人教版二年級下冊數學《“用克與千克解決問題”》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版二年級下冊數學《“用克與千克解決問題”》

班級/年級：二年級（1）班

教學主題或章節：用克與千克解決問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用自如。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個日常生活中的實例導入新課，引發學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作和思考來理解用克與千克解決問題的方法。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠激發學生的思考。學生的參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生們之間的合作學習良好，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，使教學內容更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，符合學生的認知水平。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。學生們能夠理解和運用克與千克的概念，解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對克與千克的概念有了清晰的理解，能夠正確地使用這些單位來解決問題。他們對相關知識點的記憶情況良好，能夠記住克與千克的換算關系。學生們在實際操作中展示了對于技能的掌握程度，能夠靈活運用所學的知識來解決問題。

3.情感態度價值觀

該節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，對數學學科感興趣，樂于參與課堂活動。通過解決實際問題，學生們培養了合作意識和解決問題的能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當。他能夠有效地引導學生參與課堂，激發學生的學習興趣。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。

本節課最突出的優點是張老師與學生的互動頻繁，學生們參與度高。張老師有效地利用了現代教育技術和工具，使教學內容更加生動有趣。學生們在課堂上表現出合作意識和解決問題的能力，他們的知識掌握和技能運用情況良好。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮更多地給予學生自主探索和練習的時間，以提高學生的參與度和學習效果。其次，張老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考和理解知識。最后，張老師可以鼓勵學生更多的表達和交流，培養他們的思維能力和創新能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議后續聽課跟進。可以通過聽課、教師交流、學生反饋等方式，了