初中語文經典誦讀教

案

篇一初一經典誦讀教案

解讀《大學》章句

一、生齊呼誦讀口號：讀中華經典，做謙謙少年！

誦千古美文，當世紀新人！

二、走進昨天的記憶

1、記憶中的古詩句

(1)師宣布競賽規則:每組一首絕句，一首律詩、漢樂府、

詞，均可。

(2)分為4個小組，自報組名，呼出挑戰宣言。

(3)4個小組賽誦。

2、師生共同評比出優勝組

3、記憶中的《大學》章句

(1)由領誦者領誦《大學》章句

(2)生談從中的收獲

三、新授《大學》章句

1、PPT展示所學內容

2、聽錄音，要求心到、口到、手到、眼到。

(1)第一遍，只聽，初步感知內容

(2)第二遍，據錄音，用劃出節奏；用標出不認識的

字

(3)第三遍，據錄音，拼出拼音

3、PPT展示帶拼音的內容，生對照糾正有誤的拼音，再與錄

音一起齊讀內容。

4、誦讀此段內容

PK賽個人PK,小組PK,師生接龍讀

四、知曉大意

1、PPT出示注解，生結合注解自己理解含義(抽幾個學生接龍

試講解)

2、再看譯文

(1)生齊讀譯文

(2)默看譯文，領悟你讀懂了什么？

(3)小組合作探究

3、師過渡：孔子曰"君子坦蕩蕩，小人長戚戚”；俗語也說

“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船匹賢明的人士都有寬容向善的美

德。歷史上著名的皇帝唐太宗李世民，開創唐朝“貞觀之治”，使得

國家繁榮昌盛，國泰民安。而他最大的優

點就是“虛心納諫，親賢臣遠小人”，這樣的人則利于子孫黎民。

人的胸懷應該像大海一樣寬廣，像藍天一樣高遠，學會稱贊別人

2

的優點、長處，而不能因別人比我好而心懷妒忌。待人處事要真誠,

言行一致。這些正是我們應該從這則大學中領悟的人生哲理。這也正

是經典的魅力所在，千古流傳！

五、拓展延伸

1、學生就生活實際談談感受。

(1)抽簽定題

(2)分組研討

A組：領悟了這則《大學》的道理，就個人而言，你該怎樣做？

B組：領悟了這則《大學》的道理，就班級而言，作為一個班長，

你將怎樣帶領你的同學？

C組：領悟了這則《大學》的道理，就一個學校而言，

作為一校之長，你該怎樣做？

D組：領悟了這則《大學》的道理，再大到一個國家，

你準備怎樣做，有何好建議？

2、再回到原文，齊誦、背誦。

六、結束語(由一些讀書名言引入)“書中自有黃金屋，書中自有顏

如玉”，孩子們，希望你們多讀書，讀好書，讓經典美文伴你一生!

課末，讓我們再次喊亮我們的誦讀口號

讀中華經典，做謙謙少年！

誦千古美文，當世紀新人！

用聲音裝點文字

教學目標：

1?朗讀的意義和基本方法。

2?在朗讀中加深對課文的印象和理解

教學環節：

聽，聽讀美文，走入聲音世界。

識，揭開“朗讀”的朦朧面紗。

溫，重讀溫習優美的課文篇章。

秀,超級男“聲”女“聲”秀。

教學過程：

一、聽，聽讀美文，走入聲音世界。

內容：利用精美的朗誦創設情境，引入課堂。側重于對學生心理

上的震撼。方式：課件播放美文誦讀素材。

材料：《我們和你同在》視頻片斷，《生死不離》音頻朗誦。

二、識，揭開“朗讀，呼I朦朧面紗。

內容：

①明確朗讀的意義和重要性。

②明確朗讀誤區。

③介紹朗讀的三層境界。

④介紹朗讀的基本方法。

方式：

課件播放與教師講解相結合，重在對學生的啟發和感染。

材料：

朗讀的意義和重要性。

朗讀是一種特殊的口語方式，是我國幾千年來傳統的語文學習方

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法。它是把書面語言轉化為發音規范的有聲語言的再創作活動。歷史

