幼兒園環境創設實施方案?一、方案背景幼兒園環境作為一種"隱性課程"，在幼兒的成長與發展中起著至關重要的作用。良好的幼兒園環境能夠激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的認知、情感、社會性等方面的全面發展。為了給幼兒創造一個富有教育意義、充滿童趣且溫馨舒適的學習與生活環境，特制定本幼兒園環境創設實施方案。

二、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發展指南》為指導，堅持以幼兒為本的原則，充分發揮環境的教育功能，讓環境成為"第三位教師"，為幼兒提供豐富多樣、富有挑戰性和啟發性的學習與生活空間，促進幼兒在與環境的互動中健康快樂成長。

三、環境創設目標1.營造溫馨舒適的生活環境為幼兒提供安全、整潔、溫馨的生活空間，讓幼兒感受到家一般的溫暖，增強幼兒的歸屬感和安全感。2.激發幼兒的學習興趣創設豐富多彩、富有創意和教育意義的學習環境，激發幼兒對周圍世界的好奇心和探索欲望，培養幼兒的觀察力、想象力和思維能力。3.促進幼兒的全面發展通過環境創設，支持幼兒在語言、認知、社會情感、藝術等方面的發展，為幼兒的全面發展提供有力的支持。4.體現教育理念與特色將幼兒園的教育理念和特色融入環境創設中，使環境成為教育理念的直觀體現，讓幼兒在潛移默化中受到教育。

四、環境創設原則1.安全性原則確保環境創設材料的安全性，避免使用尖銳、有毒、易損壞的材料，消除安全隱患，保障幼兒的身體健康。2.教育性原則環境創設應具有明確的教育目的，能夠激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的發展，讓幼兒在與環境的互動中獲得知識、技能和情感體驗。3.互動性原則注重幼兒與環境的互動，鼓勵幼兒積極參與環境創設和使用，讓環境成為幼兒學習和游戲的伙伴，充分發揮幼兒的主觀能動性。4.主體性原則以幼兒為主體，尊重幼兒的興趣、需求和想法，讓幼兒參與到環境創設的全過程中，發揮幼兒的創造力和想象力。5.美觀性原則環境創設應注重色彩搭配、空間布局和裝飾風格，營造美觀、舒適、富有童趣的環境氛圍，給幼兒以美的享受。6.經濟性原則充分利用園內現有資源和廢舊物品，合理節約開支，降低環境創設成本，實現資源的有效利用。

五、環境創設內容與布局幼兒園環境創設涵蓋室內和室外兩大區域，每個區域又包含多個功能板塊，具體內容與布局如下：

室內環境創設1.主題墻根據不同的教育主題，定期更換主題墻內容。主題墻應包括主題名稱、教育目標、幼兒作品展示、相關圖片和文字介紹等板塊。通過主題墻的展示，讓幼兒直觀地了解主題內容，激發幼兒的學習興趣。2.區域活動區建構區：投放各種積木、紙盒、易拉罐等建構材料，讓幼兒發揮想象力和創造力，搭建各種建筑物和造型。閱讀區：提供豐富多樣的繪本、圖書，設置舒適的閱讀角落，培養幼兒的閱讀習慣和語言表達能力。美工區：配備繪畫工具、手工材料、廢舊物品等，讓幼兒進行繪畫、手工制作等活動，發展幼兒的藝術表現力和動手能力。角色扮演區：布置不同的場景，投放相應的道具和服裝，如娃娃家、醫院、超市等，讓幼兒進行角色扮演，體驗不同的社會角色和情感?？茖W探索區：設置科學實驗器材、動植物觀察角等，引導幼兒進行科學小實驗和觀察活動，培養幼兒的科學探究精神和好奇心。3.走廊與過道利用走廊和過道空間，展示幼兒的優秀作品、創意繪畫、手工作品等，為幼兒提供展示自我的平臺，增強幼兒的自信心和成就感。同時，在走廊和過道適當位置張貼一些安全知識、生活常識等圖片，對幼兒進行隱性教育。4.教室墻面除主題墻外，教室墻面還可設置一些互動墻面，如"心情墻"讓幼兒表達自己的心情；"天氣記錄墻"引導幼兒觀察天氣變化；"創意涂鴉墻"供幼兒自由涂鴉創作等。這些互動墻面能夠激發幼兒的參與熱情，促進幼兒的語言表達和情感交流。

