四年級(jí)數(shù)學(xué)第七單元教案?一、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。-能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。-理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，能運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)-通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。-經(jīng)歷繪制折線統(tǒng)計(jì)圖和求平均數(shù)的過程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及與他人合作交流的意識(shí)。

二、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能正確繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。-理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)-能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理的分析和預(yù)測(cè)。-理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，靈活運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。

三、單元教學(xué)方法1.講授法：講解折線統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、繪制方法以及平均數(shù)的意義和計(jì)算方法等重要知識(shí)點(diǎn)。2.直觀演示法：通過多媒體展示折線統(tǒng)計(jì)圖的形成過程，讓學(xué)生直觀地感受其特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，幫助學(xué)生理解。3.小組合作法：在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖和解決實(shí)際問題的過程中，組織學(xué)生小組合作交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。4.練習(xí)法：安排適量的針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

四、單元教學(xué)安排本單元預(yù)計(jì)教學(xué)課時(shí)為[X]課時(shí)，具體安排如下：1.折線統(tǒng)計(jì)圖（第1課時(shí)）2.折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用（第2課時(shí)）3.平均數(shù)（第3課時(shí)）4.平均數(shù)的應(yīng)用（第4課時(shí)）5.單元復(fù)習(xí)與整理（第5課時(shí)）

五、教學(xué)過程

第1課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖1.教學(xué)目標(biāo)-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。-能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，初步感受折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用。2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能正確區(qū)分折線統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖。-難點(diǎn)：理解折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)量變化情況。3.教學(xué)方法：講授法、直觀演示法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入新課-展示一些學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，如：小明一年級(jí)時(shí)身高120厘米，二年級(jí)時(shí)身高125厘米，三年級(jí)時(shí)身高130厘米，四年級(jí)時(shí)身高135厘米，五年級(jí)時(shí)身高140厘米。提問：怎樣能更直觀地看出小明身高的變化情況呢？-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖，如條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生說一說條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。-探究新知-（1）呈現(xiàn)小明身高變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖（教材P[X]例1），引導(dǎo)學(xué)生觀察。-（2）介紹折線統(tǒng)計(jì)圖：像這樣用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。-（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，思考以下問題：-圖中的橫軸和縱軸分別表示什么？-從圖中可以看出小明的身高是怎樣變化的？-折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么不同的特點(diǎn)？-（4）組織學(xué)生小組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。-（5）教師總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能清楚地反映出數(shù)量的多少，還能反映出數(shù)量的增減變化情況。-鞏固練習(xí)-完成教材P[X]"做一做"，讓學(xué)生獨(dú)立觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，回答問題，然后全班交流。-出示一些生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，如氣溫變化圖、股票走勢(shì)圖等，讓學(xué)生說一說從圖中能獲得哪些信息，進(jìn)一步鞏固折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。-課堂小結(jié)-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？-教師總結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，了解了它的特點(diǎn)是能清楚地反映數(shù)量的多少和增減變化情況。在生活中，折線統(tǒng)計(jì)圖有著廣泛的應(yīng)用，希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)觀察和分析折線統(tǒng)計(jì)圖。-布置作業(yè)-讓學(xué)生收集一份生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，并和家長(zhǎng)說一說從圖中得到的信息。-完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的練習(xí)題。

