九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元24詩(shī)詞曲五首教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元24課《詩(shī)詞曲五首》，包括五首不同風(fēng)格的古典詩(shī)詞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容涉及古典詩(shī)詞鑒賞，與學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)到的《唐詩(shī)三百首》等課程有緊密聯(lián)系，有助于鞏固和提升學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析詩(shī)詞曲的意象、情感和藝術(shù)手法，提升學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的審美鑒賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞曲所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)詩(shī)詞曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用古典文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)詞曲的主題思想和情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生把握作品的核心價(jià)值。

②分析詩(shī)詞曲的藝術(shù)特色，如意象、修辭手法、韻律節(jié)奏等，提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)藝術(shù)性的鑒賞能力。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和分析詩(shī)詞曲的能力，包括對(duì)詩(shī)句的理解、對(duì)詩(shī)人的生平背景和創(chuàng)作背景的了解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古典詩(shī)詞中的一些生僻字詞和典故，需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文進(jìn)行推斷和解釋。

②掌握古典詩(shī)詞的表達(dá)技巧，如對(duì)仗、押韻、用典等，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)具體例子進(jìn)行示范和講解。

③體會(huì)詩(shī)詞曲的意境和情感，這對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力有較高要求，需要通過(guò)反復(fù)朗讀、討論和感悟來(lái)逐步提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元24課《詩(shī)詞曲五首》的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如詩(shī)詞曲的背景介紹和注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如詩(shī)人的畫像、詩(shī)詞的書法作品、相關(guān)歷史事件的介紹等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞的討論和分享，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀古典詩(shī)詞嗎？有沒(méi)有印象深刻的詩(shī)句？”

展示一些關(guān)于古典詩(shī)詞的圖片或視頻片段，如古代文人的畫作、詩(shī)詞朗誦視頻等，讓學(xué)生初步感受古典詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古典詩(shī)詞的基本概念和重要性，如它是中華文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古典詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古典詩(shī)詞的定義，包括詩(shī)、詞、曲的分類和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹古典詩(shī)詞的組成部分，如平仄、對(duì)仗、押韻等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古典詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古典詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古典詩(shī)詞案例進(jìn)行分析，如《琵琶行》、《夜泊牛渚懷古》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古典詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)詩(shī)詞來(lái)抒發(fā)情感、表達(dá)思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古典詩(shī)詞進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)詞的意境、情感和藝術(shù)手法，嘗試分析詩(shī)人的心境和創(chuàng)作背景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古典詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)詞的原文、小組的分析和討論結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古典詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古典詩(shī)詞，進(jìn)行朗讀、背誦和簡(jiǎn)短賞析，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

教師提出一些與古典詩(shī)詞相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行查閱資料和思考。

分享一些與古典詩(shī)詞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和展示，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解古典詩(shī)詞的基本概念，如詩(shī)、詞、曲的區(qū)別和特點(diǎn)。

學(xué)生掌握了古典詩(shī)詞的組成部分，包括平仄、對(duì)仗、押韻等藝術(shù)手法。

學(xué)生能夠識(shí)別和分析詩(shī)詞中的意象、象征、修辭手法等，提高了對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.技能提升方面：

學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

學(xué)生在分析詩(shī)詞案例時(shí)，鍛煉了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，提高了自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)古典文學(xué)的積極性。

學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞鑒賞，感受到了古典文化的魅力，提升了文化自信和民族自豪感。

學(xué)生在理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的哲理和情感時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.綜合應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⒐诺湓?shī)詞中的意象、情感和藝術(shù)手法運(yùn)用到日常寫作中，提升寫作水平。

學(xué)生在日常生活中，嘗試用古典詩(shī)詞的意境和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思考，豐富了語(yǔ)言表達(dá)方式。

學(xué)生在遇到困難或挫折時(shí)，能夠從古典詩(shī)詞中汲取力量，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古典詩(shī)詞的基本概念

