2020版江蘇高考數學一輪復習聽評課記錄：第59課《復數的幾何意義》(含解析)一.基本信息

聽課日期：2020年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：高三（1）班

教學主題或章節：第59課《復數的幾何意義》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對復數幾何意義的講解做了充分的備課。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習實數和虛數的概念，自然導入到復數的概念，讓學生能夠在新舊知識之間建立聯系。

展開階段，張老師運用了講授法和圖形展示法，通過PPT展示了復數的幾何意義，并通過實例讓學生更好地理解復數的幾何意義。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生在討論中深化對知識的理解。

結束階段，張老師對復數的幾何意義進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問環節頻繁，能夠引導學生積極思考。學生在回答問題時，張老師能夠及時給予反饋，提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。在小組合作學習環節，學生們能夠積極參與，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過PPT展示了復數的幾何意義，使抽象的知識具象化，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了讓學生理解和掌握復數的幾何意義，并能運用到實際問題中的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，對復數的幾何意義有了清晰的認識，并能夠運用到具體的題目中。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對復數的基本概念和幾何意義有了深入的理解。在課堂練習環節，學生們能夠熟練運用復數的幾何意義解決問題，顯示出對知識點的理解和記憶情況良好。同時，通過小組討論和課堂提問，學生們能夠主動思考和探討，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生們提出不同的觀點和解決問題的方法。在課堂討論中，學生們表現出對數學學科的興趣和熱情，能夠積極主動地參與到學習中來。這表明，張老師的教學不僅關注知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象良好。他教學目標明確，教學方法得當，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優點是，他能夠有效地運用現代教育技術和工具，將抽象的復數幾何意義形象化，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議：

盡管張老師的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在小組討論環節，可以進一步增加學生之間的互動和交流，鼓勵更多學生發表自己的觀點。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，給予學生更多自主學習和思考的時間。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過再次聽課，可以了解張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否有效提升了教學質量。同時，我