人教版數(shù)學(xué)四下第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四下第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準備充分，使用了多媒體課件和教具，有助于學(xué)生對小數(shù)意義和性質(zhì)的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能有效開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對小數(shù)的意義和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)的定義、性質(zhì)等知識點有了清晰的理解，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。在技能方面，學(xué)生能夠熟練地進行小數(shù)的比較、換算等操作，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極提問、表達自己的想法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當。最突出的優(yōu)點是注重師生互動，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師給予學(xué)生更多的時間和空間進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對小數(shù)性質(zhì)的理解不夠深入的問題，建議張老師在課堂上舉例說明，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解小數(shù)的性質(zhì)。

（3）加強課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解張老師對建議的采納情況以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問題。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)，