文言文翻譯教案

江蘇省睢寧縣李集中學趙軍

【學習目標】

、了解高考文言文翻譯題的基本要求。

、學習掌握文言文翻譯的基本方法，能利用掌握的方法解決文言語句翻譯中出現的問題。

【關注考綱】

■理解并翻譯文中的句子

古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。

■簡要說明：屬于難的是文言句子翻譯。這要注意把握整句的意思，聯系上下文，做到

句不離篇，這樣才能表達止確.還要注意實詞、虛詞的翻譯，語氣的表達以及文言文特殊句

式和用法。

例：少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

答案：一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

【學習過程】

一、翻譯原則

.三字要領：“信”“達”“雅”

翻譯的基本要求是“信”“達”“雅”，首先要求準確表達原文意思，不走樣，不漏譯，

不錯譯：繼之要求譯文明白通暢，無語病：進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。

例：殮以嫁時之衣，肉矣百貧可知也。

答案：用出嫁時的衣服（給她：穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。

其中，“超乎尋常”符合“雅”的要求。

.一句要求：直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順

從高考的特點出發，文言文翻譯以直譯為.主，意譯為輔:直譯，就是對譯，就是將原文

中的字句落實到譯文中，尤其在關鍵詞句的理解表達上要求與原文保持一致:難以直譯或直

譯后無法表達原文意蘊的地方才酌情采用意譯作為輔助手段。

二、翻譯技巧

（-）引以為戒

■讀下面的文言句子，指出翻譯中不妥的地方并加以改正。、晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮

于晉。

譯文：晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。

解析：不需翻譯的強行翻譯。

、（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。

譯文：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。

解析：以今義當古義，且無中生有。

、以相如功大，拜為上卿。

譯文：以藺相如的功勞大，拜他為上卿。

解析：該譯的詞沒有譯出來。

、師道之不傳也久矣。

譯文：從師學習的風尚也已經很久不流傳了。

解析：該刪除的詞語仍然保留。

、甚矣，汝之不惠。

譯文：太嚴重了，你的不聰明。

解析：譯句不符合現代漢語語法規則。

■小結：為什么會出現這些錯混呢？原因可能是多方面的。但是沒有熟練掌握一些翻譯的方

法和技巧恐怕應該是一個很重要的方面吧。亳無疑問，掌握?些翻譯的方法是非常必要的，

現在請同學們根據預習任意寫出一種翻譯方法，并舉例加以說明。

（二）自主習得

請根據預習說出你所知道的任意一種翻譯方法，并舉例加以說明。

、方法一：留。

舉例：

、方法二：換。

舉例：

、方法三：冊I」。

舉例：

、方法四：補。

舉例：

、方法五：調。

舉例：

、方法六：增。

舉例：

（三）一家之言

■小結：卜面我就根據同學們剛才說的翻譯方法談談我的理解，希望對同學們能有所幫助。

、翻譯口訣

文言文翻譯順口溜

名稱官號全保留，省略補出莫發愁。

無義虛詞一律刪，增字調序勿遺漏。

古今通假大膽換，意思連貫分全收。

直譯為主意為輔，百般情形考慮周。

■解說：我結合順口溜把各類翻譯方法技巧給大家解釋?下。因為從預習情況看大家對

“留”“換”“刪”“補”“調”五種方法了解得比較到位，所以我重點強調一下“增”和

“意譯二

例：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近……（增）

答案：晉（朝）太元年間，（有個）武陵人，以捕魚為職業。（一天）他沿著小河（劃船）行

進，忘（記）（了）路（程）（的）遠近……

例：臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。（增）

答案：我私下里認為這個人（是）（個）勇士，有智（慧）謀（略），應該可（以）（出）使。

例：求！無乃爾是過與？（增：

答案：求！恐怕（應該）責備你們吧。（無乃……與，恐怕……吧）

例：悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，照突乎南北。（意譯）

答案：兇暴的官吏來到我鄉，到處叫喊，到處騷擾。

例：主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（意譯）

答案：我和客人下馬在船上設宴餞別，舉起杯要喝酒卻沒有音樂助興。

■小結：剛才我和同學們共同探討了翻譯的一些技巧和方法，需要給同學們提醒的是，

翻譯的方法是分點列出的，但在解題過程中，這些方法不是孤立的，而常常是幾種方法結合

在一起的，我們要根據實際需要靈活運用。

另外，有了方法還不夠，我們還要按照一定的步驟來操作才行。

、翻譯步驟

第一步：審。通讀全句，圈出重要語法現象，以引起自己的注意。

第二步：切。以詞為單位，對全句進行切分，然后對譯。

第三步：連。按照現代漢語的語法習慣將對譯出的詞義連綴成句。

提示:以上三步在草稿紙上做。

第四步：眷。檢查語法現象是否落實，意思語氣是否順暢。檢查修改好后，將譯文普抄到答

卷上。替寫要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”

