第18課《紫藤蘿瀑布》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課《紫藤蘿瀑布》教學設計旨在通過品讀優(yōu)美生動的語言，引導學生感受作者對生命的熱愛和贊美，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。同時，通過分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。教學設計緊密結(jié)合統(tǒng)編版語文七年級下冊教材，注重實際教學效果，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過欣賞《紫藤蘿瀑布》中的自然美和藝術美，提升學生的審美情趣。

2.強化學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析文章的語言特色和修辭手法，提高學生的語言表達能力。

3.增強學生的文化理解與傳承意識，引導學生從作品中發(fā)現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值觀。

4.促進學生的思維發(fā)展與提升，通過分析文章的主題和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力。教學難點與重點1.教學重點

①深入理解《紫藤蘿瀑布》中蘊含的哲理，包括對生命價值的思考和對自然美的感悟。

②把握文章的寫作手法，特別是比喻、擬人等修辭手法的運用，以及其表達效果。

③培養(yǎng)學生運用文中的語言風格，進行仿寫練習，提升學生的寫作能力。

2.教學難點

①領悟作者在《紫藤蘿瀑布》中對生命意義的深刻闡釋，引導學生超越字面意義，感悟生命的真諦。

②理解并分析文章中的復雜情感，幫助學生體會作者的情感變化及其背后的原因。

③在分析文章結(jié)構(gòu)的同時，引導學生關注語言節(jié)奏和句式變化，培養(yǎng)學生對文章整體風格的感知能力。

④指導學生進行有效的仿寫，克服在表達自己觀點和感受時可能出現(xiàn)的語言貧乏和結(jié)構(gòu)單一的問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響設備。

-課程平臺：學校圖書館資源庫、語文教學資源網(wǎng)站。

-信息化資源：《紫藤蘿瀑布》原文及作者介紹、相關背景資料、學生寫作作品展示平臺。

-教學手段：朗讀、討論、小組合作、寫作指導、多媒體展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《紫藤蘿瀑布》的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者如何通過紫藤蘿瀑布描繪生命的頑強？”、“文章中哪些語句體現(xiàn)了作者對生命的感悟？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《紫藤蘿瀑布》原文，理解文章的主題和結(jié)構(gòu)。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示紫藤蘿瀑布的圖片或視頻，引出《紫藤蘿瀑布》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解文章的寫作手法，如比喻、擬人等，結(jié)合實例幫助學生理解其表達效果。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對文章中“生命”主題的理解，以及如何通過文字描繪出生命的頑強。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“作者為何選擇紫藤蘿瀑布作為寫作對象？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章的寫作手法和主題。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《紫藤蘿瀑布》的主題和寫作手法，掌握文章的表達技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置仿寫練習，要求學生以《紫藤蘿瀑布》為靈感，創(chuàng)作一段描繪自然景物的文字。

提供拓展資源：推薦與《紫藤蘿瀑布》相關的文學作品或自然攝影作品，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成仿寫練習，嘗試運用所學知識創(chuàng)作自己的作品。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關作品，拓寬視野。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能，通過仿寫練習提升學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果一、知識目標達成

1.學生能夠準確理解《紫藤蘿瀑布》的主題，認識到文章對生命價值的探討和對自然美的贊美。

2.學生能夠識別并分析文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其在表達情感和意境中的作用。

3.學生能夠掌握文章的結(jié)構(gòu)特點，包括總分總結(jié)構(gòu)，以及段落之間的邏輯關系。

二、能力目標提升

1.閱讀理解能力：通過深入閱讀《紫藤蘿瀑布》，學生能夠提高對文學作品的理解和分析能力，學會從不同角度解讀文本。

2.寫作表達能力：學生在仿寫練習中，能夠運用學到的修辭手法和表達技巧，提升自己的寫作水平。

3.思維分析能力：通過討論和思考文章中的生命哲理，學生的思維分析能力得到鍛煉，能夠提出自己的觀點并加以論證。

三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生熱愛生命、珍惜生活的情感，引導學生認識到生命的寶貴和自然界的美好。

2.增強學生的審美意識，使學生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)學生的責任感，讓學生明白保護自然、關愛生命是每個人的責任。

