2024秋五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen教學實錄2外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen教學實錄2外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen教學實錄2

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過聽力練習和口語對話，提高學生理解和使用目標語言的能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習廚房場景的英語表達，引導學生了解和尊重不同文化背景下的生活習俗。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作精神和解決問題的能力。

4.培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極思考，課后自主復習鞏固所學知識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級學生在之前的英語學習中已經接觸過基本的日常用語和簡單的句型結構，對于描述動作和地點的英語表達有一定的了解。他們能夠識別和說出一些常見的廚房用品和動作的英語單詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。在能力方面，他們的聽說能力逐漸增強，但閱讀和寫作能力相對較弱。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更傾向于動手操作和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本單元時可能遇到以下困難：一是對廚房場景中的英語詞匯和句型掌握不夠牢固，導致在實際情境中難以準確表達；二是對于聽力材料的理解速度較慢，影響聽力練習的效果；三是小組合作時，部分學生可能因為語言表達不流暢而缺乏自信，影響團隊合作的效果。教師需要針對這些困難，提供適當的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：外研版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：廚房場景相關的英語圖片、視頻素材

-教學手段：英語原版教材、卡片、實物教具（如廚房用具模型）、課堂互動軟件教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師用英語提問：“Goodmorning,class.Doyouknowwhatwedointhekitchen?Canyoutellmesomekitchentools?”

-學生回答后，教師展示廚房場景圖片，并引入新課：“Today,wearegoingtolearnabout'Hewasinthekitchen'inUnit1ofModule10.Let'sstartourlearningjourney.”

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：詞匯教學

-教師展示廚房用品圖片，如pot,pan,spoon等，并教讀單詞，引導學生跟讀。

-學生跟讀單詞后，教師引導學生用這些單詞進行簡單的句子練習，如“Ihaveapot”。

-第二條：句型教學

-教師展示句型“Hewasinthekitchen”的示例，并解釋其含義。

-學生模仿教師進行句型練習，如“Wherewashe?Hewasinthekitchen.”

-第三條：情景對話

-教師和學生進行角色扮演，模擬在廚房的場景，練習使用新學的句型和詞匯。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：聽錄音

-學生聽教師播放廚房場景的英語對話錄音，并回答問題，如“WherewasTom?Whatwashedoing?”

-第二條：角色扮演

-學生分成小組，每組準備一個簡單的廚房場景對話，并進行角色扮演。

-第三條：游戲活動

-教師準備一個“廚房詞匯接力”游戲，學生分組進行，快速說出廚房用品的英文單詞。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：小組討論廚房場景的英語表達

-學生討論在廚房可能發生的對話，如“Whereisthespoon?CanIborrowit?”

-第二方面：小組討論廚房安全規則

-學生討論在廚房要注意的安全事項，如“Don'ttouchthehotstove”。

-第三方面：小組討論如何用英語介紹自己的廚房

-學生討論如何用英語描述自己的廚房，如“Ihaveabigkitchenwitharefrigerator,amicrowave,andastove.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課學習的內容，強調重點句型和詞匯。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?Cananyonetellmethemainsentenceofthislesson?”

-學生回答后，教師總結：“Today,welearnedaboutthekitchenandhowtodescribeactionsinthekitchen.Themainsentencewelearnedis'Hewasinthekitchen.'Remembertopracticespeakingandusingthesenewwordsandsentencesinreal-lifesituations.”