就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規范的簡化字，不寫錯別字。

我們學習了翻譯的方法、技巧，乂了解了翻譯的步驟。下面就讓我們運用所學知識來■

展身手吧。請各位同學小試牛刀。

（四）小試牛刀

■根據翻譯步驟，翻譯下列句了?，并指出運用了那些翻譯方法。

、且爾言過矣，虎先出于種，龜玉毀于桂中，是誰之過與？

答案：況且你說的話錯了。老虎犀牛從籠子里跑出來，龜甲美玉在匣子中被毀壞，這是誰的

過錯呢？

、卒廷見相如，畢禮而歸之。

答案：終于在朝堂上接見藺相如，舉行完接見的外交禮節然后送他回國。

、王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。

答案：大王這次去海池，我估算來回行程和會談完畢的時間，不超過三十天。

三、體驗高考

■閱讀下面的文言文，翻譯文后句了一。（分，每小題分）

高進之沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為土宦所掠，瓚救之，殺

七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得，

乃謁征北將?軍劉軍之。牢之高會，進之入幕，推上客而踞其坐，大飲嚼，一坐大驚。牢之揖

客，問所長，進之日：“善以計數中密事。”牢之問部下甲兵芻糧，進之布指算，不爽，乃

辟行軍司馬。居五口，進之口：“劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。”遂去之。

與下沛薛彤為友，因薛交檀道濟，三人者，志義相合，利牲盟生死。從道濟征桓玄，

得首將王雅，敗桓兵于奔牛塘，又殺路雍岐，得天子旌節與桓圻乘舟。事平，以功讓道濟。

及圉廣固，進之作攻具，甚精巧，事平，授廣固相。徐羨之、傅亮等謀廢立，招道濟，道濟

謀于進之，進之曰：“公欲為里光乎？為曹操乎？為霍，則廢：為曹，則否。”道濟驚問，

進之日：“公欲輔宋，則少帝不廢，瑯珊王不立，天下非宋有也，故必廢。如欲自取，則長

亂階，逢愚君，修德布惠，招羅腹心，天子非公而誰，故必不廢。”進之此時案腰間刀伺道

濟，有異言，則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：“武皇帝在上，臣道濟如有異心，速殛之。”

乃與進之定議，不為戎首，亦不相阻也。及謝晦反，兵銳，道濟憂之，進之詐道濟書致晦，

與之連，晦喜，不設備，悉精就蔽江卜"進之遂間道入江陵，揚言日："檀江州率重兵敗謝

晦于江中，斬其首以徇。”故晦黨聞之解體，部下閉門拒之，事平，為司空參軍。

后到彥之伐魏，知其名，乞與同行，進之告仆曰：“到公必敗，吾言則惑軍，否則及

難。”遂請護糧，乃免。道濟晚年懼禍，其夫人劉遣婢問進之，進之日：“道家戒盈滿，禍

或不免.然司空功名蓋世，如死得所，亦不相負。”夫人泣語道濟，道濟意狐疑，亡何，被

收，道濟目光如炬，脫幀投地曰：“壞汝萬里長城！"薛彤曰：“身經百戰死，非意外事。”

進之掀髯笑臼：“累世農夫，父以義死友，子以忠死君，此大宋之光。“坐地就刑，神色不

變。進之無眷屬，仆魯健從進之死，故無收其尸者。薛彤下沛人，死后，其子負骨歸葬。

.劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍

答案：劉牢之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背羯，不離開他，必然會遭遇禍患。

.晦喜，不設備，悉精銳蔽江下。

答案：謝晦高興，不再設置防備，全部精銳部隊遍布江面，I順流而Fo

.累世農夫，父以義死友，子以忠死君

答案：接連幾代為農夫，父親因仗義為朋友而死，兒子盡忠為國家而死。

四、總結

同學們，一節課不能解決所有的問題。我相信，只要同學們平時注意積累各類文言知識,

注意關注特殊的文言現象，再加上熟練掌握了一些方法和技巧，我們不但能在翻譯題上得高

分，而且對我們今后讀書做學問也一定會有莫大的幫助。

五、作業

三維訓練*活頁練習：《記棚民事》

文言文翻譯導學案

【學習目標】

、了解高考文言文糊譯題的基本要求。

、學習掌握文言文翻譯的基本方法，能利用掌握的方法解決文言語句翻譯中出現的問題。

【關注考綱】

■理解并翻譯文中的句子

古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。

■簡要說明：屬于難的是文言句子翻譯。這要注意把握整句的意思，聯系上下文，做到

句不離篇，這樣才能表達正確,還要注意實詞、虛詞的翻譯，語氣的表達以及文言文特殊句

式和用法。

例：其一犬坐于前。

答案：

【學習過程】

一、翻譯原則

.三字要領：“信”“達”“雅”