四、具體學習效果分析

1.學生在課堂討論中，能夠積極發(fā)表自己的看法，對《紫藤蘿瀑布》的主題和表達手法進行深入分析，展現(xiàn)出對文本的深刻理解。

2.仿寫練習中，學生能夠運用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作出具有生動形象和豐富內(nèi)涵的段落，展現(xiàn)出良好的寫作能力。

3.在課后拓展學習中，學生通過閱讀相關作品，進一步拓展了自己的知識面，對生命和自然有了更深的認識。

4.學生在反思總結(jié)中，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行客觀評價，提出改進建議，體現(xiàn)出自我提升的意識。

五、學生學習效果評估

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論和參與度，評估學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：通過批改學生的仿寫練習和課后作業(yè)，評估學生的寫作能力和知識應用能力。

3.學生自評和互評：鼓勵學生進行自評和互評，促進學生之間的交流與合作，共同提高。

4.家長反饋：通過家長的反饋，了解學生在家庭中的學習情況，評估教學效果。

六、學生學習效果總結(jié)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展：選取與《紫藤蘿瀑布》主題相關的文學作品，如《荷塘月色》、《春》等，進行閱讀，并撰寫不少于300字的讀書筆記，分析作品中表現(xiàn)出的生命意識和自然美。

2.仿寫練習：以《紫藤蘿瀑布》為靈感，創(chuàng)作一段描寫家鄉(xiāng)景物的短文，要求運用至少兩種修辭手法，體現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.主題討論：就“生命的意義”這一主題，組織班級討論，每位學生分享自己的看法，并記錄下討論要點。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展作業(yè)反饋：

-及時批改學生的讀書筆記，關注學生在分析作品中的生命意識和自然美方面的理解和表達。

-對于筆記中出現(xiàn)的錯誤或理解偏差，給予具體指出，并提供正確的解讀和分析。

-鼓勵學生展示自己的獨立思考，對于有創(chuàng)意的觀點給予表揚，并引導學生進一步深化理解。

2.仿寫練習作業(yè)反饋：

-對學生的作文進行細致批改，關注作文的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法和語言表達。

-對于作文中的優(yōu)點給予肯定，如結(jié)構(gòu)清晰、語言優(yōu)美、修辭恰當?shù)取?/p>

-對于作文中存在的問題，如主題不突出、結(jié)構(gòu)混亂、修辭手法使用不當?shù)龋o出具體修改建議，并指導學生如何改進。

3.主題討論作業(yè)反饋：

-組織學生進行討論反饋，鼓勵學生積極發(fā)言，尊重每位學生的觀點。

-對于討論中提出的觀點，進行客觀評價，對于有深度、有見解的觀點給予表揚。

-引導學生從不同角度思考生命的意義，并鼓勵他們在生活中踐行自己的理解。

反饋方式：

-書面反饋：通過書面批改和評語，對學生的作業(yè)進行詳細反饋。

-面對面反饋：在課堂上或課后，與學生面對面交流，針對個別問題進行解答和指導。

-小組反饋：組織學生進行小組互評，促進學生之間的交流和共同進步。

作業(yè)反饋目的：

-鞏固和深化學生對《紫藤蘿瀑布》相關知識和技能的理解。

-提高學生的閱讀理解能力、寫作表達能力和思維能力。

-促進學生的個性化發(fā)展，幫助學生找到自己的興趣點和特長。

-增強學生的學習動力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。重點題型整理1.題型一：修辭手法分析

例題：請分析《紫藤蘿瀑布》中“紫藤蘿瀑布像一條瀑布從空中垂下，銀光閃閃，仿佛是銀河傾瀉而下”這句話中使用的修辭手法及其作用。

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將紫藤蘿瀑布比作銀河，形象地描繪了瀑布的美麗和壯觀，增強了語言的生動性和感染力。

2.題型二：主題思想提煉

例題：請概括《紫藤蘿瀑布》一文的主題思想。

答案：文章主題思想是贊美生命的頑強和美好，通過對紫藤蘿瀑布的描寫，表達了作者對生命的熱愛和對自然的敬畏。

3.題型三：段落結(jié)構(gòu)分析

例題：分析《紫藤蘿瀑布》中“我忽然想起自己的生命，雖然短暫，但也像這瀑布一樣，有它的美麗和壯觀”這一段的結(jié)構(gòu)和作用。

答案：這一段采用了總分結(jié)構(gòu)，首先總述了作者對生命的思考，然后分述了生命的短暫與美麗，起到了