第二節先天性行為和學習行為一、區分先天性行為和學習行為1.動物的行為（1）定義動物所進行的一系列有利于它們的存活和繁殖后代的活動都是動物的行為。（2）分類

①根據行為的功能，動物的行為可以分為A攻擊行為：同種動物個體之間因爭奪食物、配偶、領域或巢區而發生的爭斗（一般不會傷及生命）。如兩狗因為一塊骨頭而戰爭。B防御行為：動物為保護自己、防御敵害的行為。如烏賊噴墨汁。C取食行為：動物為獲取食物的行為。如貓抓老鼠。D繁殖行為：與動物繁殖有關的行為。如孔雀開屏。E社會行為：一些營群體生活的動物，群體中不同成員分工合作，共同維持群體生活的行為。F節律行為：動物的活動或運動適應環境中自然因素的變化而發生有節律性的變動。通常包括：a晝夜節律（每隔24小時就出現一次周期性節律，這種活動、生理機能與地球的晝夜相聯系）b月運節律（又叫潮汐節律）（海洋動物的活動與潮汐、潮落相聯系，而潮汐是隨日月位移的引力而發生的周期漲落現象）c季節節律（有些生物隨著季節的改變而發生周期性的行為）如鳥類的遷徙行為、魚類的洄游行為，兩棲類與爬行類的冬眠行為等。

②根據行為獲得的途徑，動物的行為可以分為

A先天性行為a概念：動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。b特點：動物生來就有，有固定的行為模式。通過遺傳獲得。第一次遇到特定的刺激就作反應。c意義：使動物能適應環境，得以生存和繁殖后代。但有一定的局限性。d舉例：老鼠打洞、螞蟻筑巢、蜘蛛結網等。A學習行為a概念：在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。b特點：出生后形成的。通過生活經驗和學習獲得。經過多次反復刺激作出的反應。c意義：可以使動物更好地適應復雜環境的變化。更有助于動物的生存。d舉例：鸚鵡學舌、小狗算術、蚯蚓走迷宮等。（3）先天性行為與學習行為的比較類別先天性行為學習行為形成生來就有的本能行為出生后逐漸學習形成的新的行為獲得途徑由體內的遺傳物質控制在遺傳物質的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得適應特征適應相對穩定的環境適應不斷變化的復雜環境進化趨勢無脊椎動物行為的主要方式動物越高等學習行為越發達，占全部行為的比例也越大行為方式簡單復雜形成過程基本生活條件的保證適應復雜多變環境的結果能否遺傳具有遺傳性不具有遺傳性持續時間常伴隨動物的一生有暫時性，可建立或消退行為意義有一定的局限性更有助于動物的生存聯系先天性行為是學習行為的基礎，動物越高等，學習能力超強，學習行為越復雜【規律方法】先天性行為和學習行為的區分方法(1)是否是生來就有的。生來就有的是先天性行為,后天獲得的是學習行為。(2)動物行為獲得的途徑。由遺傳因素決定的是先天性行為,通過生活經驗和學習獲得的是學習行為。(3)動物的趨性、非條件反射和本能屬于先天性行為,印隨（又叫印隨學習行為，是動物出生后早期的學習方式，具有特定的敏感期）、模仿、條件反射、判斷推理屬于學習行為。

(4)先天性行為可以遺傳,常伴隨動物一生;學習行為不能遺傳,有暫時性,可以獲得,也可以消退。二、研究動物行為的方法

1.研究動物行為的方法，主要有觀察法和實驗法，以及這兩種方法的結合。研究方法觀察法實驗法定義在野外自然狀態下，實地觀察動物的各種行為的方法對研究對象施加不同影響，然后再觀察動物行為的方法要求對動物不施加任何外界影響或將影響降低到最小根據需要改變某種生活條件，在研究者設計的環境下觀察動物的行為2.“嘗試與錯誤”①是常見的