蘇教版三年級數學下冊第五單元1.《年、月、日》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節：第五單元《年、月、日》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的年、月、日的謎語導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生通過實際例子理解年、月、日的概念。同時，張教師還學生進行小組實驗，通過實際操作加深對知識點的理解。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師能夠有效控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實物投影等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定了對年、月、日的概念理解、記憶以及相關技能的掌握作為學生的預期學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了這些目標，他們對年、月、日的概念有了清晰的理解，能夠正確運用相關的知識。

2.知識掌握：

學生們對年、月、日的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確回答有關年、月、日的概念問題，對年、月、日的長度、順序等有清晰的認識。同時，學生們對相關技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學的知識進行有關的計算和問題解決。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學中注重培養學生的學習興趣和積極態度，學生們在課堂上表現出對數學學科的興趣和熱情。同時，張教師還通過實際例子讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。這有助于學生的全面發展，使他們對數學學科有更全面的認識和理解。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張教師的教學計劃嚴謹，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。張教師對學生的引導和鼓勵做得很好，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作精神。此外，張教師對現代教育技術的運用也恰到好處，使教學更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學生自主探究和合作學習的機會，讓學生在實踐中學習和思考。其次，建議張教師在教學過程中更多地關注學生的個體差異，對于不同水平的學生給予適當的指導和幫助，使他們在課堂上都能得到很好的發展。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師后續的課堂教學進行跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張教師進一步成長，我計劃采取以下支持措施：首先，一些教學研討活動，讓張教師有機會與其他教師分享經驗，學習他人的教學方法。其次，