湘教版數學九年級上冊2.1《一元二次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：湘教版數學九年級上冊2.1《一元二次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標和教學方法都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備等都準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習前置知識，激發學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式生動有趣，能夠吸引學生的注意力。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講解一元二次方程的定義和解法時，張老師注重讓學生參與進來，提高學生的學習積極性。

結束階段，張老師對課堂內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解一元二次方程的定義、掌握解一元二次方程的方法以及能夠運用一元二次方程解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到這些學習目標，對一元二次方程有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現和作業完成情況顯示，他們對一元二次方程的基本概念、解法等知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問、討論和練習，學生們能夠運用所學知識解決問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的邏輯思維能力、解決問題能力和團隊合作意識。學生們在課堂上的積極參與、討論合作以及對數學問題的探究態度，顯示出他們在情感態度價值觀方面的積極變化。這表明本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重學生的全面發展。

總體來說，張老師的這堂《一元二次方程》教學效果良好，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步，同時在情感態度價值觀方面也得到了積極的引導和發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課對張老師的《一元二次方程》課堂教學整體印象良好。張老師教態自然，教學計劃清晰，教學資源利用充分，課堂管理得當。學生們學習積極性高，課堂互動良好，對知識點的理解和技能掌握程度較高。最突出的優點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，使課堂教學更加生動有趣。

2.改進建議

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在課堂導入階段，可以更加注重激發學生的學習興趣，讓學生更加主動地參與到課堂學習中。此外，在課堂提問和討論環節，可以鼓勵更多學生發表自己的觀點，提高學生的思辨能力和創新意識。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議安排后續聽課，對張老師的課堂教學進行持續關注。同時，可以教師培訓和