完整中職哲學(xué)與人生教案?一、課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生了解哲學(xué)的基本概念、哲學(xué)與生活的關(guān)系，掌握哲學(xué)的基本問題。-幫助學(xué)生理解人生的本質(zhì)、特點(diǎn)，以及人生與哲學(xué)的緊密聯(lián)系。-使學(xué)生熟悉唯物辯證法的基本規(guī)律和主要范疇，如聯(lián)系、發(fā)展、矛盾等。2.能力目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析和解決實(shí)際問題的能力，如面對(duì)困難和挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。-提高學(xué)生的辯證思維能力，學(xué)會(huì)用全面、發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物和處理人際關(guān)系。-增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃未來人生道路。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的信念。-幫助學(xué)生在面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和人生問題時(shí)，保持理性和客觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-哲學(xué)的基本問題及其意義。-用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。-矛盾的普遍性和特殊性原理及方法論。-樹立正確的人生觀，明確人生價(jià)值的內(nèi)涵。2.教學(xué)難點(diǎn)-哲學(xué)思維的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)方法思考實(shí)際問題。-理解矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)會(huì)在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立。-如何幫助學(xué)生在實(shí)踐中踐行正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解哲學(xué)的基本概念、原理和方法，使學(xué)生對(duì)哲學(xué)知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)和理解。2.案例分析法：通過實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，加深對(duì)理論的理解和應(yīng)用能力。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論問題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和辯證思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境感受哲學(xué)與人生的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

第一單元堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)腳踏實(shí)地走好人生路第一課客觀實(shí)際與人生選擇1.教學(xué)內(nèi)容-一切從實(shí)際出發(fā)-正確選擇人生道路2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：理解一切從實(shí)際出發(fā)的重要性，掌握從實(shí)際出發(fā)選擇人生道路的方法。-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握自身實(shí)際情況，克服盲目從眾心理，做出正確的人生選擇。3.教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入-通過展示一些不同職業(yè)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)和人生道路的思考，提問學(xué)生：你希望自己將來從事什么職業(yè)？你是根據(jù)什么來做出這個(gè)選擇的？從而引出一切從實(shí)際出發(fā)的主題。-知識(shí)講解-講解一切從實(shí)際出發(fā)的含義：一切從實(shí)際出發(fā)，就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)。-分析為什么要一切從實(shí)際出發(fā)：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識(shí)，這就要求我們必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。-舉例說明一切從實(shí)際出發(fā)的重要性：如古代"鄭人買履"的故事，讓學(xué)生分析鄭人失敗的原因，從而加深對(duì)一切從實(shí)際出發(fā)的理解。-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從實(shí)際出發(fā)選擇人生道路：首先要了解自己的興趣愛好、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、能力水平等個(gè)人實(shí)際情況；其次要考慮社會(huì)需求和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)；最后要綜合各方面因素，做出符合實(shí)際的人生選擇。-案例分析-展示案例：小李是一名中職學(xué)生，成績(jī)中等，對(duì)計(jì)算機(jī)編程很感興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)。但他的父母希望他畢業(yè)后能當(dāng)一名教師，認(rèn)為教師工作穩(wěn)定。小李陷入了兩難境地，不知道該如何選擇。-組織學(xué)生分組討論：如果你是小李，你會(huì)如何選擇？并說明理由。-每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確要從自身實(shí)際出發(fā)，兼顧社會(huì)需求，做出正確的人生選擇。-課堂小結(jié)-回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：一切從實(shí)際出發(fā)的含義、重要性以及如何從實(shí)際出發(fā)選擇人生道路。-強(qiáng)調(diào)正確的人生選擇對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，注重了解實(shí)際情況，做出明智的人生決策。-課后作業(yè)-讓學(xué)生思考自己目前的實(shí)際情況，包括興趣愛好、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景等，并寫一篇短文，闡述自己未來想從事的職業(yè)以及為什么做出這樣的選擇。-要求學(xué)生字?jǐn)?shù)不少于300字，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。

