湘教版數學八年級上冊2.5《第5課時全等三角形的判定（SSS）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：第5課時全等三角形的判定（SSS）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對全等三角形的判定（SSS）進行了詳細的規劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習全等三角形的概念和性質，引導學生自然過渡到本節課的內容。在展開階段，教師選擇了講授和討論相結合的教學方法，通過生動的示例和圖示，使學生更好地理解和掌握全等三角形的判定（SSS）。在結束階段，教師對整個節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，師生互動質量較好。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度也較高。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，與同伴展開積極的討論和交流。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理也較為嚴格。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，通過直觀的展示和動畫效果，提高了教學效果，使學生更好地理解和掌握全等三角形的判定（SSS）。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習全等三角形的判定（SSS）的目標和要求。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對全等三角形的判定（SSS）有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對全等三角形的判定（SSS）的知識點理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習中，學生能夠準確地回答出相關問題，對判定定理的應用也較為熟練。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的習題和問題。

3.情感態度價值觀

教師注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。通過小組合作學習和討論，學生能夠培養合作意識和團隊精神，提高了自主學習的能力。此外，教師還通過聯系實際應用場景，引導學生理解全等三角形的判定（SSS）在現實生活中的意義，從而促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，對全等三角形的判定（SSS）進行了深入的講解和示例。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生參與課堂，激發學生的學習興趣，并通過多種教學方法幫助學生理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更加注重學生的個別差異，針對不同學生的學習水平和需求進行針對性的教學。其次，教師可以增加一些實際應用題目的練習，讓學生更好地理解全等三角形的判定（SSS）在實際問題中的應用。最后，教師可以利用多媒體技術提供更多的視覺和動態效果，增強學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了幫助教師進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，相互學習和借