室外環境創設1.戶外活動場地游戲區：設置滑梯、秋千、攀爬架、蹺蹺板等大型游樂設施，為幼兒提供豐富多樣的戶外活動游戲，鍛煉幼兒的身體協調性和運動能力。種植區：開辟種植園地，讓幼兒參與種植蔬菜、花卉等植物，觀察植物的生長過程，培養幼兒的觀察力和責任心，體驗勞動的樂趣。飼養區：飼養一些小動物，如小兔子、小金魚、小雞等，讓幼兒近距離觀察動物的生活習性，培養幼兒的愛心和耐心。沙水區：投放沙子、水和各種玩水玩沙工具，讓幼兒在玩沙玩水的過程中發揮想象力和創造力，體驗不同的感官感受。2.園所周邊環境圍墻文化：在幼兒園圍墻上繪制富有童趣的壁畫，如童話故事、卡通形象、自然風景等，美化園所周邊環境，同時也能給幼兒帶來視覺上的享受。綠化景觀：在園所周邊種植各種樹木、花卉和草坪，營造優美的自然環境，讓幼兒感受大自然的美好，培養幼兒熱愛大自然的情感。

六、環境創設實施步驟1.準備階段（第12周）成立環境創設領導小組，明確小組成員的職責分工。開展環境創設調研活動，了解教師、幼兒和家長對環境創設的需求和建議。制定環境創設計劃，明確各階段的任務和目標。收集和準備環境創設所需的材料和資源，如廢舊物品、裝飾材料、圖書、玩具等。2.設計階段（第34周）根據幼兒園的教育理念、教育目標和幼兒的年齡特點，進行室內外環境創設的整體設計。繪制環境創設設計草圖，包括主題墻、區域活動區、走廊過道等的布局和裝飾設計。組織教師對設計方案進行研討和修改，確保設計方案符合教育性、美觀性、互動性等原則。3.實施階段（第510周）按照設計方案，組織教師和幼兒共同開展環境創設工作。教師負責指導幼兒參與環境創設活動，如主題墻的制作、區域活動區的布置、作品的展示等。在環境創設過程中，注重發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒積極參與討論、設計和制作，充分發揮幼兒的創造力和想象力。定期對環境創設工作進行檢查和評估，及時發現問題并進行調整和改進。4.完善階段（第1112周）對環境創設進行全面檢查和完善，確保環境創設的質量和效果。組織教師對環境創設工作進行總結和反思，積累經驗，為今后的環境創設工作提供參考。邀請家長參觀幼兒園環境創設成果，聽取家長的意見和建議，進一步完善環境創設工作。

七、環境創設資源利用1.廢舊物品利用發動教師、幼兒和家長收集廢舊物品，如紙盒、易拉罐、塑料瓶、舊衣物等，將其巧妙地運用到環境創設中。例如，用廢舊紙盒制作建構區的房屋、用易拉罐制作打擊樂器、用舊衣物制作娃娃家的服裝等。通過廢舊物品的利用，不僅能夠節約資源，降低成本，還能培養幼兒的環保意識和創造力。2.自然資源利用充分利用園內的自然資源，如樹木、花草、石頭等，開展環境創設活動。例如，在種植區種植各種蔬菜和花卉，讓幼兒觀察植物的生長過程；用石頭制作創意擺件，裝飾室內外環境；利用樹枝制作手工藝術品等。自然資源的利用能夠讓幼兒親近大自然，感受大自然的美好，同時也能為環境創設增添自然之美。3.家長資源利用鼓勵家長參與幼兒園環境創設工作，發揮家長的專業優勢和資源優勢。例如，邀請有美術特長的家長為幼兒園繪制壁畫、邀請從事手工藝制作的家長指導幼兒進行手工制作、邀請家長提供一些具有教育意義的物品和材料等。家長資源的利用能夠豐富環境創設的內容和形式，加強家園合作，共同促進幼兒的發展。

