蘇教版選修2-2高中數學《導數的運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學《導數的運算》

班級/年級：高一（1）班

教學主題或章節：蘇教版選修2-2《導數的運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習導數的基本概念和求導法則，順利導入新課。

展開階段，張教師選擇了講授和互動討論相結合的教學方法，對導數的運算規則進行了深入講解，并引導學生通過實例進行分析。同時，利用多媒體展示了導數運算的圖形，幫助學生直觀理解。

結束階段，張教師對本次課程內容進行了總結，布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學生進行互動，提問和解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生對導數的運算表現出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環節，學生之間互動良好，展現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示和教學軟件等，技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學目標涵蓋了導數運算的基本概念、規則及應用。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對導數的運算有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對導數運算的相關知識點有了較好的理解和記憶。在課堂互動和練習環節，學生能夠熟練運用導數運算規則解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和發表見解。這有助于激發學生對數學學科的興趣和熱情，促進學生的全面發展。同時，通過小組合作學習，學生之間的交流和合作能力得到了提高，培養了團隊意識和集體榮譽感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態良好。張教師對導數運算的教學內容掌握透徹，能夠引導學生深入理解和掌握知識點。最突出的優點是張教師對現代教育技術的有效利用，以及對學生學習情況的關注和引導。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多實際案例和應用問題，讓學生更好地理解導數運算在實際生活中的應用。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續聽課，觀察張教師對改進措施的實施情況以及學生的學習效果。同時，可以教師培訓和研討會，提