《第二單元和電腦的親密接觸第4節(jié)多樣的輸入方式》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過介紹電腦的多樣輸入方式，讓學(xué)生了解并掌握鼠標(biāo)、鍵盤等輸入設(shè)備的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生正確操作電腦的基本技能，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息意識(shí)與創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)電腦的多樣輸入方式，學(xué)生能夠提高信息處理能力，學(xué)會(huì)使用多種輸入設(shè)備，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中解決問題的能力，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)識(shí)并區(qū)分鼠標(biāo)、鍵盤等常用電腦輸入設(shè)備；

②學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的電腦操作，如點(diǎn)擊、拖動(dòng)、輸入文字等；

③理解不同輸入設(shè)備的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解鼠標(biāo)和鍵盤的工作原理，包括光標(biāo)移動(dòng)、按鍵功能等；

②掌握正確的鼠標(biāo)和鍵盤操作姿勢(shì)，預(yù)防操作疲勞和錯(cuò)誤；

③在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用多種輸入方式，提高信息輸入效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鼠標(biāo)和鍵盤的圖片、操作演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鼠標(biāo)、鍵盤等電腦輸入設(shè)備，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些生活中常見的電腦操作場(chǎng)景，如學(xué)生使用電腦玩游戲、查資料等，引導(dǎo)學(xué)生思考電腦是如何被使用的。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道電腦是怎么輸入文字和圖片的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)電腦的多樣輸入方式。”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論他們已經(jīng)知道的電腦輸入方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.鼠標(biāo)的使用（5分鐘）

-教師展示鼠標(biāo)的圖片，介紹鼠標(biāo)的基本組成部分和功能。

-學(xué)生跟隨教師操作鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，如點(diǎn)擊、拖動(dòng)等。

-教師演示鼠標(biāo)在不同軟件中的應(yīng)用，如瀏覽網(wǎng)頁、打開文件等。

2.鍵盤的使用（10分鐘）

-教師展示鍵盤的圖片，介紹鍵盤的基本布局和常用按鍵功能。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)正確的鍵盤指法，如字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵等。

-教師示范使用鍵盤輸入文字，學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.輸入設(shè)備的比較（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生比較鼠標(biāo)和鍵盤的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-學(xué)生分組討論，分享各自的看法。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單的電腦操作，如打開文件、編輯文字等。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享在使用鼠標(biāo)和鍵盤過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得鼠標(biāo)和鍵盤哪個(gè)更適合你們的使用？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)和鍵盤的正確使用方法。

2.教師提出拓展問題：“除了鼠標(biāo)和鍵盤，還有哪些輸入設(shè)備？它們是如何工作的？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)形式，確保學(xué)生能夠理解和掌握電腦的多樣輸入方式，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦輸入設(shè)備的種類：除了鼠標(biāo)和鍵盤，還有觸摸板、觸摸屏、手寫板、掃描儀等輸入設(shè)備。

-輸入法的選擇與應(yīng)用：介紹不同的輸入法，如拼音輸入法、五筆輸入法、筆畫輸入法等，以及它們的特點(diǎn)和適用人群。

-無障礙輸入技術(shù)：介紹為視力障礙者設(shè)計(jì)的語音輸入、屏幕閱讀等技術(shù)，以及為手部不便者設(shè)計(jì)的鍵盤替代設(shè)備。

-輸入設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)：講解如何正確清潔和維護(hù)鼠標(biāo)、鍵盤等輸入設(shè)備，延長(zhǎng)其使用壽命。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱有關(guān)電腦輸入設(shè)備的資料，了解不同設(shè)備的原理和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的輸入法，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇適合自己的輸入方式。

-組織學(xué)生參觀電腦維修中心或電子市場(chǎng)，了解輸入設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)知識(shí)。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)易的輸入設(shè)備，如使用紙筆代替鍵盤進(jìn)行文字輸入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)信息技術(shù)專業(yè)人士或教師進(jìn)行講座，為學(xué)生介紹最新的輸入技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)對(duì)輸入設(shè)備的需求，思考如何設(shè)計(jì)更人性化、更智能的輸入設(shè)備。

-通過實(shí)驗(yàn)或模擬操作，讓學(xué)生體驗(yàn)無障礙輸入技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容性。

-結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置，安排相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如編程課、機(jī)器人課等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①電腦輸入設(shè)備種類

②鼠標(biāo)的基本操作（點(diǎn)擊、拖動(dòng)）

③鍵盤的基本布局與指法

④不同輸入法的特點(diǎn)與應(yīng)用

⑤輸入設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)

2.重點(diǎn)詞句：

①輸入設(shè)備：指電腦中用于輸入信息的設(shè)備。

②指法：指在鍵盤上輸入文字時(shí)，手指所對(duì)應(yīng)的按鍵。

③輸入法：指在電腦上輸入文字的方法和工具。

④維護(hù)與保養(yǎng)：指對(duì)輸入設(shè)備進(jìn)行清潔、保養(yǎng)，以延長(zhǎng)使用壽命。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第二單元和電腦的親密接觸第4節(jié)多樣的輸入方式》這節(jié)課，整體來說，我覺得學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些學(xué)生熟悉的電腦操作場(chǎng)景，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言講解，并結(jié)合實(shí)際操作演示，讓學(xué)生能夠直觀地理解鼠標(biāo)和鍵盤的使用方法。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和實(shí)際操作相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的策略能夠讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)，這樣既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又避免了學(xué)生之間的兩極分化。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，容易分心。針對(duì)這個(gè)問題，我嘗試在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重他人，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在操作過程中，對(duì)一些細(xì)節(jié)問題掌握不夠牢固，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間的分配上，我可能對(duì)某些環(huán)節(jié)的講解時(shí)間控制得不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于細(xì)節(jié)掌握不夠牢固的學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。

2.在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。

3.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

4.加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生回家后嘗試使用不同的輸入法（如拼音、五筆）輸入一段文字，并比較它們的速度和準(zhǔn)確性。記錄下使用每種輸入法輸入相同內(nèi)容所需的時(shí)間和準(zhǔn)確性，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。

2.繪圖作業(yè)：

-讓學(xué)生畫出電腦鍵盤的布局圖，并標(biāo)注出字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵等的位置。在圖中用不同顏色區(qū)分主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)等。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的輸入設(shè)備，如用紙筆代替鍵盤進(jìn)行文字輸入的方案。要求在紙上畫出設(shè)計(jì)方案，并簡(jiǎn)要說明工作原理。

4.撰寫作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電腦輸入設(shè)備的歷史短文，介紹從最早的打字機(jī)到現(xiàn)代電腦輸入設(shè)備的發(fā)展歷程，以及每個(gè)階段的重要發(fā)明和影響。

5.小組討論作業(yè)：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種輸入設(shè)備（如鼠標(biāo)、鍵盤、觸摸板），討論該設(shè)備的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，下節(jié)課在全班分享。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

學(xué)生姓名：_______

輸入法：拼音

輸入文字內(nèi)容：示例文字

輸入時(shí)間：_______秒

準(zhǔn)確性：_______%

輸入法：五筆

輸入文字內(nèi)容：示例文字

輸入時(shí)間：_______秒

準(zhǔn)確性：_______%

2.繪圖作業(yè)答案：

（學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪制鍵盤布局圖）

3.創(chuàng)意作業(yè)答案：

設(shè)計(jì)方案：用手指代替鼠標(biāo)點(diǎn)擊屏幕進(jìn)行操作

工作原理：通過在手指上安裝感應(yīng)器，