二年級數學上冊蘇教版第三單元第6課《5的乘法口訣》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：二年級

教學主題或章節：蘇教版數學上冊第三單元第6課《5的乘法口訣》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：年級組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、多媒體等多樣化的教學資源。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態。

（2）展開階段：張老師運用了講授法和小組討論相結合的教學方法。在講解5的乘法口訣時，張老師生動形象地進行了講解，并通過小組討論讓學生互相交流學習心得。此外，張老師還安排了適量的實驗活動，讓學生親自動手操作，加深對乘法口訣的理解。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵學生積極回答問題，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況也較好，大家互相幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體、圖片等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握5的乘法口訣、理解乘法口訣的規律以及提高學生的數學思維能力。通過張老師的生動講解和學生的積極參與，大部分學生能達到預期的學習目標，對5的乘法口訣有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對5的乘法口訣的理解和記憶情況較好。通過課堂上的練習和互動，學生們能熟練地背誦口訣，并能運用口訣進行簡單的計算。此外，學生們在實驗活動中，對乘法口訣的規律有了更深入的理解，提高了他們的數學思維能力。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過有趣的數學游戲和實驗活動，激發了學生對數學的興趣，使他們更加積極主動地參與學習。同時，張老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養了學生的團隊合作精神和溝通能力。此外，張老師還引導學生認識到數學在生活中的應用，使他們感受到數學的實用價值，進一步激發了學生對數學的熱愛和學習的動力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課整體印象深刻，張老師教學態度認真，教學目標明確，教學方法靈活多樣。特別是張老師運用現代教育技術和工具，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。此外，張老師注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習知識的同時，得到了全面的發展。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，張老師可以進一步增加學生自主學習的機會，培養學生的自主學習能力。例如，在講解5的乘法口訣時，可以讓學生先自己嘗試記憶和理解口訣，然后進行小組討論，最后教師進行講解和總結。

（2）在課堂互動方面，張老師可以更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生都能積極參與課堂討論和活動。例如，可以設置不同難度的題目，讓不同水平的學生都有機會發表自己的觀點和思考。

（3）在教學資源的使用上，張老師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如，可以利用互聯網資源，尋找更多的數學游戲和實際案例，讓學生在課堂上更好地理解和應用所學知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課，跟進改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓和研討會，提供教學方法和策略的培訓，幫助教師進一步提升教學能