前鼻韻母教案一?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün，掌握它們的發音方法和口型特點。能夠正確書寫前鼻韻母，了解其在四線三格中的位置和書寫規范。能熟練拼讀音節，借助拼音正確認讀詞語、句子，并能進行簡單的口語表達。2.過程與方法目標通過觀察、模仿、練習等活動，培養學生的觀察能力、發音能力和書寫能力。利用拼音游戲、兒歌等形式，激發學生學習拼音的興趣，提高學生的學習積極性和主動性。3.情感態度與價值觀目標培養學生對漢語拼音的熱愛之情，增強學生學習語文的自信心。引導學生在學習拼音的過程中，養成良好的學習習慣，如認真傾聽、積極發言等。

二、教學重難點1.教學重點前鼻韻母an、en、in、un、ün的發音方法和口型。準確拼讀音節，掌握拼音規則。2.教學難點en和eng、in和ing的發音區別。ün在不同情況下的拼寫規則，如j、q、x與ün相拼時ü上兩點要省略。

三、教學方法1.直觀演示法：利用圖片、卡片等教具，直觀展示前鼻韻母的發音口型和書寫規范，幫助學生更好地理解和掌握。2.游戲教學法：通過拼音游戲，如"開火車讀""拼音接龍"等，增加學習的趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。3.情境教學法：創設生動有趣的情境，如兒歌、故事等，讓學生在情境中運用拼音，提高學生的語言運用能力。

四、教學準備1.前鼻韻母an、en、in、un、ün的卡片。2.與前鼻韻母相關的圖片、多媒體課件。3.拼音練習冊、小黑板。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放兒歌《拼音用處大》，師生一起跟著音樂唱唱跳跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.兒歌結束后，提問學生："小朋友們，你們喜歡拼音嗎？拼音能幫助我們做什么呀？"引導學生回顧之前學過的拼音知識，如單韻母、聲母等，激發學生學習新知識的興趣。

（二）講授新課（25分鐘）1.學習前鼻韻母an出示圖片"天安門"，引導學生觀察圖片，提問："小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？"學生回答后，教師引出"天安門"的拼音"tiānānmén"，并著重指出"ān"這個音。教師示范發an的音，讓學生仔細觀察口型。發音時，先發a的音，然后舌尖逐漸抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，形成前鼻音an。讓學生跟著模仿練習幾次。利用卡片，開火車讀an，每個學生讀一遍，及時糾正發音不準確的學生。讓學生用an的音組詞語，如"安全""安靜""天安門"等，加深對an的理解和記憶。2.學習前鼻韻母en出示"摁門鈴"的圖片，問學生："這是什么？我們摁門鈴的時候會發出什么聲音？"引出拼音"ēn"。教師示范發en的音，口型與發an時大致相同，但舌尖要抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。學生跟讀模仿。小組讀en，互相檢查發音是否準確。引導學生用en組詞，如"恩情""認真""天安門"等，通過組詞進一步鞏固en的發音。3.學習前鼻韻母in展示"樹林"的圖片，問學生："這是什么地方呀？"引出"樹林"的拼音"shùlín"，強調"in"的發音。教師示范發in的音，先發i的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。讓學生感受發音的方法和口型變化。指名讀in，其他學生認真傾聽并評價，教師針對存在的問題進行指導。讓學生用in組詞，如"進來""音樂""樹林"等，強化對in的記憶。4.學習前鼻韻母un出示"云朵"的圖片，問："這像什么呀？"引出"云朵"的拼音"yúnduǒ"，重點講解"un"。教師示范發un的音，先發u的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。學生跟讀練習。同桌之間互相讀un，互相糾正發音。讓學生用un組詞，如"春天""云朵""軍隊"等，加深對un的認識。5.學習前鼻韻母ün展示"小魚"的圖片，問學生："這是什么？小魚生活在哪里？"引出"小魚"的拼音"xiǎoyú"，引出"ün"。教師示范發ün的音，先發ü的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。注意ü上的兩點不能省略。開火車讀ün，檢查學生的發音情況。讓學生用ün組詞，如"白云""小魚""軍訓"等，鞏固ün的發音。

（三）對比區分（10分鐘）1.對比en和eng、in和ing教師分別示范發en和eng、in和ing的音，讓學生仔細聽，感受它們的區別。利用卡片，打亂順序，讓學生區分哪些是前鼻音，哪些是后鼻音，開火車回答。編兒歌幫助學生記憶："前鼻韻母有五個，aneninunün。后鼻韻母四兄弟，angengingong。前鼻音，舌尖頂，后鼻音，舌根升。"2.強調ün的拼寫規則講解ün在不同情況下的拼寫規則：ün和聲母j、q、x相拼時，ü上兩點要省略；ün自成音節時，也要省略ü上兩點，前面加上y，寫成yun。出示一些拼音讓學生判斷對錯，如jün、qü、xün等，及時糾正錯誤，強化拼寫規則。

（四）鞏固練習（15分鐘）1.拼音卡片游戲將前鼻韻母卡片打亂順序，發給學生，讓學生快速讀出手中卡片上的韻母。請學生根據老師讀出的韻母，找出相應的卡片并舉起來。2.拼音填空在小黑板上出示一些拼音填空練習，如"b（）→bān""p（）→pín"等，讓學生獨立完成，然后集體訂正。3.讀拼音寫詞語出示一些含有前鼻韻母的詞語，如"平安""認真""白云"等，讓學生先拼讀音節，再寫出詞語，鞏固拼音和漢字的書寫。

（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的前鼻韻母an、en、in、un、ün，提問："小朋友們，今天我們學習了哪些前鼻韻母呀？誰能說一說它們的發音方法？"請幾位學生回答，教師進行總結和補充。2.強調en和eng、in和ing的發音區別以及ün的拼寫規則，提醒學生在今后的學習中要注意區分和正確書寫。3.表揚在本節課中表現優秀的學生，鼓勵其他學生在今后的學習中繼續努力，積極參與課堂活動。

（六）布置作業（5分鐘）1.回家后，把今天學的前鼻韻母讀給爸爸媽媽聽，并和他們一起用這些韻母組詞。2.完成拼音練習冊上與前鼻韻母相關的練習題。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對前鼻韻母an、en、in、un、ün有了較為清晰的認識，掌握了它們的發音方法和口型特點，能夠正確拼讀音節并進行簡單的口語表達。在教學過程中，采用了多種教學方法，如直觀演示法、游戲教學法、情境教學法等，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。但在教學中也發現了一些