-教師布置課后作業：“Pleasewriteashortdialogueaboutyourkitchen.Usethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

教學重難點分析：

-本節課的重點是讓學生掌握描述在廚房的動作的英語表達，難點是學生能夠正確使用過去時態和進行口語對話。

-教師在導入新課和實踐活動環節，通過圖片、視頻和游戲等多種方式激發學生的學習興趣，降低學習難度。

-在新課講授和總結回顧環節，教師通過提問和回答的方式，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語言運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-廚房安全知識：介紹廚房中常見的危險和如何預防，如使用電器時的安全措施、防止燙傷等。

-不同文化中的廚房習俗：探討不同國家或地區在廚房中的習慣和禮儀，如中國的炒菜文化、日本的和食文化等。

-英語國家的廚房用語：收集一些英語國家中特有的廚房用語和俚語，豐富學生的詞匯量。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的英語繪本或故事書，了解廚房相關的英語表達和文化背景。

-教師可以組織學生進行一次“廚房英語角”活動，讓學生在模擬的廚房環境中練習英語對話。

-鼓勵學生在家中參與家庭烹飪活動，實際使用英語與家人交流，提高口語表達能力。

-利用互聯網資源，如英語學習網站或APP，讓學生在線學習廚房相關的英語課程。

-安排學生觀看英語廚房烹飪節目，學習如何用英語描述烹飪過程和食材。

-設計一個廚房主題的英語小作文或日記，讓學生記錄自己在廚房的經歷和感受。

-組織學生進行一次“我的廚房”英語演講比賽，鼓勵他們用英語介紹自己的廚房和生活習慣。

-在學校圖書館或社區圖書館尋找有關廚房英語的書籍和資料，供學生自主閱讀和借閱。

-邀請家長參與課堂，分享他們的廚房英語經驗和故事，為學生提供真實的語言環境。

-通過角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習廚房英語，提高他們的參與度和興趣。

-設計一個廚房英語學習卡片，讓學生將廚房用品的英文單詞和圖片帶回家，進行日常復習。課后作業1.寫作練習：

-請根據課文內容，寫一段描述你在廚房里幫忙的場景。使用過去時態，包括你幫忙做的事情和你在廚房里看到的物品。

-示例：Yesterday,Ihelpedmymotherinthekitchen.Weweremakingpasta.Imixedtheflourandeggstogether.Then,Iwatchedhercookthepastaonthestove.Itwasalotoffun!

2.角色扮演練習：

-與家長一起在家中模擬廚房場景，一人扮演“媽媽”，另一人扮演“孩子”，用英語進行對話。

-示例：媽媽：“Canyoupleasepassmethesalt?”孩子：“Sure,hereyouare.Doyouneedanyhelpwiththesauce?”

3.詞匯運用練習：

-從課文中選擇五個廚房用品的英文單詞，每個單詞造一個句子，描述你在廚房里使用它的情景。

-示例：

-Pot:Mymotherusesthispottocooksoup.

-Pan:Wefryeggsinthispaneverymorning.

-Spoon:Iusethisspoontostirtherice.

-Knife:Myfatherusesthisknifetocutvegetables.

-Fryingpan:Sheputsthechickeninthefryingpantocookit.

4.語法練習：

-完成以下句子，使用過去時態。

-示例：Yesterday,I____________(do)myhomework.

-作業：Yesterday,I____________(clean)thekitchen.

5.情景描述練習：

-描述一個你在廚房里遇到的問題，以及你是如何解決的。

-示例：Iwasmakingacake,andIrealizedIdidn'thaveenoughflour.So,I____________(go)tothestoreandboughtsomemoreflourtofinishmycake.

答案：

1.Yesterday,Ihelpedmymotherinthekitchen.Weweremakingpasta.Imixedtheflourandeggstogether.Then,Iwatchedhercookthepastaonthestove.Itwasalotoffun!

2.媽媽：“Canyoupleasepassmethesalt?”孩子：“Sure,hereyouare.Doyouneedanyhelpwiththesauce?”

3.Mymotherusesthispottocooksoup.Wefryeggsinthispaneverymorning.Iusethisspoontostirtherice.Myfatherusesthisknifetocutvegetables.Sheputsthechickeninthefryingpantocookit.

4.Yesterday,Icleanedthekitchen.

5.Iwasmakingacake,andIrealizedIdidn'thaveenoughflour.So,Iwenttothestoreandboughtsomemoreflourtofinishmycake.板書設計①知識點：

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