上運用誦讀教學法培養出了成千上萬像李白、杜甫、歐陽修.王安石、

吳承恩、曹雪芹等這樣的詩人、文學家、政治家，而且近代國學大師

無不從熟讀記誦啟蒙而步入學林。可以說，“誦讀”是傳統語文教學

遺產中的精華。每個學子都應當努力用我們最美的聲音去裝點最美

的文字。

古人的誦讀方式主要以抑揚頓挫有節奏地吟詠為主，是一種寓情

于聲、以聲傳情、

重感性的表達方式。而今人對誦讀的理解，雖然也有不同，但一般

地講，主要指兩個層面的意思。一是朗讀。在朗讀的過程中粗解文意；

一是背誦，在理解文意的基礎上熟讀成誦。可以說，這種記誦活動始

終伴隨著思維與語言的訓練，是一種自視其文.口發其聲、耳聞其言、

心通其情、意會其理的閱讀實踐與情感體驗活動。

朗讀的誤區：

念字式“朗讀”：語調平直，沒有輕聲，沒有重音，頓連呆板,

更

無從談起語言的感情色彩。

念經式“朗讀”：發聲含糊，頻率細碎缺乏停頓、重音和語調的

起伏，聲音缺乏變化，感情由于語速過快而無法很好地得到表達。

八股式“朗讀”：刻意追求聲音的形式，而忽略不同的文本內容，

表現為朗讀缺乏變化，峽乏生氣。

朗讀的三層境界

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第一層次一一品其滋味熟讀。要能抑揚頓挫地誦讀。

（書讀百遍，醞釀胸中，自然悟入）

第二層次一一入其境界求靜。這時候身心專注，讀書求悟進入的

一種讀書狀態（若能達到此種靜態，則其義自現）

第三層次—悟其真諦妙悟。能在靜態中達到對詩文精妙之處的感

悟。（悟是誦讀的最高境界，即便當時沒有情出，以后說不定什么時

候答案會一下子在腦海中出現，豁然開朗）

朗讀的方法：

①讀正字音一一用普通話讀是起碼要求，糾正方言。口眼并用，

心到口到，不添字、漏字，不讀破句，讀出標點符號，音量適當，語

速合適。

②讀通詞句一一這是誦讀的基礎。要解決一詞多義，古今異義，

單音雙音，詞類活用等，以及判斷句、倒裝句.被動句、省略句等問

題。

③讀準停頓一這是誦讀關鍵。包括虛詞用法，句式、語氣等，

作用是訓練語感，把握意脈，領悟內容。

④讀清思路一一這是誦讀的深入。兩個作用，一是訓練思維，體

味構思的妙處；二是便于背誦，會背文章者背結構。

⑤讀出感情一這是誦讀的熏陶感染。把握詩文基調，了解詩文

基本感情傾向。論說類詩文語調較為平穩；記敘抒情類的語調較有表

情；散文類的語調要體會其

真情實感；韻文類的語調則要體會其韻律與節奏，聲入心隨。

⑥讀懂內涵一一這是誦讀的深化。讀書的目的是求知，只有理解

了文章的內涵才能真正將朗讀表現至完美。

三、溫，重讀溫習優美的課文篇章。

內容:學生自由選定所學過的課文篇章語段，進行溫習式是朗讀，

加深對課文的印象和對課文主旨的理解。

方式：教師先行范讀引領，然后安排學生自由進行誦讀練習。

材料：《艱難的國運與雄健的國民》、《華南虎》、《馬》、

《音樂巨人貝多芬》、《偉大的悲劇九《斑羚飛渡》、《安塞腰鼓》

音頻朗讀。

四、秀，超級男“聲”女“聲”秀。

內容：學生表現自己非凡的朗讀才華。

方式：各小組先進行小組內的朗讀秀，然后選出最佳人員參加全

班范圍內的超級男“聲”女“聲”朗讀秀。選出優秀選手推送到學校

站，在“校園之聲”中向全校師生展現自己的誦讀才華。

結束語：用文字表達內心的人是幸福的，用聲音表達情感的人也

是幸福的，用聲音裝點文字的人則是雙倍幸福的。

篇二：經典誦讀教案之《論語》

《論語》名句誦讀教案

一、活動目的

走近孔子，了解《論語》一書，激發學生對《論語》的學習興趣，

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選誦《論語》片斷，為學生進一步誦讀《論語》打下基礎。

二、活動準備

1、《論語》書

2、多媒體課件

三、活動過程

（-）走近孔子

1、多媒體出示：20世紀末，80位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，發

表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人類要在21世紀生存下去，必

須回首2500年，從那里汲取智慧。”

同學們知道這個人是誰嗎？（孔子）

2、多媒體出示孔子的畫像和簡介。

3、讀了簡介，看著畫像，你感到孔子是怎樣的一個人？

（教育家、思想家、和藹可親、博學多才）

4、出示《論語》的一段話。

子溫而厲，威而不猛，恭而安。

（二）誦讀《論語》名句

1、介紹《論語》，出示《論語》一書。

2、誦讀孔子關于“學習〃的言論。

子日：“吾嘗終日不食，終夜不眠，以思，無益，不如學也。”

3、歸納學習步驟：

（1）讀準，讀通句子；（2）借助注釋理解句意；

（3）想一想，這句話主要講什么；（4）再次朗讀句子。

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4、按照這樣的步驟學習其他句子。

子曰：“學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！人不

知而不慍，不亦君子乎！”

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不

善者而改之。〃

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

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??