①詩(shī)、詞、曲的區(qū)別與特點(diǎn)

②詩(shī)、詞、曲的起源與發(fā)展

③詩(shī)、詞、曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法

2.古典詩(shī)詞的組成部分

①平仄與韻律

②對(duì)仗與排比

③意象與象征

3.古典詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)

①意境的營(yíng)造

②情感的表達(dá)

③修辭手法的運(yùn)用

4.古典詩(shī)詞的案例分析

①典型詩(shī)、詞、曲作品的分析

②背景資料的補(bǔ)充

③詩(shī)人創(chuàng)作背景的探討

5.學(xué)生討論與展示

①小組討論的主題選擇

②討論成果的整理與展示

③課堂互動(dòng)與反饋

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

①回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

②強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

③布置課后作業(yè)與思考題目課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是幾種具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題等，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

①事實(shí)性問(wèn)題：用于檢查學(xué)生對(duì)基本概念和事實(shí)的掌握，如“這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？”

②分析性問(wèn)題：用于考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如“這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？”

③評(píng)價(jià)性問(wèn)題：用于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你認(rèn)為這首詩(shī)在藝術(shù)上有何特點(diǎn)？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要途徑，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和合作能力。

①觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與討論。

②觀察學(xué)生的合作能力，如是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠承擔(dān)小組責(zé)任。

③觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否遵守課堂紀(jì)律。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，通過(guò)測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

①設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

②進(jìn)行課堂練習(xí)，如寫作、翻譯、分析等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

③適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，指出錯(cuò)誤原因和糾正方法。

（2）及時(shí)反饋

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，要給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，要提出具體改進(jìn)建議。

（3）分層評(píng)價(jià)

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提出更高的要求；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助。

（4）作業(yè)展示

定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如優(yōu)秀作文、優(yōu)秀翻譯等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有反思。

收獲方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)古典詩(shī)詞的興趣明顯提高了。通過(guò)課堂討論和展示，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)詩(shī)詞的意象、情感和藝術(shù)手法有了更深入的理解。特別是那些平時(shí)不太喜歡文學(xué)的學(xué)生，在討論中也能積極地發(fā)表自己的看法，這讓我很高興。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和課堂展示，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。而在展示環(huán)節(jié)，他們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還能從其他同學(xué)的點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。

不過(guò)，反思起來(lái)，也有一些不足之處。比如，在講解詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上節(jié)奏。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念比較陌生，或者是之前的基礎(chǔ)沒(méi)有打好。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊和復(fù)習(xí)。

另外，課堂上的時(shí)間分配也有待改進(jìn)。有時(shí)候，為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)占用較多的時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)不夠充分。今后，我需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的吸收。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)有所提升。他們?cè)谡n后主動(dòng)閱讀詩(shī)詞，還分享了一些自己寫的詩(shī)詞作品。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕牛蛘呤菍?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，哪怕是不成熟的想法，也要給予他們支持和鼓勵(lì)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)這節(jié)課的反思，調(diào)整我的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，努力做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元24課《詩(shī)詞曲五首》的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：

1.詩(shī)詞翻譯

請(qǐng)將以下詩(shī)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。”

答案：園中的向日葵郁郁蔥蔥，清晨的露珠等待著太陽(yáng)的升起。溫暖的春天播撒著恩惠，萬(wàn)物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

2.詩(shī)句賞析

請(qǐng)對(duì)以下詩(shī)句進(jìn)行賞析，并解釋其意境和表達(dá)效果：

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”

答案：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。通過(guò)“獨(dú)”和“倍”這兩個(gè)字，詩(shī)人強(qiáng)化了自身的孤獨(dú)感和對(duì)親情的渴望，增強(qiáng)了詩(shī)句的感染力。

3.詩(shī)詞創(chuàng)作

請(qǐng)仿照《登鸛雀樓》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一首五言絕句，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜愛(ài)。

答案：遙望家