第二課物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)1.教學(xué)內(nèi)容-物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)-人生行動(dòng)的意義-把握客觀規(guī)律，善于行動(dòng)2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：理解物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，明確人生行動(dòng)的重要性，掌握遵循客觀規(guī)律、善于行動(dòng)的方法。-難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)律的客觀性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中自覺遵循規(guī)律，積極主動(dòng)地創(chuàng)造美好生活。3.教學(xué)方法：講授法、演示法、案例分析法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入-通過播放一段運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奔跑、跳躍的視頻，提問學(xué)生：運(yùn)動(dòng)員們?yōu)槭裁匆煌５剡\(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的人生有什么意義？從而引出物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)的話題。-知識(shí)講解-講解物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的固有屬性和存在方式；運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)者。-舉例說明物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：如地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)、汽車在公路上行駛等，讓學(xué)生理解物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)不可分割。-闡述人生行動(dòng)的意義：人生行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的必由之路，只有通過積極行動(dòng)，才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；人生行動(dòng)能夠促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，在行動(dòng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。-講解如何把握客觀規(guī)律，善于行動(dòng)：首先要尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事；其次要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，勇于實(shí)踐；最后要將尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來。-演示法-教師演示一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如小球在斜面上的滾動(dòng)、彈簧的伸縮等，讓學(xué)生觀察物體的運(yùn)動(dòng)變化情況，引導(dǎo)學(xué)生分析這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象背后的規(guī)律。-通過實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀地理解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律來實(shí)現(xiàn)自己的目的。-案例分析-展示案例：某中職學(xué)生小張，看到電商行業(yè)發(fā)展迅速，決定畢業(yè)后開一家網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)。他沒有進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，也不了解電商運(yùn)營(yíng)的規(guī)律，盲目跟風(fēng)進(jìn)貨，結(jié)果網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)不善，最終倒閉。-組織學(xué)生分析小張創(chuàng)業(yè)失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把握客觀規(guī)律、善于行動(dòng)的重要性。-讓學(xué)生討論：如果你是小張，你會(huì)怎么做才能提高創(chuàng)業(yè)成功的幾率？教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)遵循規(guī)律、科學(xué)行動(dòng)的方法。-課堂小結(jié)-總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、人生行動(dòng)的意義以及如何把握客觀規(guī)律、善于行動(dòng)。-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的人生道路上，積極行動(dòng)起來，同時(shí)要遵循客觀規(guī)律，不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。-課后作業(yè)-讓學(xué)生觀察生活中的一種自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，分析其運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，并寫一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于300字。-思考自己在學(xué)習(xí)或生活中，有沒有因?yàn)闆]有遵循規(guī)律而導(dǎo)致失敗的經(jīng)歷？你打算如何改進(jìn)？下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

第二單元用辯證的觀點(diǎn)看問題樹立積極的人生態(tài)度第三課堅(jiān)持矛盾分析的方法1.教學(xué)內(nèi)容-矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力-矛盾的普遍性和特殊性-具體問題具體分析2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：理解矛盾的含義，掌握矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理，學(xué)會(huì)具體問題具體分析的方法。-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用矛盾分析方法正確看待和解決生活中的各種矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。3.教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入-展示一張"福"字倒貼的圖片，提問學(xué)生："福"字倒貼表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿窟@里面蘊(yùn)含著什么哲學(xué)道理？引導(dǎo)學(xué)生思考事物之間既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，從而引出矛盾的概念。-知識(shí)講解-講解矛盾的含義：矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，對(duì)立是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性；統(tǒng)一是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性。-分析矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力：矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。-闡述矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終；矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。-講解矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系：矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。-強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析：具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，也是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。-案例分析-展示案例：某中職學(xué)校組織技能大賽，參賽學(xué)生小王在訓(xùn)練過程中遇到了困難，他覺得自己在某些技能方面不如其他同學(xué)，產(chǎn)生了自卑心理，甚至想放棄比賽。-組織學(xué)生分組討論：小王遇到了哪些矛盾？他應(yīng)該如何運(yùn)用矛盾分析方法解決這些問題？-每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確看待自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，用矛盾的觀點(diǎn)分析問題，積極尋找解決問題的方法。-小組討論-給出一些生活中的矛盾實(shí)例，如學(xué)習(xí)與娛樂的矛盾、個(gè)人利益與集體利益的矛盾等，讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用矛盾分析方法解決這些矛盾。-每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)矛盾分析方法的理解和應(yīng)用能力。-課堂小結(jié)-回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：矛盾的含義、矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力、矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系以及具體問題具體分析的方法。-強(qiáng)調(diào)矛盾分析方法對(duì)于我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析方法觀察和處理問題，不斷提高自己的辯證思維能力。-課后作業(yè)-讓學(xué)生收集一個(gè)自己在生活中遇到的矛盾案例，并運(yùn)用矛盾分析方法進(jìn)行分析，提出解決問題的方案，字?jǐn)?shù)不少于500字。-思考矛盾分析方法對(duì)自己未來人生道路的啟示，寫一篇心得體會(huì)，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