（三）總結學習《論語》的意義

1、孔子告訴我們學習的意義以外，還告訴我膠哪些學習的方

法？

（出示：勤學、多凰好問、虛心、惜時、培養興趣？

?）

2、總結：誦讀《論語》，不僅僅是學習語言，更是在學習我

們中華

民族的文化，希望大家做一個有中國靈魂、有世界眼光的人。

《孟子》名句誦讀教案

【教學目標】

1、能夠讓學生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。

2、了解孟子對古代認識人的看法，理解文中表達的思想。

3、樹立正確的人生觀。？

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【教學重點】

能夠讓學生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。

【教學難點】

了解孟子對認識人的的看法。

［教學過程］

一、復習回顧

背誦離婁章句上（十四）的名句

二、注重朗讀

第一步，讀準：自由朗讀，逐字逐句地讀準字音。

第二步，讀順：請兩位同學嘗試讀文，同學們點評。

第三步，聽讀：聽名家朗讀，把握朗讀節奏和感情。

第四步，讀齊：集體齊讀，讀準確，讀出節奏。

三、整體感知

講述離婁章句上?十五、十六、

四、品讀名句

名句：

孟子曰：？存①乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其惡。胸中正，

則眸子瞭②焉；胸中不正，則眸子琵③焉。聽其言也，觀其眸子，人

焉瘦、廈④哉？？譯文：

孟子說：？觀察一個人，再沒有比觀察他的眼睛更好的T。眼睛

不能掩蓋一個人的丑惡。心中光明正大，眼睛就明亮；心中不光明正

大，眼睛就昏暗不明，躲躲閃閃。所以，聽一個人說話的時候，注意

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觀察他的眼晴，他的善惡真偽能往哪里隱藏呢？？

品讀：

眼睛是心靈的窗戶。？

?這句名言是意大利文藝復興時期畫家達芬奇從人物畫的角度來

說的。而我們看到，早于他一千多年，中國的孟子就已經從識人的角

度把這個道理說得非常清楚了。？

?日蓮宗的《妙法尼》也說過：巨人也好，誅儒也罷，其志氣乃表

現在一尺的臉上；一尺臉上的志氣，則盡收在一寸的眼睛中?？

?所以，與其察言觀色，不如觀察他的眼睛。

?現代美容術已經使人的眼眶、眼角、眼梢、眼皮甚至眼睫毛都成

了它的試驗場地，但是，仍有一點是它無能為力的，那就是眼神。

?眼神是無法加以化妝或掩飾的，任你是如何高明的一位超級美容

大師。？？觀察眼神，洞若觀火。

?別聽他說得口若懸河，天花亂墜，你要看著他的眼睛。

五、拓展延伸

合作探究：？

現代美容術已經使人的眼眶、眼角、眼梢、眼皮甚至眼睫毛都成了

它的試驗場地，但是，仍有一點是它無能為力的，那就是眼神。？眼

神是無法加以化妝或掩飾的，任你是如何高明的一位超級美容大師。

結合實際談談你對“眼睛是人的心靈窗戶”的看法。

六、布置作業

熟讀文本，背誦名句

解讀《大學》章句

一、生齊呼誦讀口號：讀中華經典，做謙謙少年！誦千古美文,

當世紀新人！

二、走進昨天的記憶

1、記憶中的古詩句

(1)師宣布競賽規則:每組一首絕句，一首律詩、漢樂府、

詞，均可。

(2)分為4個小組，自報組名，呼出挑戰宣言。

(3)4個小組賽誦。

2、師生共同評比出優勝組

3、記憶中的《大學》章句

(1)由領誦者領誦《大學》章句

(2)生談從中的收獲

三、新授《大學》章句

1、PPT展示所學內容

2、聽錄音，要求心到、口到、手到、眼到。

(1)第一遍，只聽，初步感知內容

(2)第二遍，據錄音，用劃出節奏;用標出不認識的字

(3)第三遍，據錄音，拼出拼音

3、PPT展示帶拼音的內容，生對照糾正有誤的拼音，再與錄

音一起齊讀內容。

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4、誦讀此段內容

PK賽個人PK,小組PK,師生接龍讀

四、知曉大意

1、PPT出示注解，生結合注解自己理解含義(抽幾個學生接龍

試講解)

2〉再看譯文

(1)生齊讀譯文

(2)默看譯文，領悟你讀懂了什么？

(3)小組合作探究

3、師過渡：孔子曰"君子坦蕩蕩，小人長戚戚”；俗語也說“將

軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船％賢明的人士都有寬容向善的美德。

歷史上著名的皇帝唐太宗李世民，開創唐朝“貞觀之治”，使得國家

繁榮昌盛，國泰民安。而他最大的優點就是“虛心納諫，親賢臣遠小

人”，這樣的人則利于子孫黎民。

人的胸懷應該像大海一樣寬廣，像藍天一樣高遠，學會稱贊別人

的優點、長處，而不能因別人比我好而心懷妒忌。待人處事要真誠,

言行一致。這些正是我們應該從這則大學中領悟的人生哲理。這也正

是經典的魅力所在，千古流傳！

五、拓展延伸

1、學生就生活實際談談感受。

(1)抽簽定題

(2)分組研討

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A組：領悟了這則《大學》的道理，就個人而言，你該怎樣做?

B組：領悟了這則《大學》的道理，就班級而言，作為一個班長,

你將怎樣帶領你的同學？

C組：領悟了這則《大學》的道理，就一個學校而言，

作為一校之長，你該怎樣做？

D組：領悟了這則《大學》的道理，再大到一個國家，

你準備怎樣做，有何好建議？

2、再回到原文，齊誦、背誦。

六、結束語（由一些讀書名言引入）”書中自有黃金屋，書中自有顏

如玉3孩子們，希望你們多讀書，讀好書，讓經典美文伴你一生！課

末，讓我們再次喊亮我們的誦讀口

讀中華經典，做謙謙少年！

誦千古美文，當世紀新人！

一、導入:

道德經的來歷老師已經講過多次，今天以動畫的形式呈現，相信

你又有不同的感受。函谷關，道德經，這兩個詞聯系在一起，再次說

出你的感覺（作為靈寶人我

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篇三：初三經典誦讀教案周麗琴

初三年級經典誦讀教案

周麗琴

哈林格爾中學

關雎

誦讀目標

1、反復朗讀；感知詩歌大意，體會作品表達的思想感情。

2、正確認識古代勞動人民對美好愛情生活的追求和向往。

3、朗讀背誦，積累名句。

教學過程

一、激趣導入，資料共享

今天我給大家帶來一幅畫，請同學們先欣賞欣賞（屏顯畫面）：

一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青青河洲I,長長短短的碧綠水草隨

水漂流，看到這幅畫，你會想到什么呢？（學生自由發言）想像很豐

富，那么同學們知道三千年前的人們又是怎樣聯想的呢？今天，讓我

們一起走進

《詩經》，聆聽三千年前華夏先民的吟唱，感受公元前東方的文明

與輝煌。未讀《詩經》，先聞其名，《詩經》究竟是怎樣一部書，哪

位同學為我們介紹介紹？（學生介紹）善你會覺得不如了浪漫的殿堂。

那么，大家知道冠于《詩經》三百篇之首的是哪一首嗎？（生答）這

節課，我們一起來學習《關雎》。

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于查閱資料，好。《詩經》是詩歌的源頭，讀者《詩經》，

二、一唱三嘆吟誦《關雎》

1、教師質問（學習詩歌的方法、朗讀注意問題）

2、請學生大聲自由朗讀課文，對照注釋，讀準字音、節奏。

（老師板書課題）3、抽一名學生讀，評價。

4、齊讀一遍，讀準字音和節奏。

5、師讀，請同學們邊聽邊思考，這首詩寫了什么內容？試用簡

潔語言概括

（或播放錄音）

6、一生說說內容。（這首詩寫了一個青年男子對一女子的愛慕、

追求而又求之不得的過程。）

7、這首詩為我們講述了一個優美動人的愛情故事，請同學們

選擇你喜歡的讀書方式，可以大聲讀，可以小聲吟誦，還可以閉目沉

思，想象故事中一幅幅畫面。老師先給同學們做個示范，起到拋磚引

玉一在讀“關關雎鳩，在河之洲”這句詩時，眼前不禁浮現出這樣

的情景：碧藍如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。和中的小

島上，芳草如茵，一對對雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍

嬉戲?？?你的眼里心里會出現什么情景呢？請同學們邊讀邊想。

8、學生邊讀邊想，然后抽三名學生說說，請全班學生有感情

的齊讀這首詩。

三、美不勝收品味《關雎》

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好詩不厭百回讀，同學們一遍比一遍讀得好，可見入情才能入境。

