蘇教版二年級數學教案第六單元兩三位數的加法和減法教學設計?一、單元教學目標1.使學生結合具體情境，進一步理解加法和減法的意義，掌握兩、三位數加、減法的計算方法，能正確進行計算。2.使學生經歷探索兩、三位數加、減法筆算方法的過程，理解算理，體會計算方法的多樣性，培養運算能力。3.使學生在解決實際問題的過程中，學會分析數量關系，能正確解決相關的實際問題，增強應用意識。4.使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。

二、單元教學重難點1.教學重點掌握兩、三位數加、減法的筆算方法，能正確計算。理解加法和減法的意義，能運用所學知識解決簡單的實際問題。2.教學難點理解兩、三位數加、減法的算理，特別是進位加法和退位減法的算理。提高學生解決實際問題的能力，培養學生分析數量關系的意識和能力。

三、單元教材分析本單元主要教學兩、三位數加、減法的筆算。這部分內容是在學生已經掌握了100以內加、減法口算以及兩位數加、減一位數和整十數筆算的基礎上進行教學的。它是學生今后學習多位數加、減法的基礎，對于進一步理解加法和減法的意義，提高學生的運算能力，培養學生解決實際問題的能力都有著重要的作用。

教材先教學兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，再教學兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，最后教學兩、三位數的連加、連減和加減混合運算。通過多種形式的練習，幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力和解決實際問題的能力。

四、課時安排1.兩位數加兩位數3課時2.兩位數減兩位數3課時3.連加、連減和加減混合3課時4.復習2課時

五、教學過程

第一課時兩位數加兩位數（不進位加）1.教學目標讓學生經歷探索兩位數加兩位數不進位加法的計算方法的過程，理解并掌握筆算加法的算理和方法。能正確地進行兩位數加兩位數不進位加法的筆算。培養學生認真計算、書寫工整的良好習慣。2.教學重難點重點：掌握兩位數加兩位數不進位加法的筆算方法。難點：理解兩位數加兩位數不進位加法的算理，能正確地列豎式計算。3.教學過程導入新課出示情境圖：二年級四個班的同學準備去參觀博物館，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人。引導學生觀察情境圖，提出數學問題：二（1）班和二（2）班一共有多少人？探究新知解決問題：二（1）班和二（2）班一共有多少人？列出算式：35+32=引導學生用不同的方法計算：口算：30+30=60，5+2=7，60+7=67。擺小棒：先擺3捆5根，再擺3捆2根，合起來是6捆7根，也就是67。豎式計算：教師示范列豎式：先寫35，再在35下面寫32，注意數位對齊，個位對個位，十位對十位。從個位加起，5+2=7，在個位下面寫7。再算十位，3+3=6，在十位下面寫6。讓學生說一說豎式計算的過程，教師強調：相同數位要對齊，從個位加起。鞏固練習完成"想想做做"第1題。學生獨立完成，教師巡視指導，強調豎式的書寫格式。完成"想想做做"第2題。讓學生先找出錯誤，再改正，說說錯誤的原因。完成"想想做做"第3題。學生獨立完成后，同桌互相檢查，交流計算結果。課堂小結這節課我們學習了什么？兩位數加兩位數不進位加法的筆算方法是什么？要注意什么？布置作業完成"想想做做"第4、5題。

第二課時兩位數加兩位數（進位加）1.教學目標讓學生經歷探索兩位數加兩位數進位加法的計算方法的過程，理解并掌握進位加法的算理和方法。能正確地進行兩位數加兩位數進位加法的筆算。培養學生的計算能力和解決問題的能力。2.教學重難點重點：掌握兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。難點：理解進位加法的算理，能正確處理進位問題。3.教學過程導入新課出示情境圖：二年級四個班的同學準備去參觀博物館，二（1）班有35人，二（2）班有37人，二（3）班有34人，二（4）班有38人。引導學生提出問題：二（1）班和二（2）班一共有多少人？探究新知解決問題：二（1）班和二（2）班一共有多少人？列出算式：35+37=引導學生嘗試用豎式計算：學生獨立列豎式計算，教師巡視，發現不同的計算方法。展示學生的豎式計算：35+37

62（錯誤的算法）35+37

72（正確的算法）組織學生討論：哪種算法是正確的？為什么？教師引導學生理解進位的算理：個位上5+7=12，滿十向十位進1，個位寫2。十位上3+3+1=7，十位寫7。鞏固練習完成"想想做做"第1題。學生獨立完成，教師巡視指導，強調進位的處理。完成"想想做做"第2題。讓學生先找出錯誤，再改正，說說錯誤的原因。完成"想想做做"第3題。學生獨立完成后，同桌互相檢查，交流計算結果。課堂小結這節課我們學習了什么？兩位數加兩位數進位加法的筆算方法是什么？要注意什么？布置作業完成"想想做做"第4、5題。

