人教版數(shù)學(xué)五年級上冊《實際問題與方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：實際問題與方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講解、示范和練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握方程的解法。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律管理得當，學(xué)生能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學(xué)生能夠有足夠的時間進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

教學(xué)目標明確且適切，教師在上課前對學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)目標。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和完成作業(yè)的情況，可以看出學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。例如，大部分學(xué)生能夠理解方程的概念和解法，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對方程的基本概念和解法有清晰的認識，并能夠記住相關(guān)的知識點。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜實際問題時，仍然需要進一步的引導(dǎo)和幫助。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力和合作意識。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。同時，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對方程的知識點和解法有了較好的掌握，并且對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的態(tài)度。然而，仍有個別學(xué)生在解決實際問題時存在困難，需要教師進一步的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，建議教師加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握方程的解法。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度較高，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動有趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些在解決實際問題時存在困難的學(xué)生。此外，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過設(shè)計一些開放性問題和創(chuàng)新性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過觀察教師在后續(xù)課堂中的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以了解教師是否實施了改進措施，并評估改進的效果。為了幫助教師成長，我計劃采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和學(xué)習(xí)機會。