古人說：奇文共欣賞，疑義相與析。請同學們深入研讀這首詩，小組

討論交流，以“我從這一句、這幾句或這首詩中，品出了《關雎》的

美”的句式，說一說你的思考和發現。（教師板書“美1、1、學生

分組合作學習，教師巡視了解學習進展，引導分析，

2、最后全班交流。）

教師根據學生發言形成板書（人物美；語言美；意境美；情感美）

3、教師小結（從字里行間，同學們品出了《關雎》的人物美，

語言美，意境美，情感美。其實，它的魅力，它的佳處，遠遠不止這

些。這首詩既寫了

對愛情求而不得的相思之苦，但又不限于自拔的低沉哀吟，難怪孔

子說它“樂而不淫，哀而不傷〃，看來，被冠于《詩經》之首的《關

雎》的確名不虛傳。

詩趣盎然美讀《關雎》

美詩若美讀，定能錦上添花，別有意趣。現在，分男女生兩大組

配樂朗讀《關雎》，比一比，看哪一組的朗讀技高一籌。

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1、男生配樂讀，女生配樂讀。

2、教師點評。

3、師生共同演繹《關雎》之美。（師領讀前四句，全班齊讀前

四句，第五句開始男生先讀，女生后讀，形成一種錯落之美，最后兩

句詩男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師輕聲朗讀前四句。）

4、美詩可美讀，美詩也可以和樂而歌唱，因為詩歌本是可以和

樂而歌的。同學們想不想聽今人譜曲的《關雎》？OOOOO現在，

讓我們和著音樂，一起深情吟唱這首傳誦千古、經典古樸的愛情歌謠。

（課件播放歌曲《關雎》，師生齊唱。）

結束語

《詩經》是人類文明的春天，是初生天地的源頭活水，開闊、豐

盈、簡單、潔凈。課后，讓我們進一步聆聽華夏先民的吟唱，吟誦優

美文字，傳唱古老歌謠，進一步感受我國古代文明之輝煌。

兼葭

誦讀目標：

在反復吟誦中，讓學生讀出畫面、圖像，最后讀出詩歌深層的意

蘊美和朦朧美，體會詩歌獨有的美。

教學過程：

、導入新課

這節課，我們就一起來誦讀《詩經》中非常優美的抒情詩《兼葭》，

共同體會其中的無窮魅力。

二、誦讀詩文，讀出詩韻美

1?先請同學們認真地聽錄音中的誦讀，注意字音和節奏。

2?我們一起來把這首詩大聲地朗讀一遍，注意讀準字音、讀出節

奏。

3?讀詩不僅要讀準字音、節奏，還要讀出韻味。現在請同學們根

據自己對詩的理解，自由地大聲地陶醉地自我誦朗，要求盡自己最大

的努力把詩的美讀出來，至少讀兩遍，直到自己滿意為止。

三、深入詩文，品出意蘊美1?這首詩到底向我們傳達出一種怎

樣的情感呢？讓我們再一次來聆聽誦讀，同學們可以閉上眼睛，盡情

的想象，看看展現在自己眼前的是一幅怎樣的畫面？

篇二

部門及員工績效考評制度

部門及員工績效考評管理制度

為規范公司對部門和員工的績效考評制定本制度。

1?目的

通過對部門和員工日常工作和行為規范的考核、考評，建立公

司績效考評管理系統，促進個人工作素養和整體工作效率的不斷提高,

防止和糾正部門和員工瀆職、失職、違紀、違規行為，保證公司績效

目標管理的達成。

2?適用范圍

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適用于公司內部對部門和員工的各級考評、各類行為規范的考

核的管理。

3?職責和權限

3.1總經理或其授權人或公司主管領導對總經理辦公室和人力資

源部有考評權和考核權，負責對各類考評、考核結果的最終認定。

3.2公司成立由總經理或其授權人、主管領導、總經理辦公室和

人力資源部等職能部門組成的考核小組，考核小組對各部門有考評權

和考核權。

3.3各部門和生產單位負責人對本單位的員工進行管理，行使考

評權和考核權。

3.3人力資源部負責歸口公司考評和考核結果，并將結果與績效

工資掛鉤。

3.4員工和部門對同級和上級單位有考評和考核的建議權。

4?績效考評管理程序和考核管理辦法及考核實施細則

4.1績效考評、考核管理程序

4.1.1員工每月26日向部門負責人匯報或提交工作總結，作為月

度考核的依據。

4.1.2部門負責人根據員工的工作總結、工作表現和工作目標完

成情況，填寫《績效考核表》（員工，見附錄1），打分并作出評估,

并將考核結果于每月27日交人力資源部存檔和作為計算績效工資的

依據。

4.L3部門負責人每月27日向考核小組交個人工作總結和部門

工作總結（兩項總結可以合寫，也可以分開寫），作為對部門負責人

和部門工作的考核依據。

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4.1.4公司考核小組根據部門負責人個人工作總結和部門工作總

