，鼓勵幼兒積極探索，引導幼兒正確操作手電筒和觀察折射光，幫助幼兒解決遇到的問題。當有小組完成任務時，教師及時給予表揚和獎勵，如小貼紙或小獎品，并讓該小組分享他們是如何找到折射光并完成任務的。對于其他小組，教師可以給予鼓勵和引導，讓他們繼續努力完成游戲。

（五）生活中的光折射現象（10分鐘）1.圖片展示教師通過教學課件展示一些生活中常見的光折射現象的圖片，如：夏天，我們看到游泳池里的水好像很淺，但實際下去卻很深，這是光的折射造成的視覺錯覺。隔著老花鏡看東西，會感覺物體變大了，這也是光折射的作用。魚缸里的魚看起來比實際位置要高一些，同樣是光折射的原因。2.講解討論針對每一張圖片，教師引導幼兒觀察并討論："小朋友們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況呀？為什么會出現這樣的現象呢？"鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，分享自己觀察到的光折射現象，并嘗試用所學的光折射原理進行解釋。教師對幼兒的回答進行總結和補充，讓幼兒進一步了解光折射現象在生活中的廣泛應用。

（六）總結與拓展（5分鐘）1.總結回顧教師和幼兒一起回顧本節課所學的內容，提問："小朋友們，今天我們一起探索了什么有趣的現象呀？"引導幼兒回答光的折射現象。再次強調光折射的原理，讓幼兒說一說自己通過哪些實驗和游戲了解到了光折射。2.拓展延伸鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找生活中更多光折射的現象，并用今天學到的知識向爸爸媽媽解釋。布置一個小任務：讓幼兒回家后用一個透明杯子和水，自己動手做一個光折射的小實驗，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。

六、教學反思在本次中班科學教案《探索光的折射》的教學過程中，通過多種教學方法和豐富的實驗活動，成功地激發了幼兒對光折射現象的興趣和探索欲望。幼兒們積極參與實驗操作和討論，表現出了較強的觀察力和動手能力。

實驗環節是本次教學的亮點，通過"筷子的魔術""彩虹杯""三棱鏡分解太陽光"等有趣的實驗，讓幼兒直觀地觀察到了光的折射現象，幫助幼兒更好地理解了光折射的原理。游戲環節"尋找折射光"也深受幼兒喜愛，不僅增加了學習的趣味性，還培養了幼兒的合作能力和探索精神。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在解釋光折射原理時，雖然盡量用簡單易懂的語言，但對于中班幼兒來說，理解起來仍有一定難度。在今后的教學中，可以進一步優化語言表達，多