第三課時練習課1.教學目標通過練習，使學生進一步掌握兩位數加兩位數的計算方法，能正確、熟練地進行計算。提高學生的計算能力和解決問題的能力。培養學生認真計算、仔細檢查的良好習慣。2.教學重難點重點：鞏固兩位數加兩位數的計算方法，提高計算的準確性和速度。難點：能正確處理進位問題，提高計算能力。3.教學過程基本練習完成"練習三"第1題。學生獨立完成，看誰算得又對又快。完成"練習三"第2題。學生獨立列豎式計算，同桌互相檢查。提高練習完成"練習三"第3題。引導學生理解題意，找出已知條件和問題。讓學生獨立解答，教師巡視指導。完成"練習三"第4題。學生分組討論，找出解決問題的方法。每組推選一名代表匯報解答過程，教師點評。拓展練習完成"練習三"第5題。引導學生觀察表格，找出規律。讓學生根據規律填空，教師巡視指導。完成"練習三"第6題。學生獨立完成后，同桌互相交流，說說解題思路。課堂小結這節課我們進行了哪些練習？通過練習，你有哪些收獲？布置作業完成"練習三"第7、8題。

第四課時兩位數減兩位數（不退位減）1.教學目標讓學生經歷探索兩位數減兩位數不退位減法的計算方法的過程，理解并掌握筆算減法的算理和方法。能正確地進行兩位數減兩位數不退位減法的筆算。培養學生的計算能力和解決問題的能力。2.教學重難點重點：掌握兩位數減兩位數不退位減法的筆算方法。難點：理解兩位數減兩位數不退位減法的算理，能正確地列豎式計算。3.教學過程導入新課出示情境圖：二年級四個班的同學準備去參觀博物館，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人。引導學生提出問題：二（3）班比二（2）班多多少人？探究新知解決問題：二（3）班比二（2）班多多少人？列出算式：3732=引導學生用不同的方法計算：口算：3730=7，72=5。擺小棒：先擺3捆7根，再從3捆7根里拿走3捆2根，剩下5根。豎式計算：教師示范列豎式：先寫37，再在37下面寫32，注意數位對齊，個位對個位，十位對十位。從個位減起，72=5，在個位下面寫5。再算十位，33=0，十位上0不寫。讓學生說一說豎式計算的過程，教師強調：相同數位要對齊，從個位減起。鞏固練習完成"想想做做"第1題。學生獨立完成，教師巡視指導，強調豎式的書寫格式。完成"想想做做"第2題。讓學生先找出錯誤，再改正，說說錯誤的原因。完成"想想做做"第3題。學生獨立完成后，同桌互相檢查，交流計算結果。課堂小結這節課我們學習了什么？兩位數減兩位數不退位減法的筆算方法是什么？要注意什么？布置作業完成"想想做做"第4、5題。

第五課時兩位數減兩位數（退位減）1.教學目標讓學生經歷探索兩位數減兩位數退位減法的計算方法的過程，理解并掌握退位減法的算理和方法。能正確地進行兩位數減兩位數退位減法的筆算。培養學生的計算能力和解決問題的能力。2.教學重難點重點：掌握兩位數減兩位數退位減法的筆算方法。難點：理解退位減法的算理，能正確處理退位問題。3.教學過程導入新課出示情境圖：二年級四個班的同學準備去參觀博物館，二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人。引導學生提出問題：二（4）班比二（1）班少多少人？探究新知解決問題：二（4）班比二（1）班少多少人？列出算式：3534=引導學生嘗試用豎式計算：學生獨立列豎式計算，教師巡視，發現不同的計算方法。展示學生的豎式計算：3534

1（錯誤的算法）3534

11（正確的算法）組織學生討論：哪種算法是正確的？為什么？教師引導學生理解退位的算理：個位上5減4得1。十位上3減3得0，0不寫。再出示問題：3528=學生獨立列豎式計算，教師巡視指導。展示學生的豎式計算：3528

7（錯誤的算法）3528

72（正確的算法）組織學生討論：為什么個位不夠減要從十位退1當10？教師引導學生理解：個位上5減8不夠減，從十位退1當10，10和5合起來是15，15減8得7。十位上3退1后剩2，2減2得0，十位上0不寫。鞏固練習完成"想想做做"第1題。學生獨立完成，教師巡視指導，強調退位的處理。完成"想想做做"第2題。讓學生先找出錯誤，再改正，說說錯誤的原因。完成"想想做做"第3題。學生獨立完成后，同桌互相檢查，交流計算結果。課堂小結這節課我們學習了什么？兩位數減兩位數退位減法的筆算方法是什么？要注意什么？布置作業完成"想想做做"第4、5題。

第六課時練習課1.教學目標通過練習，使學生進一步掌握兩位數減兩位數的計算方法，能正確、熟練地進行計算。提高學生的計算能力和解決問題的能力。培養學生認真計算、仔細檢查的良好習慣。2.教學重難點重點：鞏固兩位數減兩位數的計算方法，提高計算的準確性和速度。難點：能正確處理退位問題，提高計算能力。3.教學過程基本練習完成"練習四"第1題。學生獨立完成，看誰算得又對又快。完成"練習四"第2題。學生獨立列豎式計算，同桌互相檢查。提高練習完成"練習四"第3題。引導學生理解題意，找出已知條件和問題。讓學生獨立解答，教師巡視指導。完成"練習四"第4題。學生分組討論，找出解決問題的方法。每組推選一名代表匯報解答過程，教師點評。拓展練習完成"練習四"第5題。引導學生觀察表格，找出規律。讓學生根據規律填空，教師巡視指導。完成"練習四"第6題。學生獨立完成后，同桌互相交流，說說解題思路。課堂小結這節課我們進行了哪些練習？通過練習，你有哪些收獲？布置作業完成"練習四"第7、8題。

第七課時連加、連減和加減