一年級上冊數學聽評課記錄《7認識鐘表》41-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：一年級上冊數學

班級/年級：一年級（1）班

教學主題或章節：認識鐘表

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定符合學生的認知發展水平。教學資源準備充分，使用了教材、實物鐘表和多媒體課件等多種資源，有助于學生從多角度理解和掌握鐘表的知識。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示一個有趣的鐘表動畫，吸引了學生的注意力，為新課的導入創造了良好的氛圍。在展開階段，張老師選擇了適合一年級學生的教學方法，如講授、互動游戲等，讓學生在實踐中學習和掌握鐘表的認識。結束階段，張老師進行了有效的總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生在教師的引導下，積極參與討論和回答問題，表現出較高的參與度和興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習也較為融洽，大家在小組活動中相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀律管理上做得較好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實物鐘表等，使抽象的鐘表知識變得形象生動，有助于提高學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有效地促進了學生的理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定了一系列具體的學習目標，如認識鐘表的各個部分、理解鐘表的運行規律等。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對鐘表的認識有了較為堅實的基礎。

2.知識掌握：

學生們在張老師的指導下，對鐘表的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確指出鐘表的時針、分針和秒針，理解它們之間的關系和運行規律。此外，學生們還能通過實際操作，靈活運用所學知識，如正確讀取時間、簡單計算時間差等。

3.情感態度價值觀：

張老師注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習鐘表知識的過程中，培養對數學的興趣和對學習的熱情。通過小組合作、互動游戲等方式，學生們在實踐中學會了合作、交流和分享，促進了他們的全面發展。

總體來說，張老師在這節課上的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都取得了積極的成果。但在今后的工作中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和指導，以促進他們的個性化發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張老師的教學計劃周密，教學資源利用充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當，學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和實物教具，使抽象的鐘表知識變得生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授鐘表知識時，可以更多地關注學生的個體差異，適時調整教學節奏和難度，以滿足不同學生的學習需求。其次，在學生互動環節，可以鼓勵更多的學生參與到討論和游戲中，提高他們的參與度和主動性。最后，張老師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解他們的學習情況，以便更好地調整教學策略。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師根據改進建議實施的教學變化，以及學生們對新的教學方法的適應和反