結、工作表Q/BW-G0802-04

現和工作目標完成情況，填寫《績效考核表》（部門負責人和

部門兩種，分別見附錄2、附錄3），打分并作出評估，由總經理辦公

室將考核結果交公司主管領導審批，并將審批后的考核結果于每月

30日前交人力資源部存檔和作為計算績效工資的依據。

4.1.5人力資源部將收到的各類考核結果根據規定計算部門、部

門負責人和員工的績效工資，并與員工薪酬兌現。

4.1.6負責考核的負責人應及時將考核結果與被考核部門負責人

或員工見面溝通，出現異議時被考核部門負責人或員工可宜接向人力

資源部申請裁決，由人力資源部調查落實，確屬必要時可對考核結果

進行適當小的調整。

4.1.7人力資源部每季度末根據各類考核結果和部門及其負責人、

部門員工的工作成果，進行一次綜合評價，按規定對員工進行獎勵或

處罰。

4.2考評、考核管理辦法

4.2.1考評、考核的組織：考核小組組織對公司部門和部門負責

人的考評和考核，部門負責人組織對本部門員工的考評和考核。

4.2.2考評、考核的原則：重點考核原則一一以工作目標和工作

任務完成結果為主要依據，按照崗位職能職責標準對員工進行考核；

分別考核原則一一按對應的崗位職能設置考核要素逐項進行考核；主

體對應原則一一由各自的直接上級進行考核，并對考核結果及時溝通;

部門聯動原則一門經理和一般員工的最終績效均受部門整體考核結

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果的影響；目標考核和專項考核相結合的原則：對各部門負責人的質

