人教B版高中數學選修1-1聽評課記錄：3.3.1利用導數判斷函數的單調性版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學選修1-1

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：3.3.1利用導數判斷函數的單調性

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容的安排合理。教學資源準備充分，使用了人教B版高中數學選修1-1教材，并配合多媒體課件進行講解。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節課的內容，引入本節課的主題，利用導數判斷函數的單調性。導入方式簡潔明了，能夠幫助學生回顧舊知識，為新知識的學習打下基礎。

展開階段，教師運用了講授、討論和案例分析等多種教學方法。在講解導數的定義和計算方法時，教師通過清晰的講解和示例，幫助學生理解和掌握。在討論環節，教師引導學生積極參與，鼓勵學生提出問題并進行思考。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予解答。學生在教師的引導下積極參與課堂討論，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生對課堂內容表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間進行了良好的合作學習，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，使用多媒體課件進行講解，使得抽象的數學概念更直觀易懂。技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課程開始時提出了本節課的學習目標，即利用導數判斷函數的單調性。通過課堂觀察，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。大多數學生能夠理解和運用導數的概念和計算方法，判斷函數的單調性。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，可以看出學生對導數的定義、計算方法和應用有一定的掌握。然而，部分學生在解決復雜問題時，對于導數的應用和靈活運用還存在一定的困難，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提出問題并進行思考。通過課堂討論和案例分析，學生能夠理解導數在實際問題中的應用，培養了學生對數學的興趣和積極性。同時，教師在教學過程中注重培養學生的團隊合作意識，鼓勵學生之間的交流和合作學習。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學方法多樣，能夠引導學生積極參與課堂討論。教師對學生的關注度高，能夠及時回答學生的問題，并給予解答。學生學習狀態積極，課堂氛圍良好。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使得抽象的數學概念更直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講解導數的概念和計算方法時，可以更加深入地解釋和舉例，幫助學生更好地理解和掌握。其次，教師可以增加一些實際應用的案例，讓學生更好地看到導數在實際問題中的應用。此外，教師在課堂管理方面做得很好，但仍然要注意保持課堂節奏的緊湊，避免時間的浪費。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議教師參加一些專業培訓，以提高自己的教學水平和能力。同時，學校可以