第四課發(fā)展變化與順境逆境1.教學(xué)內(nèi)容-用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題-人生發(fā)展的順境與逆境-以積極的心態(tài)對(duì)待挫折2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)，掌握用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的方法，正確認(rèn)識(shí)人生發(fā)展中的順境和逆境。-難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生樹立正確的挫折觀，引導(dǎo)學(xué)生在逆境中保持積極樂觀的心態(tài)，不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3.教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入-通過播放一段關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)歷程的視頻，展示一個(gè)人從出生到成長(zhǎng)過程中的各種變化，提問學(xué)生：從這段視頻中，你看到了什么？事物是如何變化發(fā)展的？從而引出用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的主題。-知識(shí)講解-講解發(fā)展的實(shí)質(zhì)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。-分析用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的要求：要把事物如實(shí)地看成一個(gè)變化發(fā)展的過程；要明確事物處于怎樣的階段和地位；要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長(zhǎng)。-闡述人生發(fā)展的順境與逆境：順境是指人生發(fā)展中前進(jìn)性、上升性的境遇，有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；逆境是指人生發(fā)展中遇到的困難和挫折，阻礙目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。-引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折：挫折是人生的一部分，它具有兩面性，既可能給人帶來痛苦、壓力和打擊，也可能使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們要以積極的心態(tài)對(duì)待挫折，勇敢地面對(duì)挫折，在挫折中奮起。-案例分析-展示案例：愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他始終沒有放棄，最終成功發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。-組織學(xué)生分析愛迪生面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度和做法，思考從他的經(jīng)歷中我們能得到什么啟示。-讓學(xué)生討論：在自己的生活中，遇到過哪些挫折？你是如何應(yīng)對(duì)的？教師進(jìn)行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的挫折觀。-討論法-提出問題："順境更有利于人的成長(zhǎng)還是逆境更有利于人的成長(zhǎng)？"讓學(xué)生分組討論，并闡述理由。-每個(gè)小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到順境和逆境都有其兩面性，關(guān)鍵在于如何正確對(duì)待它們，充分發(fā)揮其積極作用，克服其消極影響。-課堂小結(jié)-回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：發(fā)展的實(shí)質(zhì)、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的方法、人生發(fā)展的順境與逆境以及如何以積極的心態(tài)對(duì)待挫折。-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的人生道路上，用發(fā)展的眼光看待自己和周圍的世界，勇敢面對(duì)順境和逆境，不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。-課后作業(yè)-讓學(xué)生以"挫折是人生的財(cái)富"為題，寫一篇議論文，闡述自己對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和理解，以及如何在挫折中成長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)不少于600字。-收集一些名人戰(zhàn)勝挫折的故事，下節(jié)課進(jìn)行分享交流，互相學(xué)習(xí)借鑒。

第三單元堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一提高人生發(fā)展的能力第五課知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功1.教學(xué)內(nèi)容-實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系-提高人生發(fā)展的能力-在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功2.教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：理解實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，明確提高人生發(fā)展能力的途徑，掌握在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功的方法。-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐不斷提高自己的人生發(fā)展能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。3.教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐活動(dòng)法4.教學(xué)過程-導(dǎo)入-通過展示一些學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的照片，提問學(xué)生：你們參加這些活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？實(shí)踐對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有什么重要意義？從而引出實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的話題。-知識(shí)講解-講解實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力、目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，正確的認(rèn)識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐取得成功，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)會(huì)阻礙實(shí)踐的發(fā)展。-分析提高人生發(fā)展能力的途徑：要積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力；要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己。-闡述在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功：知行統(tǒng)一是馬克思主義哲學(xué)的一個(gè)基本原則，我們要把理論知識(shí)與實(shí)踐行動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到成功的喜悅。-案例分析-展示案例：某中職學(xué)生小李，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動(dòng)，如參加編程比賽、到企業(yè)實(shí)習(xí)等。通過實(shí)踐，他不僅提高了自己的專業(yè)技能，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后順利進(jìn)入一家知名企業(yè)工作，