翻譯的基本要求是“信”“達”“雅”，首先要求準確表達原文意思，不走樣，不漏譯，

不錯譯；繼之要求譯文明白通暢，無語病：進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。

例：殮以嫁時之衣，在矣吾貧可知也。

答案：用出嫁時的衣服（給她）穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。

.一句要求：直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順

從高考的特點出發，文言文翻譯以宜譯為主，意譯為輔:直譯，就是對譯，就是將?原文

中的字句落實到譯文中，尤其在關鍵詞句的理解表達上要求與原文保持一致;難以直譯或直

譯后無法表達原文意蘊的地方才酌情采用意譯作為輔助手段。

二、翻譯技巧

（-）引以為戒

■讀下面的文言句子，指出翻譯中不妥的地方并加以改正八晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮

于晉。

譯文：晉國侯王和秦國礪主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。

、《虎）斷其喉，盡其肉，乃去。

譯文：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。

、以相如功大，拜為上卿。

譯文：以藺相如的功勞大，拜他為上卿。

、師道之不傳也久矣。

譯文：從師學習的風尚也已經很久不流傳了。

、甚矣，汝之不惠。

譯文：太嚴重了，你的不聰明。

（二）自主習得

請根據預習說出你所知道的任意?種翻譯方法，并舉例加以說明。

、方法一：

舉例：

、方法二：

舉例：

、方法三：

舉例：

、方法四：

舉例：

、方法五：

舉例：

、方法六：

舉例；

（三）一家之言

、翻譯口訣

文言文翻譯順口溜

名稱官號全保留，省略補出莫發愁。

無義虛詞一律刪，增字調序勿遺漏。

古今通假大膽換，意思連貫分全收。

直譯為主意為輔，百般情形考慮周。

例：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近……

答案：

例：臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。

答案：

例：求！無乃爾是過與？

答案：

例：悍吏之來吾鄉，叫甜乎東西，照突乎南北。

答案：

例：主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

答案：

、翻譯步驟

第一步：審。通讀全句，圈出重要語法現象，以引起自己的注意。

第二步：切。以詞為單位，對全句進行切分，然后對譯。

第三步：連。按照現代漢語的語法習慣將對譯出的詞義連綴成句。

提示：以上三步在草稿紙上做。

第四步：容。椅杳語法現象是否落實，意思語氣是否順暢。椅杳修改好后，將譯文券抄到答

卷上。善寫要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”

就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規范的簡化字，不寫錯別字。

（四）小試牛刀

■根據翻譯步驟，翻譯下列句子，并指出運用了那些翻譯方法。

、且爾言過矣，虎兄出于種，龜玉毀于梗中，是誰之過與？

答案：

、卒廷見相如，畢禮而歸之。

答案：

、王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。

答案：

三、體驗高考

■閱讀下面的文言文，翻譯文后句子。（分，每小題分）

高進之沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為土宦所掠，瓚救之，殺

七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，葬牛，走四方，求父不得，

乃謁征北將軍劉牢之。牢之高會，進之入幕，推上客而踞其坐，大飲嚼，一坐大驚。牢之揖

客，問所長，進之曰：“善以計數中密事。”牢之問部下甲兵芻糧，進之布指算，不爽，乃

辟行軍司馬。居五日，進之曰：“劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。“遂去之。

與2市薛彤為友，因薛交檀道濟，三人者，志義相合，利牲盟生死。從道濟征桓玄，

得首將王雅，敗桓兵于奔牛塘，又殺路雍岐，得天子旌節與桓所乘舟。事平，以功讓道濟。

及圍廣固，進之作攻具，甚精巧，事平，授廣固相。徐羨之、傳亮等謀廢立，招道濟，道濟

謀于進之，進之曰：“公欲為霍光乎？為曹操乎？為霍，則廢；為曹，則否。”道濟驚問，

進之曰：“公欲輔宋，則少帝不廢，瑯珊王不立，天下非宋有也，故必廢。如欲自取，則長

亂階，逢愚