第2課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用1.教學(xué)目標(biāo)-能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。-能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：正確繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息并進(jìn)行分析。-難點(diǎn)：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。3.教學(xué)方法：講授法、小組合作法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入新課-展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖，提問：從這幅圖中你能知道什么信息？-引導(dǎo)學(xué)生回顧折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。-探究新知-（1）呈現(xiàn)教材P[X]例2的數(shù)據(jù)：陳東0-10歲的身高情況統(tǒng)計(jì)表。-（2）讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。-（3）學(xué)生獨(dú)立繪制，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意：-確定橫軸和縱軸所表示的內(nèi)容及單位長(zhǎng)度。-找準(zhǔn)各點(diǎn)的位置，并用線段順次連接。-（4）展示學(xué)生繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖，全班進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，針對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正。-（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察繪制好的折線統(tǒng)計(jì)圖，思考以下問題：-陳東幾歲到幾歲長(zhǎng)得最快？-預(yù)測(cè)一下陳東11歲時(shí)身高可能是多少？-從圖中還能發(fā)現(xiàn)什么信息？-（6）組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。-（7）教師總結(jié)：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖的變化趨勢(shì)可以對(duì)數(shù)據(jù)的未來發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)，但預(yù)測(cè)結(jié)果只是一個(gè)大致的范圍，可能存在一定的誤差。-鞏固練習(xí)-完成教材P[X]"做一做"，讓學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，然后回答問題，全班交流。-出示一些練習(xí)題，如給出某商場(chǎng)一個(gè)月的銷售額數(shù)據(jù)，讓學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析銷售額的變化趨勢(shì)，預(yù)測(cè)下個(gè)月的銷售額情況等。-課堂小結(jié)-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？-教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并且能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意規(guī)范，分析和預(yù)測(cè)時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況。-布置作業(yè)-讓學(xué)生調(diào)查自己一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析成績(jī)的變化趨勢(shì)，提出改進(jìn)措施。-完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的練習(xí)題。

第3課時(shí)平均數(shù)1.教學(xué)目標(biāo)-理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。-能運(yùn)用平均數(shù)解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的作用。2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。-難點(diǎn)：理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，感受平均數(shù)的取值范圍。3.教學(xué)方法：講授法、直觀演示法、小組合作法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入新課-呈現(xiàn)一個(gè)情景：四（1）班第一小組有4名男生，他們的身高分別是142厘米、138厘米、140厘米、144厘米；第二小組有5名男生，他們的身高分別是141厘米、137厘米、143厘米、139厘米、140厘米。提問：哪個(gè)小組男生的平均身高高一些？-引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較兩個(gè)小組的平均身高，引出平均數(shù)的概念。-探究新知-（1）以第一小組為例，講解平均數(shù)的意義。-先求出第一小組4名男生的身高總和：142+138+140+144=564（厘米）。-再用身高總和除以人數(shù)，得到平均身高：564÷4=141（厘米）。-解釋平均身高141厘米的含義：它表示第一小組男生身高的平均水平。-（2）總結(jié)求平均數(shù)的方法：平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)。-（3）讓學(xué)生求出第二小組男生的平均身高：-（141+137+143+139+140）÷5=700÷5=140（厘米）。-比較兩個(gè)小組的平均身高，得出結(jié)論。-（4）組織學(xué)生小組討論：平均數(shù)與這組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？-（5）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的平均值，它不一定是這組數(shù)據(jù)中的某一個(gè)數(shù)；平均數(shù)比這組數(shù)據(jù)中最大的數(shù)小，比最小的數(shù)大。-鞏固練習(xí)-完成教材P[X]"做一做"，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)，然后全班交流。-出示一些練習(xí)題，如求某班學(xué)生的平均成績(jī)、某小組同學(xué)的平均體重等，鞏固求平均數(shù)的方法。-課堂小結(jié)-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？-教師總結(jié)：本節(jié)課我們理解了平均數(shù)的意義，掌握了求平均數(shù)的方法，知道平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的平均水平，它在生活中有廣泛的應(yīng)用。-布置作業(yè)-讓學(xué)生調(diào)查自己家一周的用水量，計(jì)算平均每天的用水量，并思考如何節(jié)約用水。-完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的練習(xí)題。

