蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《期末總復(fù)習(xí)第解決問(wèn)題的策略復(fù)習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：期末總復(fù)習(xí)-解決問(wèn)題的策略復(fù)習(xí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，并能有效整合各種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師以一個(gè)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與。結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，能針對(duì)不同學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中掌握知識(shí)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟教師的節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題的策略進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的策略解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用解決問(wèn)題的策略，并對(duì)相關(guān)技能有了較好的掌握程度。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，課堂上的積極互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上取得了較好的成果。同時(shí)，課堂活動(dòng)也有助于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。然而，仍有一些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶有待加強(qiáng)，教師可以在后續(xù)的教學(xué)中針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以確保他們能夠更好地掌握知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張教師的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上取得了較好的成果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，張教師可以適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地利用多媒體和教具等教學(xué)資源，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題更加直觀化和形象化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并評(píng)估調(diào)整后的教學(xué)效果。同