北師大版五年級上冊數學《6.3公頃和平方千米》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：6.3公頃和平方千米

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個實際例子導入新課，引起了學生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究公頃和平方千米的關系，學生參與度高，反應積極。

結束階段：教師進行了總結歸納，布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極引導學生提問和回答問題，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性和專注度較高，表現出對知識的興趣和好奇心。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對學生的行為規范要求明確。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線互動平臺，技術對教學效果提供了良好的支持。

總體來說，本節課教師教學準備充分，教學過程有序，師生互動積極，學生學習狀態良好，課堂管理得當，教學技術使用得當。建議教師在教學中繼續關注學生的個性化需求，鼓勵學生主動探究和思考，提高學生的數學素養。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生明確了學習目標，學生能夠了解到本節課需要達成的目標。通過課堂觀察和作業檢查，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對公頃和平方千米有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解公頃和平方千米的含義，并能進行相應的換算。對于如何運用這些概念解決實際問題，學生也表現出較高的掌握程度。然而，部分學生在記憶面積單位之間的換算關系時仍需加強。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的思維能力、創新意識和解決問題的能力。教師通過創設有趣的實際情境，引導學生主動探究和思考，激發了學生對數學的興趣和好奇心。同時，教師還鼓勵學生之間的合作與交流，培養了學生的團隊合作精神和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極的。教師教學準備充分，教學過程有序，師生互動積極，學生學習狀態良好，課堂管理得當，教學技術使用得當。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生主動探究和思考，激發學生的學習興趣和好奇心。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，教師可以更多地提供實際情境，讓學生親身體驗和探究，提高學生的實踐能力。

b.在課堂互動中，教師可以更加鼓勵學生提問和發表自己的觀點，培養學生的思維能力和創新能力。

c.在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體和網絡資源，提供更多的學習材料和信息，豐富學生的學習體驗。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandassesstheirimpactonstudentlearning.計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和