第4課時(shí)平均數(shù)的應(yīng)用1.教學(xué)目標(biāo)-能運(yùn)用平均數(shù)解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。-通過解決實(shí)際問題，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。-難點(diǎn)：根據(jù)問題情境靈活運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)進(jìn)行分析和解答。3.教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組合作法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入新課-回顧上節(jié)課所學(xué)的平均數(shù)的知識(shí)，提問：什么是平均數(shù)？怎樣求平均數(shù)？-出示一個(gè)簡(jiǎn)單的平均數(shù)問題，如：四（2）班學(xué)生的平均體重是35千克，全班共40人，那么全班同學(xué)的體重總和是多少千克？讓學(xué)生回答，復(fù)習(xí)平均數(shù)的計(jì)算公式。-探究新知-（1）呈現(xiàn)教材P[X]例3的情景：四年級(jí)學(xué)生參加植樹活動(dòng)，第一組4人，共植樹20棵；第二組6人，共植樹24棵；第三組5人，共植樹15棵。平均每組植樹多少棵？平均每人植樹多少棵？-（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問題：-求平均每組植樹多少棵，需要用植樹的總棵數(shù)除以組數(shù)。-求平均每人植樹多少棵，需要用植樹的總棵數(shù)除以總?cè)藬?shù)。-（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。-（4）全班交流計(jì)算過程和結(jié)果：-平均每組植樹：（20+24+15）÷3=59÷3≈19.7（棵）-總?cè)藬?shù)：4+6+5=15（人）-平均每人植樹：（20+24+15）÷15=59÷15≈3.9（棵）-（5）引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算平均每人植樹棵數(shù)時(shí)，為什么不能直接用每組植樹棵數(shù)的平均數(shù)來計(jì)算？-（6）組織學(xué)生小組討論，理解平均數(shù)的應(yīng)用要根據(jù)具體問題情境來確定計(jì)算方法。-鞏固練習(xí)-完成教材P[X]"做一做"，讓學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。-出示一些實(shí)際問題，如：學(xué)校籃球隊(duì)隊(duì)員的平均身高是160厘米，李強(qiáng)是籃球隊(duì)隊(duì)員，他的身高可能是155厘米嗎？為什么？讓學(xué)生分析解答，加深對(duì)平均數(shù)意義的理解。-課堂小結(jié)-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？-教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用平均數(shù)解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，知道在解決問題時(shí)要根據(jù)具體情境分析數(shù)量關(guān)系，正確運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。-布置作業(yè)-讓學(xué)生調(diào)查自己所在班級(jí)同學(xué)的零花錢使用情況，計(jì)算平均每人每周的零花錢數(shù)，并提出合理使用零花錢的建議。-完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)的練習(xí)題。

第5課時(shí)單元復(fù)習(xí)與整理1.教學(xué)目標(biāo)-系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)的知識(shí)，加深理解和記憶。-通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：梳理本單元的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系。-難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。3.教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、總結(jié)歸納法4.教學(xué)過程-知識(shí)梳理-引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，包括折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、繪制方法、從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息及分析預(yù)測(cè)，以及平均數(shù)的意義、求法和應(yīng)用等。-教師通過板書，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)框架：-折線統(tǒng)計(jì)圖-特點(diǎn)：能反映數(shù)量多少和增減變化情況-繪制：確定橫軸縱軸、描點(diǎn)、連線-分析預(yù)測(cè)-平均數(shù)-意義：一組數(shù)據(jù)的平均水平-求法：總數(shù)量÷總份數(shù)-應(yīng)用-鞏固練習(xí)-完成教材P[X]的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流答案，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。-出示一些綜合性的練習(xí)題，如：給出某城市一周的氣溫變化數(shù)據(jù)，讓學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并計(jì)算這一周的平均氣溫；根據(jù)某班學(xué)生的考試成績(jī)，計(jì)算平均分，并分析成績(jī)分布情況等。讓學(xué)生獨(dú)立完成后全班展示交流，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。-課堂小結(jié)-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，提問：通過復(fù)習(xí)，你對(duì)本單元的知識(shí)有了哪些更深入的理解？-教師總結(jié)：本節(jié)課我們對(duì)第七單元的折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們能熟練掌握這些知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用。-布置作業(yè)-讓學(xué)生完成一份本單元的知識(shí)總結(jié)手抄報(bào)，將本單元的重點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)點(diǎn)等整理出來。-完成練習(xí)冊(cè)中剩余的相關(guān)練習(xí)題。

六、教學(xué)反思通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動(dòng)來獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。例如，在認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，讓學(xué)生通過觀察折線的變化趨勢(shì)來理解數(shù)