夏日田園雜興教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《夏日田園雜興》。理解詩句的意思，體會詩歌所描繪的夏日田園生活畫面，感受農(nóng)村生活的情趣。掌握一些學(xué)習(xí)古詩的方法，提高閱讀理解古詩的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究詩歌內(nèi)容。借助注釋、插圖和相關(guān)資料，理解詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和想象力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對古代詩歌的熱愛之情，體會詩人對田園生活的贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注田園生活，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的意識。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解詩句含義，感受詩歌意境。有感情地朗讀并背誦古詩。2.教學(xué)難點體會詩歌中所蘊含的思想感情，領(lǐng)悟田園生活的情趣。引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，體會詩歌意境。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟詩歌的韻律美和意境美。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，感受田園生活的氛圍。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作交流，共同探討詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。4.多媒體輔助教學(xué)法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段田園風(fēng)光的視頻，展示農(nóng)村夏日的美麗景色，如金黃的麥浪、盛開的荷花、勞作的農(nóng)民等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻畫面，提問：同學(xué)們，你們看到了什么？這是哪里的景色？你們喜歡這樣的田園生活嗎？3.引出課題《夏日田園雜興》，介紹"雜興"的意思，即隨興而寫的詩，讓學(xué)生初步感受這首詩可能描繪的是豐富多彩的田園生活場景。

（二）初讀古詩，整體感知（5分鐘）1.教師范讀古詩，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和節(jié)奏。指名學(xué)生評價教師的朗讀，教師針對評價進行指導(dǎo)，重點強調(diào)"晝""耘""績""傍"等字的讀音。2.學(xué)生自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3.指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認真傾聽并評價。4.全班齊讀，讀得通順、流利。

（三）理解詩句，體會意境（20分鐘）1.學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主理解詩句的意思，圈畫出不理解的字詞。2.小組合作交流，討論疑難問題。教師巡視各小組，適時給予指導(dǎo)。3.小組代表提出仍未解決的問題，全班共同討論解決。重點講解以下詩句："晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。"結(jié)合注釋，理解"耘田""績麻"的意思，讓學(xué)生說一說從這兩個詞中能體會到什么。引導(dǎo)學(xué)生思考"晝"和"夜"的對比，以及"村莊兒女各當(dāng)家"所反映的農(nóng)村生活特點，體會農(nóng)民的勤勞和忙碌。請學(xué)生用自己的話描述這兩句詩所描繪的畫面，教師適時引導(dǎo)和補充，如：白天，男人們到田間去除草，夜晚，女人們在家里搓麻線，村里的青年男女各自都承擔(dān)著家庭的責(zé)任，辛勤地勞作著。"童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。"理解"童孫""未解""供""傍"的意思。提問：小孩子雖然不懂得耕田織布，但他們在做什么呢？從"學(xué)種瓜"中你能體會到什么？引導(dǎo)學(xué)生想象小孩子學(xué)種瓜的情景，感受他們的天真可愛和對勞動的好奇與向往，體會田園生活的質(zhì)樸和充滿生機。讓學(xué)生說一說自己小時候模仿大人勞動的趣事，加深對詩句的理解。4.結(jié)合圖片和動畫，再次展示詩句所描繪的田園生活場景，幫助學(xué)生進一步體會詩歌意境。

（四）深入探究，體會情感（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詩描繪了一幅怎樣的田園生活畫卷？表達了詩人怎樣的情感？2.學(xué)生自主思考后，小組內(nèi)交流討論。3.小組代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納：這首詩描繪了夏日農(nóng)村緊張而又忙碌的勞動生活場景，既有大人的辛勤勞作，又有小孩的天真參與，展現(xiàn)了田園生活的質(zhì)樸、自然與和諧。表達了詩人對田園生活的熱愛和贊美之情，同時也流露出對勞動人民辛勤付出的敬意。4.提問：從詩中你還能感受到古代農(nóng)村生活與現(xiàn)代生活有哪些不同？引導(dǎo)學(xué)生對比思考，體會古代勞動人民的生活方式和精神面貌。5.讓學(xué)生談?wù)勛约簩μ飯@生活的向往，以及對勞動的認識，進一步深化情感教育。

（五）朗讀背誦，拓展延伸（7分鐘）1.多種形式朗讀古詩，如配樂讀、男女賽讀、小組賽讀等，讀出詩歌的節(jié)奏和韻味，讀出詩人對田園生活的喜愛之情。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦古詩，先讓學(xué)生自己練習(xí)，然后指名背誦，最后全班齊背。3.拓展延伸：推薦閱讀范成大的其他田園詩，如《四時田園雜興》的其他篇章，讓學(xué)生課后自主閱讀，進一步感受其田園詩的風(fēng)格和魅力。鼓勵學(xué)生收集其他描寫田園生活的古詩或現(xiàn)代詩歌，下節(jié)課進行分享交流。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括古詩的朗讀、詩句的理解、意境的體會以及情感的感悟。2.表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和小組合作成果，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，深入探究古代文化的奧秘。

五、教學(xué)板書設(shè)計夏日田園雜興宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《夏日田園雜興》這首古詩有了較為深入的理解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過注釋、小組合作等方式理解詩句意思，體會詩歌意境，取得了較好的教學(xué)效果。多種朗讀形式的運用也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加投入地感受詩歌的