2023三年級數學上冊一動物趣聞——克、千克、噸的認識信息窗1千克的認識教學實錄青島版六三制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“動物趣聞——克、千克、噸的認識”為主題，通過實際情境引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識千克。課程設計緊密結合青島版三年級數學上冊教材，以信息窗1“千克的認識”為依據，注重學生動手操作、合作交流，培養學生的數學思維和解決問題的能力。核心素養目標培養學生運用數學語言表達、交流的能力，提升學生觀察、比較、分析問題的能力。通過實踐活動，讓學生體會數學與生活的聯系，增強學生的數學應用意識。同時，激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作精神和創新意識。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握千克單位的應用，能夠正確地識別和使用千克來計量物體的質量。

-例如，通過實際物品（如蘋果、鉛筆、書包）的質量比較，讓學生理解千克的實際意義。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解千克與克、噸之間的換算關系，并能夠在實際問題中進行靈活運用。

-例如，在解決重量轉換問題時，學生可能難以理解1千克等于1000克，以及如何將千克轉換為噸。教師可以通過實際的重量轉換活動，如用砝碼演示，幫助學生直觀理解這些概念。教學方法與手段教學方法：

1.通過情境教學法，利用動物趣聞引入千克的概念，激發學生學習興趣。

2.運用講授法，清晰講解千克單位的換算關系，確保學生理解基礎概念。

3.實施合作學習法，讓學生分組討論和操作，培養團隊協作能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示動物圖片和生活場景，增強直觀教學效果。

2.應用實物和計量工具，如天平，讓學生動手操作，加深對千克的認識。

3.通過在線學習平臺，提供練習題和測試，鞏固學生對千克知識的掌握。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一系列動物的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些動物有多重嗎？”以此引發學生對重量單位的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧學生在一年級學習過的質量單位——克，幫助學生建立新舊知識之間的聯系。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹千克的概念，解釋千克是一個比克大得多的質量單位，并展示千克單位的標準砝碼。

-舉例說明：通過展示不同重量的物品（如一瓶水、一袋大米），讓學生直觀感受千克的大小。

-互動探究：教師提出問題，如“如果你有一只千克重的蘋果，你能找到同樣重的物品嗎？”引導學生進行小組討論和尋找答案。

3.實物操作（約10分鐘）

-學生活動：教師分發標準千克砝碼，讓學生親自操作，將砝碼放在天平上，感受千克的實際重量。

-教師指導：教師巡視教室，指導學生正確使用天平，確保操作安全。

4.換算練習（約10分鐘）

-學生活動：教師提供一系列換算題，讓學生在小組內完成千克與克的換算。

-教師指導：教師巡視并解答學生在換算過程中遇到的問題，確保學生理解換算的原理。

5.游戲活動（約10分鐘）

-學生活動：教師組織“重量接力”游戲，讓學生分組，每組成員分別拿著不同重量的物品，通過傳遞物品的方式，感受不同重量單位的大小。

-教師指導：教師確保游戲的安全性和公平性，同時觀察學生的參與度和對知識的理解程度。

6.應用實踐（約10分鐘）

-學生活動：教師提供一些生活中的場景，如“小明的書包有多重？”讓學生運用所學知識進行估算。

-教師指導：教師鼓勵學生大膽猜測，并對學生的估算結果給予反饋。

7.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結千克的認識和應用。

-教師總結：教師強調千克在生活中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注和運用質量單位。

8.布置作業（約5分鐘）

-學生活動：教師布置課后作業，包括千克與克的換算練習和生活場景中的重量估算。

-教師說明：教師簡要說明作業的要求和截止日期，確保學生能夠順利完成作業。知識點梳理1.千克的概念與特性

-千克是質量的基本單位，用于衡量物體的重量。

-千克符號為“kg”，在國際單位制中，千克是質量的基本單位之一。

2.千克與其他質量單位的換算

-1千克等于1000克（1kg=1000g）。

-1千克等于0.001噸（1kg=0.001t）。

3.千克的測量工具

-天平：常用的測量工具，用于比較物體重量。

-砝碼：與天平配合使用，用于標定和比較物體的重量。

4.千克在生活中的應用

-食品包裝：食品包裝上常標有凈重，單位為千克或克。

-購物：在超市購物時，商品的價格標簽上會標明商品的重量。

-運輸：在物流和運輸過程中，貨物的重量通常以千克為單位計算。

5.千克的估算與比較

-估算：根據生活經驗，對常見物體的重量進行估算。

-比較：通過比較不同物體的重量，了解千克的實際意義。

6.千克與克在實際操作中的運用

-實物操作：通過實際操作，如稱量物品，感受千克的實際重量。

-換算練習：通過換算練習，掌握千克與克之間的換算關系。

7.千克在數學計算中的應用

-簡單計算：在解決實際問題時，運用千克進行簡單的加減乘除計算。

-應用題：通過解決與千克相關的應用題，提高學生的數學思維能力。

8.千克在科學探究中的運用

-實驗設計：在科學實驗中，運用千克進行實驗設計和數據分析。

-數據記錄：在實驗過程中，記錄物體的重量數據，進行分析和總結。

9.千克在跨學科學習中的運用

-科學：在物理、化學等科學課程中，運用千克進行實驗和數據分析。

-生活：在語文、英語等課程中，運用千克進行情境創設和語言表達。

10.千克教育的重要性

-培養學生的質量意識：通過學習千克，讓學生了解質量在生活中的重要性。

-培養學生的數學思維能力：通過千克的學習，提高學生的數學計算和問題解決能力。

-培養學生的實踐能力：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握千克的應用。重點題型整理1.單位換算題

-題型：將千克轉換為克，或將克轉換為千克。

-例題：一個蘋果的重量是300克，請計算這個蘋果的重量是多少千克？

-答案：300克÷1000=0.3千克

2.實際應用題

-題型：根據生活場景，運用千克進行計算。

-例題：小明的書包里有5本書，每本書重200克，請問小明的書包總重量是多少千克？

-答案：5本書×200克/本=1000克，1000克÷1000=1千克

3.比較重量題

-題型：比較兩個物體的重量，并判斷大小。

-例題：一個蘋果重200克，一個橙子重250克，哪個更重？

-答案：橙子更重，因為250克大于200克。

4.估算重量題

-題型：根據生活經驗，對物體的重量進行估算。

-例題：一個學生的書包大約重多少千克？

-答案：估算書包的重量，可能大約是2千克到5千克之間。

5.混合單位計算題

-題型：涉及千克和克的混合單位計算。

-例題：一個雞蛋重50克，10個雞蛋的總重量是多少千克？

-答案：10個雞蛋×50克/個=500克，500克÷1000=0.5千克板書設計①動物趣聞——克、千克、噸的認識

-千克符號：kg

-1千克=1000克

-1千克=0.001噸

②千克的認識

-千克單位的應用

-實物質量比較（如蘋果、鉛筆、書包）

-天平的使用

③千克與克的換算

-換算公式：1千克=1000克

-實際操作：稱量物品，感受千克重量

④千克在生活中的應用

-食品包裝

-購物

-運輸