八、環境創設人員安排1.環境創設領導小組組長：[組長姓名]，負責統籌規劃幼兒園環境創設工作，協調各方資源，把握環境創設的整體方向。副組長：[副組長姓名]，協助組長開展工作，具體負責組織環境創設的實施和監督工作。成員：各班級教師、后勤人員等，負責各自班級和工作范圍內的環境創設任務，按照領導小組的要求和安排，認真完成環境創設工作。2.班級教師負責本班教室的環境創設工作，包括主題墻的制作、區域活動區的布置、幼兒作品的展示等。班級教師要根據幼兒的年齡特點和發展需求，設計富有創意和教育意義的環境，充分發揮環境的教育功能。3.后勤人員負責幼兒園室外環境創設的材料采購、設施設備維護等工作，確保室外環境創設的順利進行。同時，后勤人員要協助班級教師做好室內環境創設的相關后勤保障工作，如提供必要的工具和材料等。

九、環境創設經費預算環境創設經費預算主要包括以下幾個方面：1.材料費用：預計[X]元，用于購買裝飾材料、廢舊物品、圖書、玩具等環境創設所需的材料。2.設備費用：預計[X]元，用于購置大型游樂設施、科學實驗器材、種植工具等設備。3.人工費用：預計[X]元，主要用于教師在環境創設過程中的指導費用以及臨時聘請專業人員進行環境創設的費用。4.其他費用：預計[X]元，用于水電費、運輸費、場地布置費等其他與環境創設相關的費用。

總預算：[X]元

十、環境創設評估與管理1.評估標準教育性：環境創設是否符合幼兒的年齡特點和教育目標，能否激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發展。安全性：環境創設材料是否安全無毒，設施設備是否牢固可靠，是否存在安全隱患?；有裕涵h境創設是否能夠鼓勵幼兒積極參與，與環境進行有效互動，發揮幼兒的主體作用。美觀性：環境創設的色彩搭配、空間布局、裝飾風格等是否美觀協調，給幼兒以美的享受。經濟性：環境創設是否合理利用資源，節約成本，實現經濟性原則。2.評估方式定期檢查：每周對環境創設工作進行一次檢查，及時發現問題并進行整改。教師自評：教師定期對自己班級的環境創設工作進行自我評價，總結經驗，反思不足。幼兒評價：通過觀察幼兒在環境中的表現和參與度，了解幼兒對環境創設的感受和需求，聽取幼兒的意見和建議。家長評價：邀請家長參觀幼兒園環境創設成果，聽取家長的評價和反饋，根據家長的意見和建議進一步改進環境創設工作。3.管理措施建立環境創設管理制度，明確各部門和人員的職責分工，確保環境創設工作的順利進行。加強對環境創設材料和設施設備的管理，定期進行檢查和維護，確保其安全性和完好性。定期對環境創設進行更新和調整，根據教育教學內容和幼兒的興趣需求，及時更換主題墻、區域活動區等的內容，保持環境的新鮮感和吸引力。將環境創設工作納入教師的績效考核體系，對在環境創設工作中表現優秀的教師給予表彰和獎勵，激勵教師積極參與環境創設工作。

十一、注意事項1.環境創設過程中要注重安全，確保幼兒的人身安全。在使用工具、材料和設施設備時，要嚴格按照操作規程進行，避免發生意外事故。2.要充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒積極參與環境創設的全過程。教師要給予幼兒充分的指導和支持，讓幼兒在參與中獲得發展。3.環境創設要與教育教學活動緊密結合，根據不同的教育主題和教學內容，及時調整和更新環境創設內容，使環境成為教育教學的有力支持。4.要注