量、安全.成本等專項工作，設置相應的權重，與考核期內的目標任

務完成情況一并納入考核體系。

4.2.3考評、考核的方式：考核以月度為單位進行考核，考評以

季度為單位進行考評，年終進行一次總考評。

4.2.3.1采用通用評價和崗位職能職責評價法對員工進行考核,

并結合目標管理法對部門進行考核。

4.2.3.2部門考核以部門月度業務計劃和部門職能職責執行結果

為主要考核、考評依據，按考評、考核實施細則和考評、考核程序進

行。

4?2?3?3員工考核以崗位職能職責和工作任務執行結果為

主要考核、考評依據，按考評、考核實施細則和考評、考核程序進行。

4.2.4考評、考核結果的處理

4.2.4.1按月度考核結果確定績效系數：部門績效系數和員工個

人績效系數

為考核結果分值的百分數，部門負責人個人績效系數為工作目

標考核結果與

Q/BW?G0802-04

各類專項考核結果分值的百分數的連乘積。

4.2.4.2按績效系數與工資掛鉤計算發放薪酬：

部門員工工資總額;基本工資總額+年功工資總額+全勤獎總額

+（崗位技能工資總額+績效工資總額）X部門績效系數=￡部門

員工工資

部門負責人工資=基本工資+年功工資忌勤獎

22

+（崗位技能工資+績效工資）X負責人個人績效系數員工工資

=基本工資+年功工資+全勤獎+

E部門（崗位技能工資+績效工資）X部門績效系數X［（個人

崗、效工資和X個人績效系數）部門（個人崗、效工資和X個人績

效系數）

（“個人崗、效工資和崗位技能工資+績效工資）4.2.43

按考核、考評分值調整薪級。

4.2.4.3.1連續三個月考核低于65分的的員工或部門負責人解除

聘用或解除勞動合同。

4.2.43,2年度綜合考核經考評為75分以下的員工或部門負責人,

75~70分的，下調一級，70?65分的，下調二級，低于65分的淘

汰。連續兩年考核經考評低于75分的淘汰。

4.2.4.33年度綜合考核經考評為90分以上且無月度考核不合格

記錄的員工或部門負責人，90?95分的，上調一級，95分以上的，

上調2級。76?89分的不調整薪級。

4.2.4.4按考核、考評分值調整薪等。

4.2.4.4.1連續2年考核經考評95分以上的上調1個薪等。

4.2.4.4.2年度考核經考評100分以上的上調1個薪等。

4.2.4.43連續2年考核經考評低于80分的下調1個薪等。

4?2?5無特殊原因，不能在規定時間內上交考核、考評結果

的，視為考核者工作失誤，按每延誤一天，減發考核負責人10%的

績效工資，直至減完為止。

4.2.6考核負責人應采取公正、公開、公平的態度對被考核部門

和員工進行考核和準確的考評，若在考核、考評的過程中發現弄虛作

假、蓄意打擊報復等惡性行為，一經查處，減發考核負責人20%的

23

當月績效工資，并提出書面警告一次；若一年內考核者出現三次考核、

考評失誤，導致人力資源部裁決的，視同失職處理，對考核負責人將

考慮降級、降等或轉崗直至解除聘用或解除勞動合同的處理。

Q/BW?G0802-04

4.3考評、考核實施細則

4.3.1員工獎勵條件：凡有下列情形之一的，由部門負責人或考

核小組上報人力資源部酌情簽報，公司主管領導審批報總經理批準后

予以獎勵。

4.3.L1對公司業務有特殊功績或貢獻，有利改進計劃經采納施

行，觀察六個月以上有效的；

4.3.1.2對于舞弊或有危害本公司權益之事，能事先發現或防止,

而使公司

減少或免受損失的；

4.3.L3遇到非常事變，能臨機應變，措施得當，奮勇救護保全

公司財物或人身安全的；

4.3.L4研究改進設備、工藝、材料，提高公司產品生產能力、

降低各種消耗有顯著成效，觀察六個月以上有效的；

4.3.L5才能卓著、業績優異、品德優秀，可為公司楷模，有益

于公司及員工樹立良好風氣的；

4.3.L6領導有方，服務勤勞，受到各部門贊譽的。

4.3.2員工獎勵種類和標準

4.3.2.1能衡量創造價值的，按年所創造的價值評定

（公司可指定專家評定小組評審）：10000元以下的一次獎勵100

24

元，記嘉獎一次；超過10000元至100萬元的按5%提取獎金，20

萬元以下記小功一次，20萬元以上記大功一次，50萬元以上上調一

個薪級；超過100萬元以上的，一次性獎勵10萬元，上調二個薪級。

43.2.2不能直接衡量所創造價值的，參照4.3.2.1條進行嘉獎、

記小功、記大功、加薪等獎勵，獎勵金額一次最高不能超過1000元。

43.2.3嘉獎三次算記小功一次，記小功三次算記大功一次，記

大功兩次上調一個薪級，不跨年度計算。

4.3.3員工處罰條件：凡有下列情形之一的，由部門負責人或考

核小組上報人力資源部酌情簽報予以處罰，出現記過以上處罰的須經

主管領導審批報總經理批準后予以處罰。

4.3.3.1有瀆職、失職、對問題失察、違規行為，給公司財物和

工作造成損失的；

4.33.2泄露公司機密、向主管人員或有關人員隱瞞或謊報事實

的；

4?3?3?3故意浪費、損害公司財物的；

Q/BW-G0802-04

4-3-3-4遇有突發事件故意逃避，知情不報的；

4?3?3?5未經公司最高管理者允許而為其它公司、機構或

私人工作的；

4?3?3?6工作時間干私活、竄崗、睡覺、怠工或擅離職守

的；

4?3?3?7工作不服從分配、擾亂秩序、侮辱同事、妨礙他

人工作的；

4?3?3?8品行不端、行為粗暴屢教不改的；

25

4.33.9拒絕接受主管人員或上級正常的工作檢查的；

4.3.3.10任何時候有從事與公司利益沖突的任何行為的。

4.3.4員工處罰種類和標準

4.3.4.1能衡量經濟損失大小的，如屬非故意行為，按所造成的

經濟損失的大小處罰（公司可指定專家評定小組評議）：1000元以

下口頭警告一次；1000元至5000元以下的一次處罰50?500元，

記書面警告一次；超過5000元至1萬元的處罰500元?1000元，

記小過一次；超過1萬元至5萬元的按5%提取罰金，記大過一次;

超過5萬元的按損失大小處罰金1000?5000元,并免職或解除合同。

43.4.2不能直接衡量經濟損失大小的，如屬非故意行為，經濟

損失參照4.3.4.1條進行，其它按工作損失天數處罰：工作損失1個

工作日以下的，記書面警告一次；工作損失3個工作日以下的，記小

過一次；工作損失5個工作日以下的，記大過一次；工作損失5個工

作日以上的，免職或解除合同。

4?3?4?3經濟損失或工作損失如屬故意行為，按一般故意、

輕度故意、重度故意、嚴重故意處罰如下：經濟損失1000元以下或

工作損失1個工作日以下的，屬一般故意，按非故意損失加倍處罰，

給予記小過一次；經濟損失1000元至1萬元的或工作損失3個工作

日以下的，屬輕度故意，按非故意損失加倍處罰，給予記大過一次;

經濟損失1萬元至5萬元的或工作損失5個工作日以下的，屬重度故

意，按非故意損失加兩倍處罰，并免職或解除合同。經濟損失

5萬元以上或工作損失5個工作日以上的，屬嚴重故意，按損失金額

全額賠償，免職或解除合同，直至追究刑事責任。

26

43.4.4—年內書面警告二次算記小過一次，記小過二次算記大

過一次，下調一個薪級，記大過兩次免職或解除合同。

4?3?5月度考核按公司《績效考核表》中部門、部門負責人、

員工三種情況分別考核，其中關于獎懲情況的考核如出現上述考評、

考核細則規定的事項時，在《績效考核表》中規定的考核仍要進行。

Q/BW?G0802-04

4?3?6生產人員的考評、考核可參照本制度有關條款進行,

不再另行規定。

4.3.7各類專項考核按公司有關規定進行。

5?相關文件

Q/BW?G0205-04質量管理工作考核辦法

Q/BW?G0305-04安全生產獎懲條例

Q/BW-G0306-04環境保護獎懲條例

Q/BW?G0702-04成本管理工作實施細則

Q/BW?G0801-04員工聘用管理規程

Q/BW?G0803-04員工薪酬方案

Q/BW?G0805-04考勤管理制度

6?記錄文件

GJ0802/01績效考核表（員工）

GJ0802/02績效考核表（部門負責人）

GJ0802/03績效考核表（部門）

27

附加說明

本制度由人力資源部編制

本制度由人力資源部負責解釋

本標準主要起草人：

本標準主要審定人：

發布日期：04年5月30日

版本號：G-A受控（編號/章）：

Q/BW-G0802-04

附錄L績效考核表（員工）

編號：GJ0802/01-（樣表）年月日

姓名：

部門：

職務：

考核時間

考核人：

考核人職務：

考核項目

考核內容

加減分標準

28

該項扣分

考核得分

廠紀廠規

1、遲到、早退

?1分/次

2、中途外出（未經請假）

-1分/次

3、串崗.脫崗

?1分/次

4、其它違紀被公司扣罰或通報批評

-3分/次

5、會議遲到、早退、曠會

-0.5分/次

工作主動性

1、不服從安排（包括臨時性抽調）

■3分/次

2、遇到困難不想辦法、不協調、不反映或反映不及時

-2分/次

3、服務態度差、有投訴

-4分/次

4、與其它部門缺少溝通，不能很好協調

-2分/次

專業水平

X進、銷、存信息反映不完全

3!

