吉林省八年級數學下冊16分式16.2分式的運算16.2.2分式加減聽評課記錄新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：吉林省八年級

教學主題或章節：16分式16.2分式的運算16.2.2分式加減

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際問題引入分式加減的概念，引發學生的思考，進而導入新課。這種方式很有效，激發了學生的興趣。

展開階段：張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。他耐心地講解分式加減的規則，并通過例題讓學生加深理解。同時，他也鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答問題。

結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結，強調了分式加減的重點和難點。他布置了適量的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發表意見。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們積極參與討論，主動提出問題和解答問題。學生之間的合作學習也較為良好，他們互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師很好地控制了課堂紀律，學生們都遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具。他運用多媒體設備展示了相關的圖表和示例，使學生更直觀地理解分式加減的概念和運算規則。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生掌握分式加減的運算規則，并能應用于實際問題中。從課堂觀察來看，教師在授課過程中反復強調重點和難點，通過例題和練習題的講解，幫助學生理解和記憶分式加減的規則。學生在課堂練習和作業中能正確運用所學知識，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

教師在教學過程中注重對學生知識點的理解和記憶的培養。通過講解、示范和練習，學生對分式加減的運算規則有了較為清晰的認識，并能熟練運用。同時，教師也引導學生思考分式加減在實際問題中的應用，提高了學生的知識運用能力。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中關注學生的情感態度和價值觀的培養。他通過鼓勵學生積極參與討論和解答問題，培養了學生的團隊合作精神和積極進取的態度。同時，教師在教學中也強調了數學的實際應用，使學生認識到數學的重要性，提高了學生對數學學科的興趣和認識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。他注重學生的參與和思考，課堂氣氛活躍。學生在本節課中掌握了分式加減的運算規則，并能應用于實際問題中。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，直觀地展示分式加減的概念和運算規則，提高了學生的學習效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，引導學生更早地進入學習狀態。其次，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免過多的冗余詞匯，提高課堂效率。此外，教師可以增加一些互動環節，讓學生更多地參與到教學過程中來，提高學生的學習積極性和合作能力。

3.后續跟蹤

我認為需要對張老師后續的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，