-2分/次

2、儲存信息和實物不相合

-4分/次

保證24小時手機暢通，發現聯系不上

-4分/次

4、錯發、不按計劃收貨

-5分/次

5、帳、卡、物記錄不完全、不完整

?3分/次

6、專業水平欠佳，其它部門有抱怨（技術狀態）

?2分/次

7〉不按工作程序辦事

-2分/次

8、每月大件盤存表不按時交納

?2分/天

9、每月積壓不合格明細表不按時交納

-2分/天

10、貨物擺放不整齊

?2分/次

職業素養

1、思想不端正，有投訴（查情況屬實）

-10分/次

扣分合計

獎勵情況

1、為改進部門工作提供合理化建議并被采納

30

+3分/次

2、為公司工作提供建設性建議并采納

+5分/次

3、公司級獎勵

+5分/次

4、經評議服務態度好

+3分/次

5、在公司《博盈園地》上發表文章

+4分/次

加分合計

最后得分（W120）

說明：100分制，95分以上為優秀，80分及以上為合格，70

分及以上為基本合格，60分及以上為合格，60分以下為不合格。

綜合評價結果：分級

總結部分：根據員工各自的工作能力，從實際出發，表揚先進

以鞭策每一位員工在自己的崗位上努力工作，使本部門的績效工作上

一個新的臺階。

考核人評估：

考核人簽名：

Q/BW?G0802-04

附錄2、績效考核表（部門負責人）

編號：GJ0802/02-（樣表）年月日

姓名：

部門：總經理辦

職務：

考核時間：

考核人：

考核人職務：

考核項目

考核內容

評分標準

總分

得分

部門考核

不重新考核，按專項考核結果

W120

關鍵指標

計劃的可行性，計劃實施的監控

非調整每更改1次扣2分

100

（注：此三項指標根據部門職能由人力資源部制定，指標可以

不同）

規章制度的糾察，部門關系的協調

缺項扣5分；

投訴屬實每次扣1分

公司級會議的組織安排

投訴屬實每次扣2分

質量考核

32

不重新考核，按專項考核結果

W120

安全考核

不重新考核，按專項考核結果

W120

成本考核

不重新考核，按專項考核結果

W120

小計

考勤情況

1、事假

每次扣1分

2、病假

每次扣0.5分

3、曠工每次扣5分

33

4、遲到、早退

每次扣2分

獎懲情況

1、為改進部門工作提供建設性建議并被采納

每次加2分

2、為領導決策提供建設性建議并被采納每項加5分

2、公司獎勵

1次加5分

3〉書面警告

1次扣2分

4〉通報批評

1次扣5分

合計得分

34

說明：優秀（95分及以上）合格（80?94）基本合格（70-79）

不合格（70分以下）

綜合評價結果：分級

考核人評語：

考核人簽名：

Q/BW?G0802-04

附錄3、績效考核表（部門）

編號：GJ0802/03-（樣表）年月日

被考核部門：

考核時間：

考核小組成員：

考核項目

考核內容

評分標準

總分

得分

部門目標完成情況

（90分）

1、按時、保質完成總經理辦公會布置的任務未完成每項扣5分,

單項扣完為止

35

30

2、按時、保質完成部門周、月計劃

30

3、按時、保質完成部門日常工作

20

4、按時、保質完成公司交辦的其他任務

未完成每項扣2分

10

協作情況

（10分）

1、部門內員工思想統一，工作熱情高

列舉事實，1分/件

5

2、部門間協作順暢，無不配合或配合不力現象

列舉事實，1分/件

5

小計

100

獎懲情況

1、部門受獎勵

每次加5分

2、部門受表彰

每次加2分

36

3、員工受表彰

每次加0.5分

4、部門受罰

每次扣5分

5、員工受罰、書面警告、通報批評

每次扣0.5分

6、部門被投訴且有事實依據

每次扣2分

7、員工被投訴且有事實依據

每次扣0.5分

8、為改進部門工作提供合理化建議并被采納

每次加0.5分

9、對公司工作提供建設性建議并被采納

每次加2分

10、宣傳稿件2篇每篇加1分，缺篇扣1分小計

合計得分

W120

說明：優秀（95分及以上）合格（80?94）基本合格（70-79）

不合格（70分以下）

綜合評價結果：分級

總結部分：請說明該部門需要采取何種行動或接受何種培訓來

改善其工作，并根據以上各方面情況總結該部門的總體工作績效水平。

37

考核小組評語：

考核小組負責人簽名:

2016學年第一學期

教學工作計劃

新學期伊始，按照校教學工作計劃的要求特制定本學期個人教

學計劃如下。

一、教學目標

38

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學數學；

4、讓學生掌握數學基本知識和技能。

-〉在教學過程中抓住以下幾個環節

（一）提高教學設計的針對性

課前備課，要從備目標、備教材、備學生?備教法等方面加強研

究。有些教學內容，在設計時總是覺得難點很難突破，可以尋找一些

參考資料，吸取別人的寶貴經驗，改進自己的教學設計，提高教學效

果。

（-）注重教學過程的實效性

教學過程應做到：通過激發興趣，激發學生產生參與學習動機，

及時點撥，指導學生參與的方法；創造空間，保證學生人人參與機會。

?（三）重視課后反饋訂正的有效性

嚴格要求學生做到找錯、知錯、改錯，做到按要求獨立完成，

提倡學生做學后小記一與改。

（四）突出對學生分層的指導性

輔導的內涵也不僅僅是輔導作業，還有學習方法的輔導，在輔

導過程中要特別重視激發學生的學習動機、學習興趣，指導學生的學

習方法，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（五）強調評價結果的激勵性

應善于發現每個學生的優點和長處，能從各個不同的學生身上

找到值得表揚和鼓勵的地方，適時地進行評價。

三、教學措施：

(1)＞課前認真備課，寫好教案；課后及時作

出總結反思，積累教學經驗。⑵、增強上課技能，在課堂上注意

調動學生的積極性，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。并在課堂

上適當給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學

課外思考題，激發學生的興趣。

(3)、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的

學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優

秀老師的課，做到邊聽邊思考，學習別人的優點，克服自己的不足，

改進工作。

⑷、狠抓作業。要求學生自覺獨立按時完成作業，若發現學生

抄襲作業要及時采取適當的措施扼殺。同時對學生的作業批改應及時、

認真，分析學生作業出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并

針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

⑸、做好培優、托中、補差的工作，注意分層教學，要優秀生

保持優秀，中等生成績易波動，基礎知識不夠扎實，多注意中等生的

情況，多鼓勵其學習，肯定和表揚他們，爭取成績提高一個檔次。對

學困生加強思想教育工作，具體教學工作上，輔導補充以前學習的知

40

識斷層，培養學困生學習興趣。

⑹.及時復習檢測。根據遺忘規律，遺忘呈現先快后慢先多后少

的趨勢，定期進行綜合復習和測試，使學生穩固的把知識掌握好。

⑺、開展課外實踐活動。定期召開學生學習經驗交流會，成立

課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展小組合作學習，實行

兵教兵的方式，即“師徒結對”形式，帶動班級學生學習數學。

篇四：

2015-2016學年度第一學期工作計劃

一、指導思想：學年度第一學期工作計劃

本學期，我校以上級教育工作會議精神為指導，牢固樹立科學

發展觀，嚴格遵循教育規律，以人為本，求真務實，與時俱進。狠抓

常規管理，推進課程改革，加強教育科研，促進教育創新，推行素質

教育。深化學校內部管理體制和運行機制改革，進一步提高管理水平

和教育質量，為民辦教育事業做出新的貢獻。

二、總體目標：

1、努力打造洪外教育品牌，大膽深化課堂教學改革。課堂教學

要在推進課程改革的基礎上力創自己的風格;各學科帶頭人必須在各

科教學中發揮示范作用，保證學科教學在鎮內外的領先或突出。

2、進一步深化學校內部管理改革，狠抓教學常規管理，健全教

學評價制度，把實施新課程改革與完善考核評價制度相結合，力爭形

成自身的教學和管理的優勢特色。

3、以人為本，加強隊伍建設。

41

4、大力建設校園文化，致力于數字化校園和“學習型”校園建

設，最大限度地發揮學校現有信息化設備的功能，使其更好地為廣大

師生的工作學習提供便利。

三、工作措施：

（一）、德育工作

1、牢固樹立“以人為本.德育先行”的觀念，把德育工作放在

各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現“三位一體”

的全程管理、全面育人。

2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主

任隊伍。班主任隊伍建設要有創新，要堅持每周定期匯報交流與學習

培訓相結合的例會制

度。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先

進、激勵群體的作用。

3、充分發揮班集體、學生會的作用，進一步建立和完善學生

自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發揮家長學校的作用，

整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共

管，形成德育工作立體網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯系，

本學期召開二次家長會。

4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各

類形式的活動，建構學生行為規范養成教育的平臺，讓學生在活動中，

通過各種無形的約束力規范自己的行為。

42

(1)、充分利用年級學生大會、班會，對向學生進行行為規范

教育。

(2)、每周舉行升旗儀式，學校領導、優秀班集體代表，進行國

旗下講話。

(3)加強法制教育和安全教育，堅持依法治教，建設平安校園。

學校將繼續聘請校外法制人員，為全體師生作專題報告，

(4)重視校園文化建設。培育學校精神，營造和諧健康、積

極向上的育人環境。同時重視學生心理健康教育。

(二)、教學工作

K加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞提高課

堂教學效率、作業效率，貫徹落實“教學六認真”，嚴抓教學常規的

落實，做到教學常規管理精細化、長效化，通過努力，使我校各科教

學質量進一步得到提升。

(1)、學校對教學常規的落實情況進行月查，同時做好期中、

期末定期評估。

(2)、改進對教學秩序、坐班、教研活動的日常督查形式，提

高督查效果;進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有

關教師及時改進教學。

(3)、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。教師每人每個

學期隨堂聽課不得少于20節。

2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。

(1)、組建教學督查組，以校長為組長，所有教師參與轄改革。

43

(2)、重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生

的學習行為。經常組織課堂觀摩、專題研討等活動。

3、加強教育教學科研，走科研興校、科研強校之路。教育教學

科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。

4、加強和改進學校體育.衛生工作學校一如既往地重視學校的

體育衛生工作，加強對校運動隊培養訓練工作的指導和支持，提高體

育課的教學質量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體

質和健康水平。

四、學校大事安排

九月份

(1)制定工作計劃和班級計劃；

(2)更換老化電線

(3)做好本月月考準本工作；

(4)做好慶祝“10.1”工作

(5)進行作業、教案等常規檢查；

(6)對新考編教師進行聽課

(7)做好督導評估的準備工作

(8)召開校會，表彰上學期取得優異成績的學生，布置本學期

的各項工作；十月份

(1)第一輪聽課

44

〈2)月考表彰大會

(3)秋季運動會

(4)本月月考工作

(5)作業、教案等常規檢查

(6)進行“四防”演練

H?月份

(1)召開月考表彰大會

(2)進行第二輪聽課

(3)舉辦書法繪畫比賽

(4)期中考試準備工作

(5)舉辦詩歌朗誦比

(6)作業、教案等常規檢查十二月份

(1)召開家長會

(2)期中考試表彰大會

(3)作業教案等常規檢查

(4)舉辦教師觀摩課

元月份(5)感恩節活動

(1)作業、教案等常規檢查

(2)迎接期末考試

(3)召開表彰大會

(4)教師總結會

45

(5)完成各項檔案資料的匯總與統計

(6)交流新學期各學科教學工作計劃

篇五：

2016-2017學年第一學期工作計劃

2016-2017學年，是XX分校成立后的第三個學年，是學校

規模繼續壯大的一年，是穩中求新，新中求實的一年，學校將繼續發

揚拼搏精神，扎實開展各項工作，開創北二分新的精彩！